數(shù)學人教版五年級下冊分數(shù)加減混合運算教學設(shè)計_第1頁
數(shù)學人教版五年級下冊分數(shù)加減混合運算教學設(shè)計_第2頁
數(shù)學人教版五年級下冊分數(shù)加減混合運算教學設(shè)計_第3頁
全文預覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

分數(shù)加減混合運算教學設(shè)計【教學內(nèi)容】人教版五年級下冊教材第97、98頁的內(nèi)容【教材分析】本節(jié)課是在學習了分數(shù)的基本性質(zhì)、通分和分數(shù)加、減法后進行教學的。教材用漂亮直觀的圖畫引入新課,結(jié)合圖意讓學生體會加減法混合運算所表示的意義及運算順序,接著,設(shè)計一系列有趣且貼近生活的練習來鞏固新知,讓學生感受運用數(shù)學知識的樂趣?!窘虒W目標】1、知識與技能通過教學,使學生掌握分數(shù)加減混合運算的順序和計算方法,并掌握帶有小括號的分數(shù)加減混合運算的順序及算法。2、過程與方法培養(yǎng)學生遷移、類推的能力和歸納、概括的能力。3、情感態(tài)度與價值觀通過教學,養(yǎng)成用簡明、靈活的方法解決問題的習慣?!窘虒W重難點】重點:正確進行分數(shù)加減法的混合運算。難點:掌握分數(shù)加減混合運算的順序和計算方法。【教學準備】多媒體課件等【教學過程】一、知識回顧師:同學們,我們回顧一下,整數(shù)加減混合運算順序是怎樣的?生:整數(shù)加減混合運算順序是從左往右依次計算。遇到有括號的,應該先算括號里面的?!驹O(shè)計意圖】通過回顧整數(shù)加減混合運算的順序,引入新課,為學習分數(shù)加減混合運算做好鋪墊。二、新課引入1、創(chuàng)設(shè)導入,引入新課師:同學們,你們喜歡旅游嗎?今天老師帶大家一起到云夢森林公園去參觀。課件出示例1的表格。從表格中你能獲得哪些數(shù)學信息?根據(jù)這些數(shù)學信息,你能提出哪些數(shù)學問題嗎?(選擇一個問題:森林部分比草地部分多幾分之幾?)【設(shè)計意圖】在創(chuàng)設(shè)情境中引導學生提出數(shù)學問題,一是能有利于調(diào)動學生的良好情感體驗,激發(fā)學習興趣。二是能讓學生感受到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。相機列出算式,揭題板題:分數(shù)加減混合運算。(1)提問:森林部分指什么?怎樣列式?(2)請學生試著算一算,集體交流計算方法。(3)計算。 小結(jié):計算分數(shù)加減混合運算時,可以分步通分也可以一次通分進行計算。但有時為了方便,一次通分比較簡便。也可以根據(jù)題目的特點和自己的情況靈活選擇方法?!驹O(shè)計意圖】將數(shù)學問題與生活聯(lián)系起來,激活學生積極的情感,引導學生主動參與學習。引起學生探究新知的欲望。 引導學生進行辨析,幫助學生加深對算理的理解。培養(yǎng)學生的遷移能力。進一步強調(diào)書寫過程的規(guī)范性,養(yǎng)成認真學習的好習慣。2、出示例1 的第二個問題:“裸露地面儲存的地下水占降水量的幾分之幾?師:湖北云夢地處長江中下游,雨水充足。下面是這次梅雨季節(jié)云夢森林公園和周邊裸露地面降水量轉(zhuǎn)化情況對比圖。先讓學生看懂表格內(nèi)容,然后老師提問:在這個問題中,把什么看作單位“1”?(1)請學生列出算式:1(2)計算,反饋。(3)小組討論:比較這兩種方法有什么不同?帶有小括號的分數(shù)加減混合運算該怎樣計算?(4)小結(jié):分數(shù)加減混合運算與整數(shù)加減混合運算的順序相同,也是按照從左往右的順序計算,帶有小括號的先算小括號里面的,再算小括號外面的?!驹O(shè)計意圖】通過小組討論,激發(fā)學生自主探索與合作交流。引導學生在比較的基礎(chǔ)上自己總結(jié)出計算方法,培養(yǎng)學生推理和概括能力。注意引導學生弄清楚“1”在這里表示的是什么,應看作幾分之幾來計算。 三、鞏固運用,實踐創(chuàng)新:1由小組派代表評比。出示教材第98頁“做一做”。比一比,看誰算得又對又快。2列式計算:(1)從6/7里減去1/2和1/7的和,差是多少?(2)4/5加上3/5減去1/3的差,和是多少?3小華看一本故事書,第一天看了1/3,第二天看了3/5,還剩下多少沒有看?4水果店運來5/8噸水果,其中梨占1/4,蘋果占1/5,其他水果占這批水果的幾分之幾?四、課堂小結(jié):師:通過這節(jié)課的學習,你有什么收獲?(學生發(fā)言)師:看來大家的收獲可真不少,希望同學們平時多留心多觀察,運用所學的知識去解決你身邊的數(shù)學問題?!驹O(shè)計意圖】對本節(jié)課的學習做一個簡單的回顧整理,形成基本的知識網(wǎng)絡,整理學習思路,掌握分數(shù)加減法的

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論