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q xi n qu q j y n zh n y d b b 寒梅著花未 數(shù)聲風(fēng)笛離亭晚 學(xué)而不思則罔 思而不學(xué)則殆 沉舟側(cè)畔千帆過 病樹前頭萬木春 海內(nèi)存知己 天涯若比鄰 人不知而不慍 不亦君子乎 成語是中華文化的 活化石 我們有義務(wù)去學(xué)習(xí)和推廣成語 甲組好 甲組既提示了成語用字 又提示了成語的意思 暗示性比較強(qiáng) 一支歌 用旋律彰顯著青春的喜怒哀樂 漂泊在外的孤寂 苦雨深秋的落寞 歸期無期的無奈 相見共語的期盼 與友人 親人 團(tuán)聚 渴望與友人 親人 久別重逢 約定 到 離開 牽引 拉 到了中午您沒到 就是不守信用 對著兒子罵他父親 就是不講禮貌 朋友感到很慚愧 走下車去拉元方以表示歉意 元方走進(jìn)門去 連頭也沒回 妙在抓住 信 和 禮 進(jìn)行反駁 首先指出 友人 失約在先 是不守信用 其次指出友人不知反省 反而出言不遜 對子罵父 是沒有禮貌 針鋒相對 言簡意賅 不失身份 元方是一個明白事理 落落大方 性格直率 聰敏善辯 懂得維護(hù)家人尊嚴(yán)的人 做人要明禮誠信 做人要有寬容別人的胸懷 認(rèn)為 以為 私自 暗地里 偷偷地 到 去 往 換一步棋子 也不值得在意 只是這種心機(jī)讓人害怕 棋次 有文簿堆擁 元膺方秉筆閱覽 呂元膺是一個交友慎重 處事周全 重情義又講原則 重視教育后代的人 他看到處士下棋時弄虛作假 就把處士辭退了 但他沒有將事情張揚(yáng)出去 臨行時還贈送了財物 既保全了處士的顏面 也給了處士深刻的教訓(xùn) 在臨終前還不忘用這件事來教育后代 晶瑩斑斕的露珠 茁壯飽滿的莊稼 形形色色的活物 園子里的水井和時令蔬菜 偶爾問答的老人與小孩 悠然的農(nóng)人與老牛 人不像主宰 與浩瀚的大地相比 人是渺小的 人隨著大地的節(jié)律安睡 蘇醒 勞作 處于被動地位 像是可以自由行走的一株株植物 和植物一樣 依靠土地 吸收土地的營養(yǎng)生長繁衍 里的水井和時令蔬菜 偶爾問答的老人與小孩 悠然的農(nóng)人與老牛 寫作特色 一是采用比喻 擬人的修辭手法 二是從色彩 姿態(tài)方面寫出了事物的不同情狀 作用 一是使描寫對象生動 形象 二是透露出對莊稼和土地的喜愛之情 示例
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