中班綜合活動(dòng)案例《會(huì)說話的小紅點(diǎn)》——馮錫梅.doc

中班綜合活動(dòng)案例：會(huì)說話的小紅點(diǎn)無錫市婦聯(lián)實(shí)驗(yàn)托幼中心 馮錫梅活動(dòng)背景我們的日常生活中其實(shí)充滿著各種各樣的危險(xiǎn)，尤其是對(duì)于孩子來說，周圍世界是新鮮有趣的，他們充滿了探索的欲望，但是生活經(jīng)驗(yàn)的缺乏和自我保護(hù)能力的不夠使他們很容易在探索的過程中受到傷害，而很多成人往往會(huì)忽視這方面的教育。我們班男孩子多，比較頑皮，尤其是上了中班以后，他們更加活潑好動(dòng)，常常發(fā)生一些小“狀況”，比如碰撞、滑倒等，受點(diǎn)小傷。如何能讓孩子們自己觀察并注意到生活中的危險(xiǎn)，并學(xué)習(xí)防范方法，而且能讓家長(zhǎng)也樹立安全意識(shí)，一起來幫助孩子們保護(hù)自己呢？我趁家長(zhǎng)開放日活動(dòng)的契機(jī)設(shè)計(jì)并開展了這樣一個(gè)活動(dòng)，使幼兒和家長(zhǎng)一起建立起安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力，同時(shí)發(fā)展孩子的觀察、推理、分析能力。活動(dòng)目標(biāo)1、通過觀察和分析了解一些生活環(huán)境中容易發(fā)生危險(xiǎn)的地方和細(xì)節(jié)，探索簡(jiǎn)單的防范方法，培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)。2、能夠積極探索、主動(dòng)表達(dá)。活動(dòng)準(zhǔn)備即時(shí)貼剪成的小紅點(diǎn)若干、圖示9張、教師事先在活動(dòng)室中貼上幾個(gè)點(diǎn)子。活動(dòng)過程1、師（神秘地）：今天我們教室里有一些變化，你發(fā)現(xiàn)了嗎？宇航：以前只有小朋友，今天爸爸媽媽也來了。暢暢：今天人好多啊。萌萌：我發(fā)現(xiàn)小椅子都不夠了。（呵呵）師：對(duì)，這些都是變化，再找找看，除了爸爸媽媽，今天還來了一些小客人，它們個(gè)子很小，要仔細(xì)看才能找到呢。蒙蒙：我發(fā)現(xiàn)鋼琴上有一個(gè)小紅點(diǎn)！（終于找到了，真棒?。┨焯欤簤ι喜咫娨暀C(jī)的地方（插座）也有一個(gè)。輝輝：我發(fā)現(xiàn)玩具柜的旁邊也有一個(gè)。（在幼兒探索的過程中一定要有耐心，給他們足夠的時(shí)間去尋找，充分相信幼兒，而不是急于告訴幼兒正確的答案，他們會(huì)給你驚喜。）2、師：你們真棒！把小客人都找到了。那你們想想這些小紅點(diǎn)為什么要貼在那兒？它們想告訴大家什么呢？一開始踴躍舉手：沐君：我覺得是為了讓我們的教室更漂亮！（好幾個(gè)小女孩附和，呵呵，女孩子就是愛美。）飛揚(yáng)：它可能是想和我們玩捉迷藏吧。（可愛而有趣的想法。）師：你們想得都很不錯(cuò)，但是再想想看為什么它們不在其他地方，一定要在這里？（自己覺得這個(gè)問題有點(diǎn)難，讓他們嘗試一下吧。）靜了幾秒鐘以后：蒙蒙：可能它是想提醒我們。師追問：提醒什么？蒙蒙：不能碰插頭，有電的，有危險(xiǎn)。師：你真棒！原來小紅點(diǎn)是為了告訴大家那里有危險(xiǎn)，不能隨便碰，那鋼琴上和玩具柜上的小紅點(diǎn)又是告訴我們什么呢？有了經(jīng)驗(yàn)的提升，幼兒很快就找到了答案：星星：鋼琴很硬，碰到頭會(huì)疼的。伶伶：玩具柜的角尖尖的，撞到頭要出血的。（在幼兒探索思考的過程中，教師的提問和總結(jié)很有講究，既要給幼兒一定的提示，又不能完全替代幼兒，仍要注意到把幼兒推到前面，引導(dǎo)他們的主動(dòng)學(xué)習(xí)。我在這個(gè)過程中仔細(xì)傾聽和觀察幼兒，注意到他們回答中的閃光點(diǎn)并給于及時(shí)的追問與提醒，終于幫助幼兒自己找出了答案。此時(shí)觀摩的家長(zhǎng)也發(fā)出了贊嘆聲。）3、師：原來這些小紅點(diǎn)到我們班來是為了提醒大家注意安全的，它們可真棒，謝謝它們。不過小紅點(diǎn)們說我們這里要提醒的地方還有很多呢，它們還帶來了一些伙伴（出示紅點(diǎn)），請(qǐng)小朋友把它們送到合適的地方，來提醒大家注意安全，好嗎？你也可以和爸爸媽媽一起找。（任務(wù)出現(xiàn)，但這是水到渠成的，之前的步驟已經(jīng)充分調(diào)動(dòng)起了幼兒的積極性，連家長(zhǎng)們都躍躍欲試了。）4、探索開始，孩子們和家長(zhǎng)一起在教室、盥洗室、走廊里自由尋找，熱烈討論交流，孩子們都大聲地?cái)⑹鲋约旱陌l(fā)現(xiàn)，很快小紅點(diǎn)就貼在了他們認(rèn)為很重要的各個(gè)地方。（這個(gè)過程應(yīng)該是活動(dòng)中的重要部分，老師一定要注意充分相信幼兒，不要隨意去糾正自己覺得不合適的地方，而是要和幼兒交流，傾聽他們的想法，鼓勵(lì)他們的任何探索。）5、任務(wù)完成，回到自己的座位，幼兒還是顯得很興奮，紛紛與同伴交流著。師：誰愿意來介紹自己的點(diǎn)子是貼在什么地方的，為什么。幼兒非常積極，小手“刷”的一下都舉起來了：禎禎：我貼在了洗手的水池上，提醒小朋友不要弄濕衣服。瑾宸：我貼在墻上，告訴大家小心不要碰頭。暢暢：我貼在窗戶上，提醒小朋友不要把手放在里面，會(huì)夾到的。（師：真棒，老師都沒想到。）菲菲：我是貼在桌子的角上的，因?yàn)樽驳筋^會(huì)很疼的。奕奕：我貼在小椅子上的，有時(shí)候我們不小心也會(huì)碰到的。濤濤：我貼在了廁所的地上，提醒小朋友不要滑倒。棟棟：我貼在門上的，告訴大家小心不要夾住手。 （交流表達(dá)的過程使幼兒顯得很興奮，體驗(yàn)到了成功的喜悅?？粗麄兣d奮的表情和發(fā)亮的眼睛，我也覺得很開心。這是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)交流、相互學(xué)習(xí)的過程，幼兒通過自己的介紹、老師的回應(yīng)和同伴的交流獲得了多種渠道的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。）6、教師隨著幼兒的介紹出示圖示，幫助幼兒總結(jié)并提升經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也提高了幼兒的分析和總結(jié)能力。圖示一：小心碰撞；圖示二：注意滑倒；圖示三：小心絆倒；圖示四：用電安全；圖示五：注意夾手；師：除了我們剛才發(fā)現(xiàn)的這些，你再想想還有什么情況也會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)，要提醒大家注意的呢？沐君：我覺得要提醒大家不要碰燙的東西，會(huì)燙傷的。凱凱：小孩子不能玩火。鬧鬧：不要爬得太高，會(huì)摔下來的。 教師根據(jù)幼兒的回答繼續(xù)出示圖示六：小心燙傷和圖示七：注意高空墜落。（有很多是幼兒平時(shí)生活經(jīng)驗(yàn)的積累，可見平時(shí)家長(zhǎng)和教師也注意了這方面的提醒，但是這些知識(shí)是零散的，如沒有經(jīng)過提煉，很難成為幼兒自己的經(jīng)驗(yàn)。這個(gè)環(huán)節(jié)就是幫助幼兒提升的，只有這樣才能有助于幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)化，真正提高幼兒的能力。）7、師：今天大家都很棒，找到了這么多需要注意的地方，我相信以后我們中一班的小朋友一定會(huì)注意安全的，對(duì)嗎？那你覺得除了幼兒園，還有哪里也要貼上小紅點(diǎn)？幼：家里、大型滑梯上、公園師：對(duì)，其實(shí)很多地方都會(huì)有一些不太安全的地方，我們都要注意，這樣才能保護(hù)好自己。今天每人先帶幾個(gè)點(diǎn)子回家，找找自己家里哪里需要貼點(diǎn)子的。以后我們?cè)偃ふ移渌牡胤桨?。（這是活動(dòng)的最后總結(jié)和延伸，進(jìn)一步幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然安全的教育并不是到此為止，要培養(yǎng)幼兒安全意識(shí)，學(xué)習(xí)安全行為，還需要不斷地提醒和練習(xí)，才能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。）后記活動(dòng)延伸的場(chǎng)所換到了家里，幼兒還是非常積極，家長(zhǎng)也幫助反饋了幼兒回家的活動(dòng)情況：陽陽“我貼在了花盆上，提醒爺爺不要把花盆掉下去”；楷楷“我貼在浴室的地上，告訴奶奶小心滑倒”；銘元“我貼在了煤氣灶上，告訴大家注意有火”；文羽“我貼在了鏡子上，因?yàn)樗遣Ａё龅模⌒牟灰鏊榱恕奔议L(zhǎng)們紛紛表示這樣的活動(dòng)使幼兒提高了生活中的自我保護(hù)能力，讓他們真正在生活中受益，也讓家長(zhǎng)自己得到了啟發(fā)，體驗(yàn)到了安全教育的重要性，對(duì)于如何培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)獨(dú)立思考能力也有一定的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)反思健康教育對(duì)于幼兒來說其實(shí)很重要，養(yǎng)成良好的健康的生活習(xí)慣對(duì)幼兒一生都會(huì)受益匪淺。但是一般來說，健康教育的內(nèi)容和形式通常容易流于單調(diào)枯燥，或者就過于抽象高深，幼兒不容易理解，學(xué)習(xí)興趣也不高。讓幼兒在活動(dòng)中通過自己的探索了解掌握一些健康知識(shí)和方法，通過主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程培養(yǎng)健康的生活習(xí)慣，提高能力，這是我本次活動(dòng)的主要目的。的確在活動(dòng)中我也看見，幼兒表現(xiàn)得很積極主動(dòng)，他們認(rèn)真觀察、積極思考、主動(dòng)探索，并能大膽自信地表達(dá)自己的想法，這是在活動(dòng)中難能可貴的。我運(yùn)用鼓勵(lì)和啟發(fā)式的提問幫助幼兒思考和探索，并不急于告訴幼兒所謂的正確的方法，這是本次活動(dòng)中我收獲最大的，只有充分相信幼兒，給他們足夠的時(shí)間思考和探索，他們才能有機(jī)會(huì)自己嘗試、發(fā)現(xiàn)，得到成功的體驗(yàn)。另一成功之處就是把比較抽象的安全教育內(nèi)容通過幼兒的探索體驗(yàn)、交流表達(dá)和教師的幫助提煉，使之成為在生活中具體的、看得見摸得著、用得到的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，突破了以往健康教育流于形式的單調(diào)和空洞，做到了“從生活中來，回到生活中去”，并且會(huì)取得是經(jīng)過提煉的更高一層的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)幼兒的生活真正有了幫助。由此我體會(huì)到，作為幼兒教師，要教幼兒學(xué)會(huì)生活，就一定要從生活的細(xì)微之處著手，記住只有生活才