小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標版三年級筆算乘法 (27).doc

多位數(shù)乘一位數(shù)筆算乘法教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計：彭帆教學(xué)內(nèi)容：人教版義務(wù)教育教科書三年級上冊60頁例1及63頁“做一做”、練習(xí)十三 1、2。教學(xué)目標：1、使學(xué)生理解多位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）筆算乘法的方法，經(jīng)歷乘法豎式的形成過程，理解豎式中每一步的含義，掌握計算方法，能夠熟練計算多位數(shù)乘一位數(shù)筆算乘法（不進位）。2、使學(xué)生經(jīng)歷自主探究、合作交流的過程，培養(yǎng)初步的遷移類推能力。教學(xué)重點：掌握豎式的寫法。教學(xué)難點：使學(xué)生經(jīng)歷豎式的形成過程，理解并掌握其計算方法。教學(xué)用具：多媒體課件、演算小黑板。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示課題1、口算 23 = 36= 57 = 86 =105 = 2002 = 3005= 233=以 233= 為例說一說你是怎樣算的？2、 師：同學(xué)們算得真是又快又準，今天我們就來繼續(xù)學(xué)習(xí)多位數(shù)乘一位數(shù)。（板書：多位數(shù)乘一位數(shù)）二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、師：同學(xué)們你們喜歡畫畫嗎？瞧：這里的小朋友們也喜歡。他們正在用彩筆畫畫呢！（課件演示例1的情境圖。）（1） 從這幅圖中你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信息？（每盒中有12支彩筆）（2） 誰能提出一個數(shù)學(xué)問題嗎？（一共有多少支彩筆？)（3） 要解決這個問題，該怎樣列式呢？生：123=（4）師：誰來講一講這個算式的意思？（生：求3個12是多少）（5）匯報算法。你還有什么計算方法嗎？能與大家共同分享嗎？三、小組合作，自主探究根據(jù)題意，你能知道有幾種計算方法，分別是什么呢？（1）除了乘法口算和連加，你還有其它的計算方法嗎？我們學(xué)過的加法和減法可以用豎式計算，那乘法同樣也可以列豎式計算。（2）遷移類推乘法的豎式該怎樣寫呢？大家可以在草稿本上試著寫一寫。學(xué)生使用教師課前準備的試題紙，嘗試寫豎式，請同學(xué)們上黑板演示：預(yù)設(shè)1：12121236 預(yù)設(shè)2：1033023630636 1 2 3 3 6 預(yù)設(shè)4：預(yù)設(shè)3： 1 2 3 6 3 0 3 6 （3）講解算法 列出豎式 1 2告訴學(xué)生寫乘法豎式時，先寫被乘數(shù)，再寫乘數(shù)，寫乘數(shù)時應(yīng)注意將乘數(shù)的個位與被乘數(shù)的個位對齊。然后邊講解，邊板書筆算方法。A、將被乘數(shù)十位上的“1”遮住，便成了 2，2乘以3得6，表示6個一，寫在積的個位上。B、露出遮住的“1”，引導(dǎo)學(xué)生想：用3乘被乘數(shù)十位上的“1表示什么意思？得多少？（3乘以10，表示3個10是30即是30。）板書： 1 2 3 63 0 -用虛線寫0C、把個位、十位乘得的積合起來，得36，板書： 1 2 3 6-23 3 0-103 3 6D、此豎式可簡寫為； 1 2 3 3 6E、老師將上面的計算過程及積書寫的位置完整地說一遍。（先用“3”乘被乘數(shù)個位上的“2”，二三得六，在積的個位上寫“6”，再用乘數(shù)“3”去乘被乘數(shù)十位上的”1“，一三得三，在積的十位上寫”3“，12乘以3的積是36。） （4）師生共同完成橫式、單位、答。 四、課堂檢測，加深理解1、我會算322= 124= 3223= 2114=2. 我會治1224=884 1 2 2 改正： 4 8 8 4123=63 1 2 3 6 3 改正： 5、 鞏固練習(xí)，拓展提高1、勇闖第一關(guān)142= 2123= 4232= 333= 214= 2214=2、勇闖第二關(guān)學(xué)校體育俱樂部的田徑班共有2個項目，每個項目招收34人，田徑班一共招收多少人？3、勇闖第三關(guān)道路兩旁，每一邊有342盆，兩邊共有多少盆？6、 課堂總結(jié)，重點講評1.相同數(shù)