綜合實踐活動課的初步認識

精品文檔綜合實踐活動的初步認識綜合實踐活動是從學生的真實生活和發(fā)展需要出發(fā)，從生活情境中發(fā)現(xiàn)問題，轉(zhuǎn)化為活動主題，通過探究、服務(wù)、制作、體驗等方式，培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的跨學科實踐性課程。綜合實踐活動是國家義務(wù)教育和普通高中課程方案規(guī)定的必修課程，與學科課程并列設(shè)置，是基礎(chǔ)教育課程體系的重要組成部分。綜合實踐活動課程強調(diào)的是學生的直接參與、親自實踐。鼓勵學生自始自終參與“做”、“考察”、“實驗”、“設(shè)計”、“制作”等實踐過程。無論是調(diào)查報告，還是成品制作，抑或是科學探究的成果；無論是態(tài)度的養(yǎng)成、能力的發(fā)展、還是知識的獲得都是在學生自己的親身體驗、親身感受，即在學生的直接體驗的基礎(chǔ)上獲得的。強調(diào)學生的直接體驗是綜合實踐活動課程區(qū)別于學科課程的根本標志。 你從這個概念中獲取哪些信息？你是如何理解的？咱們教學也是這樣，唯有學生的理解、參與、思考，才有利于新知識的建構(gòu)和內(nèi)化，所以說教師的教通過學生的學才有效。找關(guān)鍵詞：實踐性，什么是實踐？都有哪些實踐方式？實踐的主題來自哪兒？在實踐中要體現(xiàn)什么？是基于什么開展的實踐性活動？我們對這個概念有個大致的了解，下面就主要說說它的實施模式。實施的模式：綜合實踐活動有多種類型，有項目型的（科技制作），有任務(wù)型的（舉辦公眾公益活動、服務(wù)互動），基于問題的（研究性學習為主），主要學習實施基于問題的模式。這種模式第一個階段是：確定活動主題（你感覺在此階段應(yīng)該做哪些工作呢？比如說你要以眼睛為主題，創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入主題。創(chuàng)設(shè)一個真實的生活情景，讓學生感到這就是我真實生活中存在的問題，激發(fā)學生探究的欲望。拋出話題，讓學生圍繞話題討論提問題，注意這時的討論題問題，最好分組進行，這樣比較好組織，各小組提出問題后，篩選出最有價值的切實可行的問題作為本小組研究的課題。為了照顧每個學生的興趣，你可以再進行分組，把那幾個活動主題寫到黑板上，讓學生選擇，重新成立活動小組。那你想怎樣使活動小組更有效呢？組長、小組公約，小組的口號等。那下一步該怎么辦呢？直接實施活動嗎？不，應(yīng)有個計劃，常說成功源于計劃，失敗源于借口。看下一步制定活動方案制定活動方案這一步可以說是紙上談兵，你感覺活動方案應(yīng)該有什么呢？盡管制定了很完善的方案，在實施過程中會有很多預(yù)料不到的問題，這就要在實施中進一步完善?；顒訉嵤┻^程這就是實戰(zhàn)了在真實的生活場景中，去實踐，學生根據(jù)方案或者調(diào)查，或者采訪，或者實驗等等可采取多種式，在這個過程中，教師一定要時時指導(dǎo)跟進，或參與其中，這樣一方讓學生感到自己做的事很重要，再一方面老師時時了解進程起到有效指導(dǎo)的作用，如果教師在此過程關(guān)注不夠，就可能是活動流產(chǎn)，或者學生只是把他當成平常的作業(yè)，失去了開展活動的意義，在這階段教師的指導(dǎo)、參與很關(guān)鍵。比如學生要采訪，采訪前學生要進行哪些準備，采訪中要注意什么，采訪后要如何整理，都要老師做好指導(dǎo)。因為這對學生來說是剛起步，面對的是陌生領(lǐng)域，用的是新的方式，所以教師的扶是很關(guān)鍵的。等學生步子穩(wěn)健后再放。在實施的過程中要進行中期交流，看各小組的進度，以及實施中有什么經(jīng)驗或者是困難，通過交流相互借鑒經(jīng)驗，共同解決困難。成果展示這是最后的階段，是收獲的階段。各小組把整個活動過程的收獲，采用一定的形式展示出來，達到共享，可以是報告的形式，可以是說唱的形式，可以是倡議書的形式，可以是演講的形式等等不一而足。這時個小組之間要做好評價。在此階段有新的生成要鼓勵他們再做下去。做好寫實記錄。教師要指導(dǎo)學生客觀記錄參與活動的具體情況，包括活動主題、持續(xù)時間、所承擔的角色、任務(wù)分工及完成情況等，及時填寫活動記錄單，并收集相關(guān)事實材料，如活動現(xiàn)場照片、作品、研究報告、實踐單位證明等?；顒佑涗?、事實材料要真實、有據(jù)可查，為綜合實踐活動評價提供必要基礎(chǔ)。建立檔案袋。在活動過程中，教師要指導(dǎo)學生分類整理、遴選具有代表性的重要活動記錄、典型事實材料以及其他有關(guān)資料，編排、匯總、歸檔，形成每一個學生的綜合實踐活動檔案袋，并納入學生綜合素質(zhì)檔案。檔案袋是學生自我評價、同伴互評、教師評價學生的重要依據(jù)，案例：歡 天 喜 地 過 大 年一、活動背景伴隨著寒假的到來，春節(jié)也將如期而至。春節(jié)是我國民間最隆重、最熱鬧的一個古老的傳統(tǒng)節(jié)日，春節(jié)更能體現(xiàn)我國悠久的民俗文化，。每年從臘月二十三起就開始打掃衛(wèi)生，準備年貨，給小孩添置新衣服。到了臘月三十（也叫除夕），全家老小一起守歲，當新年鐘聲敲響時，鞭炮齊鳴。以后的幾天大家走親訪友，相互拜年，致以新年的祝福。然而，學生對這樣的一個重要的傳統(tǒng)節(jié)日，只是停留在吃喝玩樂這些表層經(jīng)驗上，而對其所蘊含的豐富的文化內(nèi)涵卻知之甚少。為了讓學生加深對中國傳統(tǒng)文化的了解和熱愛。設(shè)計了歡天喜地過大年做為本次活動的主題。活動目標1、激發(fā)學生對傳統(tǒng)探究的興趣，尤其是對祖國傳統(tǒng)節(jié)日探究的興趣。使學生了解關(guān)于春節(jié)的基本知識，知道春節(jié)的一些神話起源，了解春節(jié)的傳統(tǒng)習俗，了解各民族，各省市過春節(jié)的特色。培養(yǎng)他們勇于實踐，敢于探索的科學研究精神。2、讓學生通過各種途徑對春節(jié)進行探究，并學會用交流的方法豐富自己的知識。學生通過查閱資料，采訪，調(diào)查等方法親身實踐，在實踐中探究，增強學生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生的綜合實踐能力。3、以小組合作的方式進行探究活動，能互相幫助，互相合作，較好的融合在合作小組參加校外的體驗活動。培養(yǎng)學生的合作意識和合作能力。4、在活動中，培養(yǎng)學生圍繞研究主題主動收集，加工處理和利用信息的能力。三、活動的設(shè)想第一階段：確定主題 確定小組第二階段：制定方案 論證方案第三階段：實踐研究第四階段：成果展示第五階段：活動評價四、活動的相關(guān)準備：介紹研究的基本方法收集資料的方法，資料分析法，調(diào)查法，采訪分析法，比較法等等。因為活動的實施階段在寒假進行，建立了班級聯(lián)系網(wǎng)，包括電話和qq等。能通過靈活的渠道聯(lián)系自己需要采訪的對象。五、活動過程第一階段：確定主題，分組分工首先，我為學生上了一節(jié)開題課，指導(dǎo)學生選題，制定計劃。開題課我是這樣設(shè)計的：（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣活動開始，我給同學們播放了春節(jié)聯(lián)歡晚會的一個舞蹈金蛇狂舞。歡快、喜慶的音樂一下子把同學們帶到過年的回憶中，他們按捺不住心中的興奮，爭先恐后的說著過年的有趣事兒。然而當我問到“什么是年”“年的由來”等問題時，知道的學生卻寥寥無幾了，這樣這個活動主題就自然而然的引了出來。（二）集思廣益，確定主題為了給本次活動擬定一個閃亮的名字，各小組熱烈討論紛紛獻策，最后“歡天喜地過大年”課題名稱贏得了本班學生的一致贊同。（三）分組討論，整理歸納子課題圍繞這一主題，學生提出了關(guān)于春節(jié)風俗的很多問題?！俺槭裁闯燥溩?？”“正月為什么不剪頭發(fā)”“過年時長輩為什么要給壓歲錢？”“中國從什么時候開始過年的”“過年的時候為什么要放鞭炮？”“為什么要相互拜年？”“過年時為什么還有一些忌語？“古代的人們也過年嗎？和我們的一樣嗎？”“其他省市的風俗和我們有什么異同”。最后小問題有六十多個，我指導(dǎo)學生歸類總結(jié)，于是確定了此次活動的四個子課題：春節(jié)的由來及演變春節(jié)的傳統(tǒng)習俗春聯(lián)的學問壓歲錢的利用（四）自由結(jié)組同學們根據(jù)自己的特長，興趣，自由選擇喜歡研究的內(nèi)容。最后成立了四個小組，每個組人數(shù)都有所不同。小組分好后，由各小組成員推選，或者毛遂自薦的方式選出組長，記錄員，收集資料員。組長立“軍令狀”，帶領(lǐng)組員確定本組的名稱，本小組的口號。各小組成員在本組說說選擇這一主題的原因。第二階段：制定方案，論證方案制定方案：小組成立后，為了保證活動順利實施，各小組根據(jù)實際情況，在組長的帶領(lǐng)下，制定詳細的活動方案。制定方案前，先讓學生討論制定方案時主要包括哪幾項內(nèi)容，大部分學生都能說出日程安排，活動地點，個別學生談到要合理分工。我讓學生按照他們的思路制定方案初稿。以“歷史組”為例：小組名稱：歷史小組研究任務(wù)：春節(jié)的由來和演變小組口號：追溯歷史，走進春節(jié)組長：周雪飛 時間：1月3日10日人員分工方式預(yù)期成果康達 凱雷春節(jié)的演變過程采訪、圖書、網(wǎng)絡(luò)手抄報王學 王靜春節(jié)的來歷傳說查閱 網(wǎng)絡(luò)小短劇王佳 陽陽其他民族春節(jié)習俗觀察，采訪，上網(wǎng)自制畫畫王新 王寬暢想未來調(diào)查作文（二）論證方案方案初稿形成后，為了使方案更加合理，完善，可行，對方案進行了論證。1，小組精彩匯報：各組成員上臺說出本組任務(wù)，喊出本組口號，小組成員，分別介紹自己的任務(wù)，活動方式，及解決的途徑。其他小組成員適時的評價或提出建議！主要從以下方面評價：（1）選擇的活動方式是否合理可行。（2）人員分工是否尊重了興趣，專長。（3）時間安排是否合理。（4）預(yù)計困難是否充分。（5）活動中所需物品是否具備。（6）是否注意了安全。2，再次修改，再次匯報3，教師總結(jié)第三階段 實施階段（一）準備工作因為本次活動安排在寒假期間，為了保證學生的活動能夠按照計劃有目的，有步驟的進行，我注意做到了兩個方面的準備。1，保證教師的宏觀指導(dǎo)。這主要是通過電話，網(wǎng)絡(luò)，親自參與等方式進行。了解學生的研究進展及存在問題，及時解答他們的疑惑，并提出幫助和支持。2.，發(fā)揮小組長的領(lǐng)頭羊的作用，在活動中，這些小組長在協(xié)調(diào)組員關(guān)系，組織活動時起到舉足輕重的作用。（二）遇到的困惑盡管計劃比較周密，但是在實際操作中還是遇到了很多問題： 1、搜集資料的渠道狹窄，缺乏基本的電腦操作知識。2，調(diào)查問卷，采訪問卷設(shè)計的不合理3，學生在活動時遇到困難喪失信心。4，組長大包大攬，個別組員不積極參與。5，社會和家長不能給予理解支持。（三）及時的指導(dǎo)在寒假期間，分兩次把學生集合起來引導(dǎo)學生通過各種渠道收集資料，指導(dǎo)學生撰寫調(diào)查報告，指導(dǎo)學生如何進行采訪，告訴學生只有靠團隊的力量才能更加出色，并針對家長和社會的一些偏見，我精心設(shè)計了一封公開信，幫助孩子們?nèi)嶋H操作。第四階段 成果匯報通過了一個寒假的共同努力，終于迎來了我們所期待的展示匯報環(huán)節(jié)。為了能展示的有效，精彩，學生們做了很充分的準別。先由主持人活潑幽默的語言導(dǎo)入本次主題。接著各小組匯報。歷史小組內(nèi)容的展示：他們展示的內(nèi)容是“有關(guān)年的由來和演化”他們通過表演“傳說中的人和叫做“年”的怪獸搏斗“進入他們所匯報的主題。又將從古到今年的演變別出心裁的設(shè)計了一副字畫長卷-“清明上河圖（春節(jié)版）”。過程的展示?；顒尤沼浨逦恼宫F(xiàn)活動的過程和收獲。現(xiàn)場演練介紹上網(wǎng)查閱資料的方法。小快板說出了本次活動自己的成長！民風小組內(nèi)容的展示：春節(jié)習俗的歌謠輕松的把我們帶入他們的活動主題。手抄報講出了春節(jié)習俗的由來；幾個小短劇講述了“正月不推頭”等習俗背后的故事，照片展現(xiàn)了春節(jié)熱鬧的場景，對聯(lián)寫出了美好的祝福，十字繡繡出了人們美好的愿望，還有幻燈片展示了各族人民過春節(jié)的方式，一篇小論文寫出了對春節(jié)各種習俗的看法。方法的展示：一個小短劇說出采訪遇到的尷尬事兒，“采訪金點子”道出了采訪的注意事項?，F(xiàn)場演練介紹了照相的方法和制作幻燈片的方法。春聯(lián)小組1，內(nèi)容的展示：一個小短劇講解了對聯(lián)的由來；幾幅新對聯(lián)倒出人們美好的祝福；對聯(lián)集收集了大量精美對聯(lián)，對聯(lián)大賽講出了貼對聯(lián)，賞對聯(lián)，寫對聯(lián)的學問；對聯(lián)創(chuàng)作寫出了符合時代的創(chuàng)新對聯(lián)，當場揮墨寫出了新一年對綜合實踐課程美好的祝愿！2方法的展示：一個順口溜說出了貼對聯(lián)寫對聯(lián)的方法，知識窗介紹了查閱文獻的方法，現(xiàn)場演練介紹了怎樣寫毛筆字以及請教聯(lián)系的過程，百寶箱展示了對聯(lián)的保存方法，三句半展現(xiàn)了觀察的重要性。經(jīng)濟小組內(nèi)容的展示：調(diào)查表展現(xiàn)了壓歲錢的來源和利用。采訪問卷展現(xiàn)了家長給孩子壓歲錢的原因，倡議書寫出了如何合理利用壓歲錢，宣傳畫號召同學們要繼承勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)。過程的展示：知識窗講述了調(diào)查表的設(shè)計；活動日記介紹了調(diào)查的時遇到的挫折；情景劇展現(xiàn)了一個失敗采訪后的反思；寫作常識告訴同學們寫倡議書的方法。 四個小組展示完畢后，主持人做