6、爬山虎的腳10.doc

大姚縣金碧中心學(xué)校剛誠(chéng)片區(qū)標(biāo)桿教學(xué)語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)科目語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容6爬山虎的腳課時(shí)2編號(hào)06年級(jí)四年級(jí)備課教師李必祿備課組長(zhǎng)簽名設(shè)計(jì)日期2011、9、18學(xué)習(xí)目標(biāo)（敘寫）1、仔細(xì)朗讀課文，通過(guò)語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí)，了解爬山虎的特點(diǎn)，以及爬山虎的腳是怎樣向上爬的。2、學(xué)習(xí)作者留心觀察的的寫作方法。學(xué)習(xí)積累作文素材，重 點(diǎn)難 點(diǎn)1、通過(guò)語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí)，了解爬山虎的特點(diǎn)，以及爬山虎的腳是怎樣向上爬的。2、學(xué)習(xí)作者留心觀察的的寫作方法。教學(xué)準(zhǔn)備課件或小黑板。預(yù)習(xí)提綱：1、爬山虎的腳是怎樣向上爬的？2自覺(jué)運(yùn)用讀懂自然段、分段等閱讀方法讀懂課文。教學(xué)過(guò)程 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。檢查預(yù)習(xí)。上節(jié)課我們欣賞到了爬山虎的葉子均勻地鋪在墻上，風(fēng)一吹過(guò)美麗極了，那么光光的墻上為什么能鋪滿生機(jī)勃勃的葉子呢？（因?yàn)樗心_）爬山虎的葉子之所以生機(jī)勃勃地鋪滿墻，這跟它的腳有密切的聯(lián)系，爬山虎的腳又是什么樣的呢？2、檢查預(yù)習(xí)情況。二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。三、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。讓學(xué)生充分展示自我。（一）細(xì)讀課文，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，深入理解內(nèi)容。1、自學(xué)指導(dǎo)（一） 請(qǐng)同學(xué)們自由輕聲讀課文（、）自然段，想想看：爬山虎的葉子有什么特點(diǎn)？爬山虎的葉子怎樣？（劃出描寫葉子的關(guān)鍵詞句）說(shuō)一說(shuō)。 2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，小組討論，教師巡視指導(dǎo)。3、檢查自學(xué)、小組討論情況。 （1）書上說(shuō)爬山虎的葉子怎樣？（新鮮）。（2）葉子的特點(diǎn)？（板書：爺尖朝下、鋪得均勻）小結(jié)：作者不僅用詞很準(zhǔn)確，寫出了靜態(tài)的美，進(jìn)而寫出了動(dòng)態(tài)的美，下面同學(xué)們聽(tīng)老師讀這段話，誰(shuí)能讀得比老師還好。教學(xué)過(guò)程（二）細(xì)讀課文，深入理解內(nèi)容。1、自學(xué)指導(dǎo)（二） 再讀課文（、）段小組討論交流你們看爬山虎的腳長(zhǎng)在什么位置上，形狀是怎樣的，（抓住文中重語(yǔ)句，與大家分享）?？纯磁郎交⑹窃鯓优缐Φ?？小組合作學(xué)習(xí)，交流學(xué)習(xí)成果。 2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，小組討論，教師巡視指導(dǎo)。3、檢查自學(xué)、小組討論情況，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。 （1）“爬山虎的腳長(zhǎng)在莖上，莖上伸出細(xì)絲，也是嫩紅的。 （2）它的莖被它的腳拉了一把，長(zhǎng)了一塊，爬山虎就是這樣往上爬一腳的，（觸、變、彎、拉、貼）（3）作者在寫這段話的時(shí)候用詞很準(zhǔn)確，我們一起再把這句話換成比喻句的形式來(lái)說(shuō)一說(shuō)。 四、反思總結(jié)。 觀察仔細(xì)，抓住特點(diǎn)；運(yùn)用比喻；按順序，具體描寫。. 五、當(dāng)堂訓(xùn)練，拓展延伸。 仿照爬山虎的腳作者的觀察方法，觀察一種植物，先從遠(yuǎn)處看，再?gòu)慕幙?，特別要仔細(xì)觀察它的莖、葉、花，看