Unit2第五課設(shè)計(jì).doc

教案：Unit 2 What time is it? 教材來(lái)源：小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)教科書(shū)/人民教育出版社2013年第一版內(nèi)容來(lái)源：小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)（下冊(cè)）第二單元主 題：What time is it? B Lets talk課 時(shí)：共6課時(shí)，第5課時(shí)授課對(duì)象：四年級(jí)學(xué)生設(shè) 計(jì) 者：韓鵬/新鄭市外國(guó)語(yǔ)小學(xué) 目標(biāo)確定的依據(jù) 1.課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求能在圖片、圖像、手勢(shì)的幫助下，聽(tīng)懂課堂活動(dòng)中簡(jiǎn)單的提問(wèn)；敢于開(kāi)口，表達(dá)中不怕出錯(cuò)；積極參與各種課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，與其他同學(xué)積極配合和合作。 2.教材和學(xué)情分析 這是本單元第五課時(shí)。四年級(jí)教材已出現(xiàn)過(guò)句型，如： What time is it? 本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容增加了對(duì)何時(shí)干什么事情的描述。其中 “Its time to/for”的表達(dá)可能是口語(yǔ)交際中的障礙。目標(biāo)1借助卡通、圖片，能夠聽(tīng)懂對(duì)話，正確回答問(wèn)題，并能正確跟讀，朗讀，復(fù)述對(duì)話，做到發(fā)音清晰、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確，達(dá)成率為85%。（主目標(biāo)，學(xué)習(xí)重點(diǎn)）2借助提示詞、圖片和板書(shū)，能小組合作編對(duì)話并表演，達(dá)成率為75%。（學(xué)習(xí)難點(diǎn)）評(píng)價(jià)任務(wù)1借助卡通，正確回答問(wèn)題；借助錄音，正確朗讀對(duì)話。（檢測(cè)目標(biāo)1的達(dá)成情況）2出示人物圖片，讓學(xué)生選擇合適的人物進(jìn)行對(duì)話的創(chuàng)編和表演。（檢測(cè)目標(biāo)2的達(dá)成情況）教學(xué)過(guò)程 Step I Warming up Sing the song “Its twelve oclock”. Step Presentation1創(chuàng)設(shè)情景，呈現(xiàn)新知（1）看卡通，回答問(wèn)題介紹人物，給出問(wèn)題。教師提出問(wèn)題： Its 8 oclock. Its time for _； 播放卡通，要求學(xué)生帶著問(wèn)題觀看，并找出答案。（2）跟讀對(duì)話聽(tīng)錄音，跟讀對(duì)話；播放錄音，一句一句地跟讀；播放錄音，學(xué)習(xí)重點(diǎn)句型的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，教師進(jìn)行語(yǔ)音指導(dǎo)；再讀，糾正發(fā)音和語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。（3）自讀對(duì)話拿出課本，自己朗讀對(duì)話。自讀對(duì)話，找出自己讀的不太好的地方；其他學(xué)生進(jìn)行幫忙，提出問(wèn)題的學(xué)生跟讀；老師再領(lǐng)讀，并進(jìn)行檢測(cè)；學(xué)生齊讀對(duì)話。（4）朗讀對(duì)話分角色朗讀對(duì)話。老師和學(xué)生各自充當(dāng)一個(gè)角色，朗讀對(duì)話；男女生分角色朗讀對(duì)話；同桌兩人分角色朗讀對(duì)話；老師提問(wèn)幾個(gè)小組進(jìn)行對(duì)話表演。2. 背誦對(duì)話出示關(guān)鍵詞和句型，讓學(xué)生背誦對(duì)話。限時(shí)背誦，教師提問(wèn)個(gè)別學(xué)生；集體背誦。 Step Practice1機(jī)械操練設(shè)置情境，操練主句型；同桌或小組內(nèi)能夠依據(jù)主句型機(jī)械操練對(duì)話；教師提問(wèn)幾組學(xué)生進(jìn)行展示。2交際運(yùn)用重復(fù)使用情境，讓46個(gè)同桌或小組用所學(xué)主句型對(duì)學(xué)校進(jìn)行描述。 Step Consolidation創(chuàng)設(shè)情境，創(chuàng)編對(duì)話