九年級語文上冊 第一單元專題復習課件 （新版）新人教版.ppt

單元專題復習 詩歌閱讀常見題型及答題技巧詩歌 是一切文學作品的開路先鋒 是一種具有強烈的感情色彩 最凝練 形象地反映生活 富于想象 構思精巧 有一定的節(jié)奏 韻律 常根據節(jié)奏分行排列的文學體裁 詩歌作為一種獨特的文學體裁 在內容上 用高度精練的語言來抒發(fā)豐富的思想感情 在表現(xiàn)形式上 既有別于其他一切文體 同時又隨著時代的前進而不斷發(fā)展 變化 從原始歌謠的不定型 發(fā)展到四言 五言 七言詩基本定型 又發(fā)展到宋 元的詞和曲 以至今天的新體詩 在幾千年的歷史長河中 詩歌的這種發(fā)展變化是相當大的 是很值得我們注意的 一 詩歌中常見的思想感情 一 思念家鄉(xiāng) 親友1 游子愁思 如 馬致遠的 天凈沙 秋思 溫庭筠的 商山早行 2 思親念友 如 李商隱的 夜雨寄北 李清照的 武陵春 風住塵香花已盡 3 邊關思鄉(xiāng) 如 范仲淹的 漁家傲 秋思 4 少婦情思 如 溫庭筠的 望江南 梳洗罷 二 建功立業(yè) 報效國家1 建功立業(yè)的渴望 如 曹操的 龜雖壽 蘇軾的 江城子 密州出獵 2 報國無門 壯志難酬的抑郁 悲憤 如 辛棄疾的 破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之 杜牧的 赤壁 3 山河淪喪的痛苦 如 文天祥的 過零丁洋 4 保家衛(wèi)國的豪情 如 李賀的 雁門太守行 三 憂國憂民1 反映戰(zhàn)亂的痛苦 如 杜甫的 春望 石壕吏 2 同情人民的疾苦 如 杜甫的 茅屋為秋風所破歌 白居易的 觀刈麥 3 對國家民族命運的擔憂 如 杜甫的 登樓 4 諷刺統(tǒng)治者昏庸腐朽 如 杜牧的 泊秦淮 四 送別1 依依不舍的留戀 如 王維的 渭城曲 李白的 送友人 2 情深意長的勉勵 如 王勃的 送杜少府之任蜀州 五 寄情山水1 對田園美好生活的贊美 如 孟浩然的 過故人莊 陸游的 游山西村 2 對隱居生活的熱愛 如 陶淵明的 歸園田居 3 贊美祖國壯麗山河 如 杜甫的 望岳 六 仕途失意的苦悶如 蘇軾的 念奴嬌 赤壁懷古 要特別注意的是 大多數(shù)古詩詞的思想感情不是單一的 其中可能交織著多種情感 需要結合寫作背景 作者經歷以及詩歌內容來理解 二 詩歌中常見意象的含義 一 月1 望月思鄉(xiāng) 思親 引發(fā)離愁別緒 如李白 靜夜思 中的 舉頭望明月 低頭思故鄉(xiāng) 2 抒發(fā)盛衰無常 物是人非的感慨 如蘇軾 水調歌頭 中的 人有悲歡離合 月有陰晴圓缺 3 花好月圓 團圓喜慶 如張九齡 望月懷遠 中的 海上生明月 天涯共此時 二 水1 引發(fā)綿綿愁思 離愁別恨 如溫庭筠 望江南 中的 斜暉脈脈水悠悠 腸斷白艸頻洲 李煜 虞美人 中的 問君能有幾多愁 恰似一江春水向東流 2 指時光流逝 如楊慎 臨江仙 中的 滾滾長江東逝水 蘇軾 浣溪沙 山下蘭芽短浸溪 中的 誰道人生無再少 門前流水尚能西 三 梅花高潔人格的象征 如王安石 梅花 中的 墻角數(shù)枝梅 凌寒獨自開 陸游 卜算子 詠梅 中的 寂寞開無主 零落成泥碾作塵 只有香如故 四 菊花1 象征堅強品格 清高氣質 高潔志向 如元稹 菊花 中的 不是花中偏愛菊 此花開盡更無花 2 表現(xiàn)悠然自得的隱者心境或象征隱士 如陶淵明 飲酒 其五 中的 采菊東籬下 悠然見南山 五 雁1 渲染秋天的凄冷 肅殺 如范仲淹 漁家傲 秋思 中的 衡陽雁去無留意 2 書信 音訊的代稱 如王灣 次北固山下 中的 鄉(xiāng)書何處達 歸雁洛陽邊 六 吹笛 吹簫多傳達離別之苦 相思之情和內心的孤寂 如王之渙 涼州詞 中的 羌笛何須怨楊柳 春風不度玉門關 范仲淹 漁家傲 秋思 中的 羌管悠悠霜滿地 人不寐 將軍白發(fā)征夫淚 七 飲酒1 抒發(fā)豪情壯志 如蘇軾 江城子 密州出獵 中的 酒酣胸膽尚開張 鬢微霜 又何妨 2 表現(xiàn)苦悶 愁苦 不得志 如李白 宣州謝朓樓餞別校書叔云 中的 抽刀斷水水更流 舉杯消愁愁更愁 李清照 醉花陰 中的 東籬把酒黃昏后 有暗香盈袖 八 柳古代有折柳送別的習俗 柳 多表示惜別 思鄉(xiāng)之情 如王維 渭城曲 中的 渭城朝雨浥輕塵 客舍青青柳色新 柳永 雨霖鈴 中的 楊柳岸 曉風殘月 三 詩歌中常用的藝術手法1 表達方式 詩歌的形象性與抒情性要借助各種藝術手法來表現(xiàn) 詩詞中主要運用記敘 描寫 議論 抒情四種表達方式 其中描寫 抒情是考查的重點 抒情可分為直接抒情 直抒胸臆 和間接抒情 借景抒情 情景交融 托物言志 借古諷今 即事抒懷等 描寫方式有正面描寫和側面描寫 有白描 烘托 渲染 寫景詩常用的表達技巧有虛實結合 動靜結合 以樂襯哀 上下 或遠近 俯仰 時空 聲色 視聽 結合等 2 表現(xiàn)手法包括 賦 比 興 襯托 對比 渲染 卒章顯志 畫龍點睛 以小見大 欲揚先抑 聯(lián)想 想象等 考點一 考點二 考點三 考點四 考點五 考點一品味煉字類題型1 詩歌中的 字或 詞有什么表達效果 題型2 字或 詞用得好 好在哪里 題型3 字能否改為 字 考點解析 這類題主要考查對精練詞語的感悟能力 解答時要抓住詩歌中的關鍵詞語來點評 可以從詞性 色彩 修辭以及所表達的思想感情上去把握它的內涵 值得注意的是分析時要結合全詩的意境和作者的情感去回答 不能孤立地談這個字或詞的作用 答題模式 1 解釋該字或詞在句中的表面意義和深層含義 2 肯定 好 或肯定 更好 展開聯(lián)想和想象 把這個你認為 好 的字或詞還原句中描摹景象 3 該字或詞營造了 意境或表達了 情感 4 該字或詞運用了 修辭或 表現(xiàn)手法 有 表達效果 考點一 考點二 考點三 考點四 考點五 考點二名句賞析類題型1 某詩句歷來受到人們的贊賞 該如何理解 題型2 詩歌的某聯(lián)在流傳中成了千古名句 請分析原因 題型3 從某句詩中領悟到什么人生哲理 考點解析 這類題主要考查對詩歌中被后人傳誦的名句的理解和賞析能力 這類題多為開放題 答案不要求統(tǒng)一 要掌握常見的鑒賞評價的角度 能指出寫景特點 如景物的色彩 近景遠景的結合等 或采用的修辭手法 如擬人 比喻等 或用詞的生動形象等 并且還要說出表達了詩人怎樣的思想感情或給人怎樣的啟示和思考 考點一 考點二 考點三 考點四 考點五 答題模式 1 此句寫了 內容 準確點明 語言特色 簡練傳神 凝練沉郁 入木三分 煉字精巧 一字傳神 對仗工整 莊諧俱見 2 此句運用了 修辭 寫了 內容 表達了 情感 3 本句 詞運用生動形象 給人以 啟示和思考 蘊含了 哲理 考點一 考點二 考點三 考點四 考點五 考點三主旨情感類題型1 詩歌表達了作者怎樣的思想感情 題型2 描寫了怎樣的景物 營造了怎樣的氛圍 題型3 塑造了怎樣的形象 抒發(fā)了詩人怎樣的情感 考點解析 這種題型主要考查對詩歌的主題思想和情感態(tài)度的領悟能力 解答這類題要用一句話概括詩歌形象的特點 并根據所描繪的形象特點及作家的風格 豪放 婉約 沉郁頓挫 來推斷詩人的情感態(tài)度 初中階段所學詩歌情感大體可分為 離別思念 愛國思鄉(xiāng) 友情 愛情 熱愛大自然 關心民生等 考點一 考點二 考點三 考點四 考點五 答題模式 1 這首詩塑造了 形象 抒發(fā)了詩人 情感 2 這首詩通過描寫 景物 營造了 清新 愉悅 歡快等或蕭索 凄涼等 氛圍 表達了 思想感情 3 詩中 句有 感情色彩 表達了詩人 思想感情 4 詩歌有 寫作背景或 主要內容 表達了詩人的 感情 考點一 考點二 考點三 考點四 考點五 考點四想象描述類題型1 展開想象 用形象的語言描繪詩歌優(yōu)美的意境 題型2 詩歌展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面 用簡潔優(yōu)美的語言進行描繪 考點解析 這種題型主要考查對詩歌內容的理解和對所描述畫面的想象能力 解答這類題目要在讀懂詩歌 理解內容的基礎上 發(fā)揮聯(lián)想和想象 扣住畫面 抓住形象 用生動 流暢的語言加以描述 不能偏離詩歌的意境 主題和詩人的情感 答題模式 1 詩歌寫了 內容或描寫了 畫面 營造了 孤獨凄涼 激情飛越 閑適淡泊 清新飄逸 沉郁頓挫 意境 2 詩歌展現(xiàn)了一幅 畫面 詩中抓住 形象 點明景物所營造的氛圍特點 能用兩個雙音節(jié)形容詞 如雄渾壯闊 恬靜優(yōu)美 孤寂冷清 蕭瑟凄愴等 概括出來 用生動 流暢的語言描述出來 考點一 考點二 考點三 考點四 考點五 考點五表達技巧類題型1 詩歌某兩句運用了什么修辭手法 有何作用 題型2 詩歌運用了哪些表達方式 題型3 詩歌是怎樣抒發(fā)作者的情感的 考點一 考點二 考點三 考點四 考點五 考點解析 這種題型主要考查對詩歌表現(xiàn)手法的賞析和領悟能力 首先要了解常見的表達技巧 它包括 1 修辭手法 主要包括比喻 擬人 對偶 夸張 對比 比興等 2 表現(xiàn)手法 寫作手法或藝術手法 主要包括托物言志 動靜結合 虛實相間 小中見大 以樂寫哀 烘托渲染 對比映襯 多角度描寫等 3 表達方式 主要有描寫 議論 抒情 抒情方式主要是直抒胸臆和間接抒情 而間接抒情又包括借景抒情 情景交融 寓情于景等 鑒賞時要準確指出詩中運用