山東省棗莊市嶧城區(qū)吳林街道中學(xué)九年級(jí)化學(xué)全冊(cè) 第五單元 定量研究化學(xué)反應(yīng) 5.3 化學(xué)反應(yīng)中的有關(guān)計(jì)算學(xué)案（無答案） 魯教版.doc

5.3 化學(xué)反應(yīng)中的有關(guān)計(jì)算學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 掌握根據(jù)化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算的步驟；2提升自己分析、解答化學(xué)計(jì)算題的技能，明確解題思路，規(guī)范解題格式；3通過分組合作學(xué)習(xí)、組間交流等學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)合作精神和認(rèn)真傾聽他人意見 的好習(xí)慣。 知識(shí)點(diǎn)（重點(diǎn)、難點(diǎn)）：重點(diǎn)：根據(jù)化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算的步驟；難點(diǎn)：明確解題思路，規(guī)范解題格式。學(xué)前準(zhǔn)備：多媒體；碳酸鈉溶液，稀鹽酸，小燒杯。板書設(shè)計(jì)： 5.3 化學(xué)反應(yīng)中的有關(guān)計(jì)算一、 解題格式1、 設(shè) 2、寫 3、算 4、標(biāo) 5、列 6、解7、答二、 三個(gè)關(guān)鍵1、正確書寫化學(xué)方程式 2、準(zhǔn)確計(jì)算相對(duì)分子質(zhì)量及物質(zhì)的質(zhì)量比3、列出正確比例式三、 兩個(gè)要領(lǐng)1、步驟要完整2、格式要規(guī)范學(xué)習(xí)過程：師生互動(dòng)活動(dòng)意圖【情景創(chuàng)設(shè)】小明同學(xué)在做電解水實(shí)驗(yàn)后，看到生成的氫氣和氧氣，想到一個(gè)問題產(chǎn)生氫氣和氧氣的質(zhì)量是多少呢？問題1多媒體出示學(xué)生分組討論，尋求解題方法?！菊故窘涣鳌俊咀穯枴课覀兛煞裼孟嗤姆椒ń鉀Q下面的問題？問題2實(shí)驗(yàn)室里用含68g過氧化氫的溶液在二氧化錳催化作用下完全分解，可制得氧氣的質(zhì)量是多少？學(xué)生分析討論交流：不能，因?yàn)檫^氧化氫中的氧元素沒有完全轉(zhuǎn)移到氧氣中。【追問】那么，我們?cè)撊绾谓鉀Q這個(gè)問題呢？【揭示課題】這節(jié)課我們就利用化學(xué)反應(yīng)中的物質(zhì)之間的質(zhì)量關(guān)系進(jìn)行有關(guān)的計(jì)算來解決此類問題?！径嗝襟w展示】學(xué)習(xí)目標(biāo)板書：5.3 化學(xué)反應(yīng)中的有關(guān)計(jì)算【多媒體展示】2h2o 2h2+o2該方程式中參加反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量比是什么？學(xué)生思考回答：每36份質(zhì)量的水分解可以產(chǎn)生4份質(zhì)量的氫氣，因此18kg的水可以分解產(chǎn)生2kg的氫氣?！咀穯枴咳粢玫?kg的氫氣，需要多少水呢？【總結(jié)】化學(xué)方程式中各物質(zhì)之間存在一定的質(zhì)量關(guān)系，該關(guān)系就是根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算的依據(jù)。選取一名程度較好的學(xué)生到黑板板演【多媒體展示】解：設(shè)水分解生成氫氣的質(zhì)量為 2h2o 2h2+o2 汽車運(yùn)動(dòng)的路程為：kg答：可供汽車跑?！竞献魈骄?】比較學(xué)生板演和課件展示，哪個(gè)更好？根據(jù)化學(xué)方程式的計(jì)算步驟和格式應(yīng)該是怎樣的？【總結(jié)展示】【書寫格式】【解題步驟】解：設(shè)水分解生成氫氣的質(zhì)量為2h2o 2h2+o2汽車運(yùn)動(dòng)的路程為：kg答：可供汽車跑。、設(shè)（未知量）、寫（方程式）、計(jì)算相關(guān)物質(zhì)的質(zhì)量比、標(biāo)出已知量和未知量、列比例式、解比例式7、簡(jiǎn)明的寫出答案【跟蹤練習(xí)】請(qǐng)利用以上格式，先獨(dú)立思考完成上述問題2的解答。完成后組內(nèi)交流，要互幫互助，組內(nèi)每位同學(xué)都要學(xué)會(huì)！選兩名程度不同的學(xué)生到黑板板書?！境C正總結(jié)】結(jié)合學(xué)生做題情況，歸納解題的關(guān)鍵和要領(lǐng)：三個(gè)關(guān)鍵：1、正確書寫化學(xué)方程式。 2、準(zhǔn)確計(jì)算相對(duì)分子質(zhì)量、質(zhì)量比。3、列出正確比例式。兩個(gè)要領(lǐng)：1、步驟要完整2、格式要規(guī)范【展示】【合作探究4】分組討論:你在利用化學(xué)方程式解題過程中.應(yīng)該注意哪些方面?重點(diǎn)放在什么地方?如何做到?【終結(jié)歸納】（1）步驟要完整(設(shè)、寫、算、標(biāo)、列、解、答)；（2）格式要規(guī)范(注意單位的書寫要求) ；（3）準(zhǔn)確書寫化學(xué)方程式(化學(xué)式要書寫正確、配平準(zhǔn)確) ；（4）準(zhǔn)確計(jì)算相對(duì)分子質(zhì)量；（5）代入量均指純凈物的質(zhì)量?！具^渡】這節(jié)課大家表現(xiàn)的非常好，為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，我給同學(xué)們表演一個(gè)小魔術(shù)?！狙菔緦?shí)驗(yàn)】向碳酸鈉溶液里加稀鹽酸。祝大家學(xué)習(xí)蒸蒸日上。在上個(gè)實(shí)驗(yàn)中發(fā)生了這個(gè)反應(yīng)：碳酸鈉(na2co3)溶液和稀鹽酸(hcl)反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳?xì)怏w。【鞏固訓(xùn)練】碳酸鈉(na2co3)溶液和稀鹽酸(hcl)反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳?xì)怏w。100g 質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10.6%碳酸鈉溶液和足量的稀鹽酸反應(yīng)，生成二氧化碳的質(zhì)量是多少？通過電解水這一實(shí)驗(yàn)中學(xué)生熟悉的氫氣和氧氣的體積比，提出二者的質(zhì)量關(guān)系，創(chuàng)造認(rèn)知上的沖突，引發(fā)探究的學(xué)習(xí)欲望。根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，利用化學(xué)式計(jì)算出生成氫氣和氧氣的質(zhì)量，體驗(yàn)化學(xué)的奧妙。也為根據(jù)化學(xué)方程式的計(jì)算與化學(xué)式的計(jì)算建立聯(lián)系。使學(xué)生明確利用質(zhì)量守恒定律進(jìn)行計(jì)算這一方法并不是萬(wàn)能的，造成學(xué)生的認(rèn)知沖突，引入新課。 使學(xué)生明確目標(biāo)，進(jìn)行有目的的高效學(xué)習(xí)?；仡櫥瘜W(xué)方程式質(zhì)量方面的意義，為根據(jù)方程式的計(jì)算奠定理論基礎(chǔ)。通過追問，使學(xué)生明確化學(xué)方程式中物質(zhì)間的恒定質(zhì)量關(guān)系。通過親身體驗(yàn)計(jì)算，發(fā)現(xiàn)計(jì)算中的問題。通過比較自己的書寫過程和多媒體展示的過程，初步了解根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算的解題步驟。通過對(duì)照多媒體展示的步驟，掌握解題步驟和書寫格式，進(jìn)一步規(guī)范自己的解題步驟和格式。 通過獨(dú)立思考，相當(dāng)一部分同學(xué)能夠比較準(zhǔn)確的完成相關(guān)計(jì)算。通過組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，采取兵教兵的教學(xué)策略，讓后進(jìn)生也掌握解題方法。 通過找茬活動(dòng)及網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)言的表達(dá)，鞏固解題過程并大大的激發(fā)學(xué)生興趣。通過錯(cuò)題分析，培養(yǎng)思維有序、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣及發(fā)現(xiàn)問題的能力，了解在做根據(jù)方程式計(jì)算時(shí)的常見錯(cuò)誤，也提醒自己不要范類似的錯(cuò)誤。也為下面的合作探究4，奠定一些基礎(chǔ)。通過這一問題的分組討論和總結(jié)歸納，更明確了在解題過程中的注意事項(xiàng)。通過趣味實(shí)驗(yàn)，引起學(xué)生注意，激發(fā)學(xué)生興趣，也為下面的鞏固訓(xùn)練提供知識(shí)支持。通過鞏固訓(xùn)練，使同學(xué)們熟練掌握掌握解題步驟和書寫格式。課中檢測(cè)1工業(yè)上高溫煅燒石灰石(caco3)分解可制得生石灰(cao)和二氧化碳。如果煅燒含80%碳酸鈣的石灰石50t，可得到氧化鈣和二氧化碳各多少噸？2為測(cè)定實(shí)驗(yàn)室中某過氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)，小明取25.0g過氧化氫溶液放入燒杯中，然后進(jìn)行如圖20所示的實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)計(jì)算：（1）反應(yīng)后產(chǎn)生氣體的質(zhì)量為 g。（2）此過氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。答案：1. 22.4t；17.6t ；2. (1)3.2g；（2）27.2%。課堂總結(jié)，盤點(diǎn)收獲：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，交流收獲及疑惑。布置作業(yè)：1.課本111頁(yè)在線測(cè)試。 2.助學(xué)81頁(yè)課中練習(xí)。教學(xué)反思：一、本節(jié)課采用小組合作、組間競(jìng)爭(zhēng)的策略展開，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，活躍了課堂氣氛。由于學(xué)生程度不同，有些學(xué)生在看完第一道例題已經(jīng)掌握了方法，但有的同學(xué)還摸不清規(guī)律。因此在合作探究1，采用了組內(nèi)同學(xué)互幫互助，以兵教兵的教學(xué)策略使得絕大部分同學(xué)掌握了解題方法。二、本節(jié)課的中心應(yīng)當(dāng)是從定量的角度，發(fā)展并鞏固對(duì)化學(xué)方程式的理解及運(yùn)用的啟蒙。至于有關(guān)化學(xué)方程式簡(jiǎn)單計(jì)算的解題技能技巧，需要在學(xué)生