人教2011版小學數學三年級多位數乘一位數口算除法.doc

多位數乘一位數第一課時 口算乘法學情分析：多數學生不夠認真，不細心，希望通過這節(jié)課讓學生在講算理的過程中應鼓勵學生多動腦、多思考、多回答，勇敢的說出自己的想法。多感受知識的遷移類推，學會找規(guī)律。在本節(jié)內容中的最后應再增加些有難度的題，在競爭中應關注比分情況，多鼓勵、激勵學生參與和競爭。教學目標 1通過學習使學生理解一位數同整十、整百、整千數相乘的口算算理，掌握其口算方法。2培養(yǎng)學生的口算能力和類推能力。3激發(fā)學生學習數學的興趣，同時培養(yǎng)學生認真仔細的良好學習習慣。重點：理解算理，掌握口算方法難點：正確口算一位數同整十、整百、整千數相乘教學教具：多媒體課件（ppt制作，photoshop截圖摳圖）教學過程：一、出示情景師：同學們你們讀過不少的童話故事，老師給你們一個數字七，你會想到什么？生1：七個小矮人。生2：葫蘆娃。生3：七仙女。師：今天葫蘆娃和七個小矮人相遇了，當他們相遇時會發(fā)生什么樣的故事呢？他們在孩子們的心里都非常出名，今天他們相遇時，誰都不服氣誰，決定在此一較高下。師：老師也將同學們分為兩組，左邊兩組當葫蘆娃，右邊兩組當小矮人。那么比賽即將開始，你們準備好了嗎？生：準備好了。師：第一輪:葫蘆娃出題，小矮人答題。哪位葫蘆娃愿意出題？（出示課件）生：每人拔2個蘿卜，9人拔幾個蘿卜？10人呢？師：哪位小矮人愿意接受挑戰(zhàn)呢？生：29=18（個）210=20（個） 師：非常棒！可是210=20我們并沒有學過它的乘法口訣，能告訴老師你是怎么算出來的嗎？生：210=20表示10個2相加，所以2+2+2+2+2+2+2+2+2+2=20。師：你是個活學活用的孩子。還有別的方法嗎？生：210=20可以表示成102=20所以可以看成2個10相加，10+10=20。師：多機靈的孩子。還有嗎？生：每人拔2個，9人拔18個蘿卜，10人多拔了2個，所以29+2=20。師：你不僅有一雙雪亮的眼睛，還有一個靈活的大腦。師;幾位小矮人們把方法說的一清二楚，是不是所有的小矮人都掌握了？老師要考驗下小矮人們。請看大屏幕：104= 106 = 108 = 510=710 = 310=師：小矮人們已經順利的經過了考驗，現在輪到小矮人們出題了，小矮人們請出題。（出示課件）二、總結算法生：坐碰碰車每人3元，20人多少元?師：哪位葫蘆娃能夠解決這個難題呢？生：320=60（元）師：真是個小神童，可是老師有疑問，320我們并沒有學過，你是怎么計算出來的呢？生1：因為3個20是60，所以320=60。生2：10個3是30,20個3就是60。生3:32=6，所以320=60。師：同學們，你們覺得哪一種算法最簡單呢？生：第三種。師：老師也很喜歡第三種，為什么呢？請往下看，小矮人們并沒有放過葫蘆娃們，他們又問道？生：200人呢？2000人呢？師：是啊，葫蘆娃們能解決嗎？生：3200=600,師：你是怎么這么迅速的解決的呢？能分享你的秘訣嗎？生：看到3200先想32=6，然后在末尾添兩個零。師：真是個愛分享的孩子。2000呢？生：看到32000先根據乘法口訣想二三得六，然后再在六的末尾添三個零。師：說的實在是太完整了，掌聲送給他！我們在做整十、整百、整千乘一位數時，把題目看作表內乘法，計算出積后，再看因數末尾有幾個0，就在積的末尾添上幾個0。師：現在葫蘆娃們又要考考小矮人們了：205= 2005= 20005=三、計算師：方法我們已經掌握了，接下來我們開火車，看看哪組的小火車開的最快！27= 207= 2007= 20007=33= 303= 3003= 30003=45= 405= 4005= 40005=104= 106= 108= 204=204= 406= 608= 3004=5006= 7008=四、 鞏固練習師：小火車開的可真是快。既然是比賽一定要分出勝負，請拿出課堂本，一共八道計算題，前四名同學每人兩題，做完即可上黑板。開始！學生做題比賽，教師講評。師：現在是個人賽，打地鼠。知道答案的請迅速起立回答后立刻坐下，坐下慢的同學可一定要小心了，老師的錘子會敲你們的腦袋哦。出示課件： 24= 20 4= 200 4= 6 3= 60 3= 600 3= 40 8= 300 6= 20 6= 504= 2003= 4002= 305= 907= 509= 207= 650= 5008=板書設計：多位數乘一位數 -口算乘法（1）10個2 2+2+2+2+2+2+2+2+2+2=20（個）（2）2個10 10+10=20（個）（3） 29+2=20（個）（4） 210=21個十=2個十=20（個）320=60 3200=60032000=6000多位數乘一位數口算乘法教學反思十一師二中 錢士淑多位數乘一位數口算乘法安排在人教版小學數學教材三年級上冊第五單元的第一部分，在人教版教材中它主要是為筆算做鋪墊。本節(jié)課我通過讓學生模仿葫蘆娃和小矮人競爭的情景，使得學生在現實情境中理解乘法計算的意義和作用，培養(yǎng)學生的興趣和用數學解決問題的能力以及認真仔細的良好習慣。一、教學設計反思 本節(jié)內容最主要的是培養(yǎng)學生的計算能力和細心細心認真的好習慣。鼓勵學生多思考、多探究，學會運用學過的知識靈活、多樣的解決問題。因此我制定了以下學習目標：1通過學習使學生理解一位數同整十、整百、整千數相乘的口算算理，掌握其口算方法。2培養(yǎng)學生的口算能力和類推能力。3激發(fā)學生學習數學的興趣，同時培養(yǎng)學生認真仔細的良好學習習慣。教學重點是：理解算理，掌握口算方法難點是：正確口算一位數同整十、整百、整千數相乘二、教學過程及教學效果反思依據教學目標，我將教學過程分為：創(chuàng)設情境，導入新課探討算法遷移類推，發(fā)現規(guī)律鞏固練習本節(jié)課我先通過讓學生模仿葫蘆娃和小矮人競爭的情景，不斷的給競爭對手提出實際問題，既讓學生感受到生活中蘊藏著許多數學知識，也激發(fā)了學生的興趣和探索欲望。在此過程中讓學生列式，遇到不熟悉的計算時想辦法解決，讓學生感受新知識的形成過程，說出自己的思考過程從而引入新課。給學生充分的思考時間和空間，學生不斷交流、思考提出自己的想法，只有讓學而生感興趣，他們才會有學習和思考的主動性。接下來讓學生經過一輪競爭與思考后總結整十、整百、整千的數乘一位數的算法，不斷總結和完善，并多請幾位同學闡述和總結，由此加深印象。讓學生多參與多思考多競爭、讓課堂既有和諧又有競爭的課堂教學氣氛。讓學生親自參與，主動探索，以合作的方式總結出口算整十、整百、整千數乘一位數乘法的方法，讓學生經歷知識產生和形成的過程。給他們充分的時間空間思考、交流，肯定鼓勵學生的獨特想法，保護學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，使學生真正成為學習的主體。通過探究明白積的末尾究竟應該添幾個零，避免205類似的問題。緊接著，根據本節(jié)課的重點和教學目標，讓學生熟悉計口算乘法的要領，有針對性地設計了有層次的練習，讓葫蘆娃和小矮人們繼續(xù)競爭，給出口算和判斷題讓學生，更加綜合性的訓練。開火車、打地鼠等游戲讓學生更加歡樂，更想積極參與和表現自己。有簡單到易錯題有層次的進行訓練和提高。三、存在問題及改進措施在講算理的過程中應鼓勵學生多動腦、多思考、多回答，勇敢的說出自己的想法。多感受知識的遷移類推，學會找規(guī)律。在本節(jié)內容中的最后應再