人教2011版小學數(shù)學三年級活動1.docx

簡單的小數(shù)加減法教學設計宛城區(qū)溧河鄉(xiāng)占莊小學 景文同教學內容： 簡單的小數(shù)加減法課本第96頁的例3以及98頁15題。教學目標：1、使學生通過互動探究學習、遷移知識訓練的方式掌握小數(shù)加減法的計算方法。2、倡導學生用多種方法計算小數(shù)加、減法，進而解決實際問題并從中體會和感悟小數(shù)加、減法的算理。教學重點：會正確計算一位小數(shù)的加、減法，知道小數(shù)點對齊就是相同數(shù)位對齊。教學難點：在計算過程中體會算理，加深對小數(shù)加減方法的理解。教學準備：多媒體課件。教學過程：一、溫故知新、揭示學習內容1、教師談話：我們以前學習了整數(shù)加減法，那么，整數(shù)加減法是怎樣計算的呢？老師這里有4道題，請同學們來做一做。（課件出示）2.匯報評價。3.課件出示問題，指名回答：寫豎式時要注意什么？計算是從哪算起？計算時要注意什么？4、教師小結：通過練習，我們知道在計算整數(shù)加減法時：相同數(shù)位要對齊，從個位開始計算。哪位相加滿十要向前一位進“1”，哪一位不夠減要向前一位退“1”再減。這是以前學的整數(shù)加減法，那么小數(shù)怎么計算呢？今天請你們來研究簡單小數(shù)的加減法，板書課題：簡單小數(shù)的加減法。二、出示學習目標，齊讀。三.自學指導，探究新知1、利用主題圖，提出問題并列出算式。（1）課件出示自學指導一。引導學生觀察并提問：通過觀察你能說一說圖中告訴了我們什么信息嗎？（2）指名回答。（開學了，同學們到文具店買學習用具，每個紅卷筆刀0.8元，每個藍色筆記本2.5元，每個書包25.8元，每個文具盒6.8元）（3）利用你獲取到的這些數(shù)學信息，你能提出哪些問題呢？（4）匯報：引導學生一人說提出的問題，一人說怎樣列式。教師板書學生所說的算式，在學生提問并列式的基礎上，（5）教師引出主題，指名讀例3（1），并且列出算式。質疑：2道題怎么算呢？（6）課件出示指導：結合三位同學的話，自己說一說兩個算式的計算過程。2、學生互動探究“0.8+0.6= 0.8-0.6=” 教師巡視交流。3.匯報評價。4.教師總結板書：0.8+0.6=1.4（元） 0.8-0.6=0.2（元） 元 角 元 角8角 0. 8 8角 0. 8+ 6角 + 0. 6 - 6角 - 0. 6 1元4角 1. 4 2角 0. 2答：一共用了1.4元。 答：卷筆刀比鉛筆貴0.2角。教師補充：在豎式上面也可以寫上單位，元和元加、減，角和角加、減，目的是將相同數(shù)位對齊，這和整數(shù)加減法的道理是一樣的。3、學生自學解決例3（2）“1.2-0.6=”（1）老師引導：剛才同學提問帶橡皮的鉛筆比不帶橡皮的鉛筆貴多少元時列式：1.2-0.6=，請你根據(jù)剛才的學習經(jīng)驗自己試著列豎式計算。（2）匯報評價。（3）你在計算時，怎樣就保證元和元、角和角相減了？（只要把小數(shù)點對齊就行了。）4、自學指導二 請小組內說一說： 列豎式計算小數(shù)加減法時，要怎么做？5、小組討論，記錄。6.匯報評價7.教師總結，課件出示。三、練習鞏固1、教師引導從學生提問的算式中選擇2題，如：6.8+2.6=、2.6-0.9=，分兩隊競賽練習。2、我給算式治治病 2. 4 5 5.5 2. 3 1 + 6 - 4.6 - 4.5 2. 5 1 0.9 2. 7 63.吃西瓜比賽0.4+0.5 = 3.7+5.4= 8.5-3.7= 4.7-0.7 = 1.2-0.8= 0.7+0.9= 0.8+1.5= 3.9- 1.5=3、解決問題。4.我來當評委，給選手排名次。5、想一想 .1 6 . - 2 . + . 5 1 . 8 1 3 . 3四、總結簡單的小數(shù)加、減法是怎樣計算的，請你說說。六、板書設計 簡單的小數(shù)加減法小數(shù)點對齊， 相同數(shù)位就對齊了。 0.8+0.6=1.4（元） 0.8-0.6=0.2（元） 元 角 元 角 8角