山東省棗莊市嶧城區(qū)九年級化學(xué)上學(xué)期期中試題（含解析） 魯教版.doc

2015-2016學(xué)年山東省棗莊市嶧城區(qū)九年級（上）期中化學(xué)試卷一、選擇題（每小題2分，滿分40分，每小題只有一個選項符合題意）1城市中的生活用水是經(jīng)自來水廠凈化處理過的，其過程可表示為：取水沉降過濾吸附消毒配水下列過程屬于化學(xué)變化的是（）a取水b過濾c吸附d消毒2正確的實驗操作是科學(xué)探究成功的基礎(chǔ)下列實驗操作中正確的是（）a檢查裝置的氣密性b稱量氯化鈉c傾倒液體d熄滅酒精燈3夏日里想隨時喝到?jīng)鏊娘嬃?，可以自制化學(xué)“冰箱”，即把一種化學(xué)試劑放入一定量的水中，就可以形成低溫小環(huán)境這種試劑可以是下列物質(zhì)中的（）a食鹽b硝酸銨c固體氫氧化鈉d蔗糖4下列圖片中利用了物質(zhì)的物理性質(zhì)的是（）a燃燒b放煙花c用銅絲做導(dǎo)線d釀酒5下列符號中，既表示一個原子，又表示一種元素，還表示一種物質(zhì)的是（）a2nbfeco2dh6在飲用水中添加含鈣、鎂、鋅、硒的礦物質(zhì)，可以改善人體營養(yǎng)，增強體質(zhì)其中的“鈣、鎂、鋅、硒”是指（）a分子b原子c離子d元素7下列反應(yīng)中屬于化合反應(yīng)的是（）a酒精+氧氣水+二氧化碳b水氫氣+氧氣c鎂+氧氣氧化鎂d鋅+硫酸硫酸鋅+氫氣8溶液在生產(chǎn)，生活中應(yīng)用廣泛下列有關(guān)溶液的說法正確的是（）a均一、穩(wěn)定的液體都是溶液b溶液中不能同時存兩種溶質(zhì)c只有固體和液體可以作為溶質(zhì)d外界條件不改變，溶質(zhì)溶劑不會分離9下圖是分子結(jié)構(gòu)模型示意圖（圖中“”“”表示兩種不同的原子），其中表示混合物的是（）abcd10小軍同學(xué)在做家庭小實驗時向熱的大米粥中加入碘酒，發(fā)現(xiàn)未變藍色面對“異?！爆F(xiàn)象，他不應(yīng)該采取的做法是（）a向老師請教b查找相關(guān)資料，探究原因c反復(fù)實驗并觀察是否有相同現(xiàn)象d認為自己做錯了，繼續(xù)做其它實驗11鑒別一杯硝酸鉀溶液是否是飽和，可采取的最佳方法為（）a加熱b降溫c加入硝酸鉀d加入該溫度下的硝酸鉀飽和溶液12要學(xué)會從化學(xué)的視角認識世界，對下列事實的解釋錯誤的是（）事實解釋a香水、汽油要密封保存分子不斷地運動b濕衣服晾在太陽底下干得快分子運動速率與溫度有關(guān)c6000l氧氣加壓可裝入容積為40l的鋼瓶分子之間有間隙d變癟的乒乓球在開水中鼓起分子大小隨溫度升高而增大aabbccdd13欲將80克質(zhì)量分數(shù)為20%的氯化鈉溶液稀釋到質(zhì)量分數(shù)為10%，需要加水（）a800gb80gc8gd0.8g14下列說法錯誤的是（）a自然界的水資源是有限的，所以我們要節(jié)約用水，防止水體污染b硬水易生水垢，常用肥皂水來鑒別硬水和軟水c水是由氫氣和氧氣組成的d凈化水的方法有多種，如吸附、沉淀、過濾和蒸餾等15人體吸入的o2有2%的轉(zhuǎn)化為活性氧，它能加速人體的衰老，被稱為“奪命殺手”我國科學(xué)家嘗試用亞硒酸鈉（na2seo3）清除人體內(nèi)的活性氧na2seo3中的se（硒）元素的化合價是（）a+2b+3c+4d+616硅元素在現(xiàn)代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)有著廣泛的應(yīng)用，它在元素周期表中的信息如圖所示則下列說法正確的是（）a硅原子的質(zhì)子數(shù)為14b硅元素屬于金屬元素c地殼中含量最高的元素是硅d硅元素的相對原子質(zhì)量是28.09g17空氣是一種寶貴的自然資源，下列有關(guān)說法中不正確的是（）a法國化學(xué)家拉瓦錫研究了空氣的成分，并得出氧氣約占空氣總體積的結(jié)論b空氣是由氫氣、氧氣、稀有氣體、二氧化碳等物質(zhì)組成的混合物c氮氣是制造硝酸和氮肥的重要原料d稀有氣體都沒有顏色、沒有氣味，在通電時能發(fā)出不同顏色的光18已知資料悉獲，目前人工合成的最重原子是118號元素的一種原子，其相對原子質(zhì)量為293，該原子里的中子數(shù)（）a57b75c118d17519科學(xué)家在17世紀18世紀通過實驗，證實了原子的真實存在下列是某次知識競答活動中的題目，你認為回答正確的是（）原子在失去最外層電子或最外層得到電子后，一定不發(fā)生變化或幾乎不發(fā)生變化的有：原子的質(zhì)子數(shù) 化學(xué)性質(zhì) 相對原子質(zhì)量 微粒的電性 原子核 電子層數(shù) 最外層電子數(shù) 核外電子數(shù)a王剛：b張萌：c張凱：d秦月：20我國科學(xué)家屠呦呦因為“發(fā)現(xiàn)青蒿素（化學(xué)式為c15h22o5）”而榮獲2015年諾貝爾醫(yī)學(xué)獎，它是一種用于治療瘧疾的藥物下列關(guān)于青蒿素的說法不正確的是（）a一個青蒿素分子中含有42個原子b青蒿素的相對分子質(zhì)量為282c青蒿素的含碳的質(zhì)量分數(shù)可表示為100%d青蒿素中c、h、o三種元素的質(zhì)量比為15：22：5二、填空題21以下是從元素周期表中截取的三種元素的信息，請回答下列問題：（1）中a處的元素符號是（2）中元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖為，其中x的數(shù)值為（3）中元素的原子形成離子的符號是22小宇同學(xué)去象牙山旅游時，用瓶裝了一些山下的泉水，帶回實驗室，在老師的指導(dǎo)下，按下列流程進行實驗，制取蒸餾水請回答下列問題：（1）取水后加入明礬的作用是（2）進行過濾操作時，下列做法錯誤的是a玻璃棒要靠在三層濾紙的一邊 b漏斗下端的管口要緊靠燒杯的內(nèi)壁c濾紙的邊緣要低于漏斗口 d液面不要低于濾紙邊緣（3）向濾液中加入活性炭，利用其性，除去水樣中的色素和異味（4）在制取蒸餾水的過程中，在水中要放碎瓷片，其作用是23規(guī)范實驗操作是獲得實驗成功的重要保證（1）連接玻璃管和橡膠管時，應(yīng)先把玻璃管口，然后稍稍用力即可把玻璃管插入橡皮管中（2）某些塊狀藥品可以用來夾取（3）當酒精燈倒在桌子上著火時正確的做法是24實驗是化學(xué)學(xué)習(xí)的一種重要手段，如利用電解水可探究水的組成根據(jù)如圖電解水實驗回答下列問題：（1）在電解水的裝置中，導(dǎo)線a連接的電源的極（填：正“或”負“）電解水一段時間后，若試管a內(nèi)集到的氣體為8ml，則b試管收集到的氣體為ml（2）若氫原子模型用表示，氧原子模型用表示，則構(gòu)成a試管中氣體的模型可表示為（填字母序號），該氣體可用來檢驗；b試管中的氣體可用來檢驗 （3）通過該實驗，我們可知分子、原子在化學(xué)變化中的根本區(qū)別是 （4）水通電生成未來最理想的能源氫氣，氫氣燃燒發(fā)生反應(yīng)的符號表達式為三、實驗和探究題25如圖是某同學(xué)測定空氣中氧氣含量的裝置玻璃管中裝的是細銅絲（已知：銅+氧氣氧化銅；氧化銅是固體）（1）若加熱前，兩注射器組成的密閉系統(tǒng)中有50ml空氣，停止加熱冷卻到室溫后，理論上密閉容器中剩余的氣體的體積為ml，由此證明空氣中氧氣約占空氣總體積的（2）不同的同學(xué)在做上述實驗時結(jié)果差別較大，甲同學(xué)最后剩余氣體44ml，你認為可能的原因有哪些？；26小剛同學(xué)在做一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的氯化鈉溶液的配制實驗時，其配制過程如圖所示，試回答下列問題：（1）圖示實驗中有一處明顯的錯誤是；圖示實驗中玻璃棒的作用是（2）要配制90g質(zhì)量分數(shù)為10%的氯化鈉溶液，應(yīng)稱取氯化鈉的質(zhì)量為g；（3）稱量氯化鈉時，若將氯化鈉放在天平的右盤中，并且在稱量過程中使用了游碼，則會使稱取的質(zhì)量（填“大于”或“小于”）配制溶液所需的質(zhì)量在量取水的體積時，小剛同學(xué)俯視讀數(shù)，則所配制溶液中氯化鈉的質(zhì)量分數(shù)（填“偏大”、“偏小”或“不變”）四、解答題27玫瑰花中含有香茅醇、橙花醇和丁香油酚（其化學(xué)式為c10h12o2）等物質(zhì)；請計算：（1）丁香油酚中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比；（2）丁香油酚中碳元素的質(zhì)量分數(shù)是多少？（結(jié)果精確到0.1%）；（3）16.4g丁香油酚中含多少g氧元素？（結(jié)果精確到0.1g）2015-2016學(xué)年山東省棗莊市嶧城區(qū)九年級（上）期中化學(xué)試卷參考答案與試題解析一、選擇題（每小題2分，滿分40分，每小題只有一個選項符合題意）1城市中的生活用水是經(jīng)自來水廠凈化處理過的，其過程可表示為：取水沉降過濾吸附消毒配水下列過程屬于化學(xué)變化的是（）a取水b過濾c吸附d消毒【考點】水的凈化；化學(xué)變化和物理變化的判別【分析】本題主要考查學(xué)生對凈化水方法的理解，同時以此為背景，又考查化學(xué)變化和物理變化的判斷，解答時要對各種凈水方法進行深入分析，然后再作回答【解答】解：a、取水，一般是用水泵將河水輸送至水廠，沒有生成其他物質(zhì)，屬于物理變化，故a錯；b、過濾，能將難溶的固體物質(zhì)除去，沒有生成其他物質(zhì)，故b錯；c、吸附，常用的吸附劑是活性炭，能吸附有色有異味的物質(zhì)，沒有生成其他物質(zhì)，故c錯；d、消毒，一般消毒劑能破壞細菌中的物質(zhì)，從而使細菌失去活性，在該過程中生成了其他物質(zhì)，是化學(xué)變化，故d符合題意故選：d【點評】本題較為簡單，但是一個題目涉及所學(xué)習(xí)的內(nèi)容是多方面的，集成度高，因此要對知識深入理解，搞清每一個環(huán)節(jié)2正確的實驗操作是科學(xué)探究成功的基礎(chǔ)下列實驗操作中正確的是（）a檢查裝置的氣密性b稱量氯化鈉c傾倒液體d熄滅酒精燈【考點】檢查裝置的氣密性；稱量器-托盤天平；加熱器皿-酒精燈；液體藥品的取用【專題】常見儀器及化學(xué)實驗基本操作【分析】a、根據(jù)裝置氣密性檢查方法考慮；b、根據(jù)左物右碼進行稱量；c、根據(jù)傾倒液體的注意事項考慮；d、根據(jù)酒精燈的熄滅方法考慮【解答】a、裝置氣密性檢查方法：連接裝置，將另導(dǎo)管一頭放入水中，手握住試管時，氣體受熱膨脹，密度變小，體積變大，導(dǎo)管一段有氣泡松手后，試管內(nèi)溫度降低，氣體收縮，體積變小，所以將水吸入，在玻璃管內(nèi)形成一段水柱，因此裝置不漏氣，故a正確；b、左物右碼進行稱量，且氯化鈉不能直接放在托盤上，故b錯；c、傾倒液體的注意事項：瓶塞倒放在桌面上；試管口與試劑瓶口緊挨著，故c錯；d、酒精燈的熄滅方法：用燈帽蓋滅，故d錯故選a【點評】化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，學(xué)好實驗基本操作是做好化學(xué)實驗的基礎(chǔ)3夏日里想隨時喝到?jīng)鏊娘嬃?，可以自制化學(xué)“冰箱”，即把一種化學(xué)試劑放入一定量的水中，就可以形成低溫小環(huán)境這種試劑可以是下列物質(zhì)中的（）a食鹽b硝酸銨c固體氫氧化鈉d蔗糖【考點】溶解時的吸熱或放熱現(xiàn)象【專題】溶液、濁液與溶解度【分析】根據(jù)常見物質(zhì)溶于水的吸熱與放熱現(xiàn)象、溶液溫度的變化情況進行分析解答即可【解答】解：根據(jù)題意自制化學(xué)“冰箱”，即把一種化學(xué)試劑放入一定量的水中，就可以形成低溫小環(huán)境a、食鹽溶于水溫度變化不大，故選項錯誤b、硝酸銨固體溶于水吸熱，會導(dǎo)致溶液溫度下降，可以形成低溫小環(huán)境，故選項正確c、固體氫氧化鈉溶于水放出動力科的熱，溫度升高，故選項錯誤d、蔗糖溶于水溫度變化不大，故選項錯誤故選：b【點評】本題難度不大，掌握常見物質(zhì)溶于水的吸熱與放熱現(xiàn)象、溫度變化情況是正確解答本題的關(guān)鍵4下列圖片中利用了物質(zhì)的物理性質(zhì)的是（）a燃燒b放煙花c用銅絲做導(dǎo)線d釀酒【考點】化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用【專題】物質(zhì)的變化與性質(zhì)【分析】物理性質(zhì)是指物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)是指物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)而化學(xué)變化的本質(zhì)特征是變化中有新物質(zhì)生成，因此，判斷物理性質(zhì)還是化學(xué)性質(zhì)的關(guān)鍵就是看表現(xiàn)物質(zhì)的性質(zhì)時是否有新物質(zhì)產(chǎn)生【解答】解：a、燃燒時物質(zhì)與氧氣發(fā)生的劇烈的氧化反應(yīng)，屬于化學(xué)變化，故a錯；b、放煙花包含著物質(zhì)與氧氣發(fā)生的劇烈的氧化反應(yīng)，屬于化學(xué)變化，故b錯；c、用銅絲做導(dǎo)線是利用銅的導(dǎo)電性，屬于物理性質(zhì)，故c正確；d、釀酒有新物質(zhì)乙醇生成，屬于化學(xué)變化，故d錯故選c【點評】物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)是一對與物理變化、化學(xué)變化有密切關(guān)系的概念，聯(lián)系物理變化、化學(xué)變化來理解物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，則掌握起來并不困難5下列符號中，既表示一個原子，又表示一種元素，還表示一種物質(zhì)的是（）a2nbfeco2dh【考點】化學(xué)式的書寫及意義；元素的符號及其意義【專題】化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律【分析】根據(jù)化學(xué)式與元素符號的含義進行分析解答，金屬、大多數(shù)固體非金屬等都是由原子直接構(gòu)成的，故它們的元素符號，既能表示一個原子，又能表示一種元素，還能表示一種物質(zhì)【解答】解：元素符號能表示一種元素，還能表示該元素的一個原子；化學(xué)式能表示一種物質(zhì)，當元素符號又是化學(xué)式時，就同時具備了上述三層意義a、該符號是可表示2個氮原子，不是元素符號，故選項不符合題意b、fe屬于金屬元素，可表示鐵元素，表示一個鐵原子，還能表示鐵這一純凈物，故選項符合題意c、該符號是氧氣的化學(xué)式，不是元素符號，故選項不符合題意d、h屬于氣態(tài)非金屬元素，可表示氫元素，表示一個氫原子，但不能表示一種物質(zhì)，故選項不符合題意故選：b【點評】本題難度不大，掌握由原子構(gòu)成的物質(zhì)的化學(xué)式一般有三層含義（宏觀：表示一種元素、一種單質(zhì)，微觀：表示一個原子）是正確解答此類題的關(guān)鍵6在飲用水中添加含鈣、鎂、鋅、硒的礦物質(zhì)，可以改善人體營養(yǎng)，增強體質(zhì)其中的“鈣、鎂、鋅、硒”是指（）a分子b原子c離子d元素【考點】物質(zhì)的元素組成；礦物質(zhì)與微量元素【專題】常見物質(zhì)的推斷題【分析】可以從生活實際情況方面進行分析、考慮，從而得出正確的結(jié)論【解答】解：飲用水中的鈣、鎂、鋅、硒通常是指元素故選d【點評】本題主要考查了如何判斷物質(zhì)中含有的成分的屬性問題由于一些情況下關(guān)注的不是具體存在形態(tài)，而是否存在或者是無法準確說明存在形態(tài)時就用物質(zhì)的組成元素來概括7下列反應(yīng)中屬于化合反應(yīng)的是（）a酒精+氧氣水+二氧化碳b水氫氣+氧氣c鎂+氧氣氧化鎂d鋅+硫酸硫酸鋅+氫氣【考點】化合反應(yīng)及其應(yīng)用【專題】結(jié)合課本知識的信息；化學(xué)反應(yīng)的分類思想；化學(xué)反應(yīng)的基本類型和能量變化【分析】化合反應(yīng)：兩種或兩種以上的物質(zhì)反應(yīng)后生成一種新物質(zhì)的反應(yīng)特點為（多變一）【解答】解：a、酒精+氧氣水+二氧化碳，不符合“多變一”特點，故不是化合反應(yīng)；b、水氫氣+氧氣，不符合“多變一”特點，故不是化合反應(yīng)；c、鎂+氧氣氧化鎂，符合“多變一”特點，故是化合反應(yīng)；d、鋅+硫酸硫酸鋅+氫氣，不符合“多變一”特點，故不是化合反應(yīng)故選：c【點評】抓住反應(yīng)的特點，根據(jù)反應(yīng)前后物質(zhì)種類數(shù)“多變一”，對所發(fā)生的反應(yīng)進行類型判斷；掌握化合反應(yīng)的概念、特點及其應(yīng)用8溶液在生產(chǎn)，生活中應(yīng)用廣泛下列有關(guān)溶液的說法正確的是（）a均一、穩(wěn)定的液體都是溶液b溶液中不能同時存兩種溶質(zhì)c只有固體和液體可以作為溶質(zhì)d外界條件不改變，溶質(zhì)溶劑不會分離【考點】溶液的概念、組成及其特點【專題】溶液、濁液與溶解度【分析】a、根據(jù)溶液的特點考慮；b、根據(jù)溶液中溶質(zhì)的種數(shù)考慮；c、根據(jù)溶液中溶質(zhì)的種類考慮；d、根據(jù)溶液均一的特點考慮【解答】解：a、溶液是均一、穩(wěn)定的混合物，均一、穩(wěn)定的液體不一定是混合物，例如蒸餾水，故a錯；b、溶液中溶質(zhì)可以是一種或多種，溶劑只有一種，故b錯；c、汽水中的溶質(zhì)有二氧化碳，屬于氣體，故c錯；d、由于溶液具有穩(wěn)定性，所以外界條件不改變，溶質(zhì)溶劑不會分離，故d正確故選d【點評】應(yīng)熟悉溶液是一種均一穩(wěn)定的混合物，溶質(zhì)可以有多種，溶質(zhì)可以是固體、氣體、液體9下圖是分子結(jié)構(gòu)模型示意圖（圖中“”“”表示兩種不同的原子），其中表示混合物的是（）abcd【考點】微粒觀點及模型圖的應(yīng)用；純凈物和混合物的判別【專題】微觀粒子模擬圖型；物質(zhì)的分類【分析】由一種分子構(gòu)成的物質(zhì)屬于純凈物，由多種物質(zhì)構(gòu)成的物質(zhì)屬于混合物a中的分子只有一種，屬于純凈物b中的分子只有一種，屬于純凈物c中的分子只有一種，屬于純凈物d中的分子有兩種，屬于混合物【解答】解：a、a中的分子都是由一種分子構(gòu)成的，屬于純凈物故錯誤；b、b中的分子都是由一種分子構(gòu)成的，屬于純凈物故錯誤；c、c中的分子都是由一種分子構(gòu)成的，屬于純凈物故錯誤；d、d 中的分子是由兩種分子構(gòu)成的，屬于混合物故正確故選d【點評】物質(zhì)的類別結(jié)合微觀微粒示意圖和反應(yīng)示意圖進行考查是較為常見的形式，在處理類似題目時一定要結(jié)合示意圖和概念特征去分析判斷10小軍同學(xué)在做家庭小實驗時向熱的大米粥中加入碘酒，發(fā)現(xiàn)未變藍色面對“異常”現(xiàn)象，他不應(yīng)該采取的做法是（）a向老師請教b查找相關(guān)資料，探究原因c反復(fù)實驗并觀察是否有相同現(xiàn)象d認為自己做錯了，繼續(xù)做其它實驗【考點】鑒別淀粉、葡萄糖的方法與蛋白質(zhì)的性質(zhì)；學(xué)習(xí)化學(xué)的重要途徑及學(xué)習(xí)方法【專題】化學(xué)實驗與探究【分析】小軍同學(xué)在家做家庭小實驗時，發(fā)現(xiàn)向熱的大米粥中加入碘酒未變藍色實際上受熱時大米中的淀粉結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化，看不到藍色了小軍應(yīng)該反復(fù)實驗、查閱相關(guān)資料或者請教老師，而不應(yīng)該不自信、隨便放棄【解答】解：a、向老師請教也是一種好的學(xué)習(xí)方法，間接經(jīng)驗也很重要故正確；b、也可以查找相關(guān)資料，探究原因故正確；c、第一次實驗失敗了，還要反復(fù)試驗，看是不是普遍情況故正確；d、認為自己做錯了，不予理睬是錯誤的，沒有探究精神故d錯誤；故選：d【點評】本題考查科學(xué)探究的基本方法，方法很多，但是實驗探究中的態(tài)度必須嚴謹11鑒別一杯硝酸鉀溶液是否是飽和，可采取的最佳方法為（）a加熱b降溫c加入硝酸鉀d加入該溫度下的硝酸鉀飽和溶液【考點】飽和溶液和不飽和溶液【專題】溶液、濁液與溶解度【分析】飽和溶液是指在一定溫度下、一定量的溶劑里，不能再繼續(xù)溶解這種溶質(zhì)的溶液；還能繼續(xù)溶解這種溶質(zhì)的溶液，叫做不飽和溶液；據(jù)此進行分析判斷【解答】解：a、硝酸鉀的溶解度隨溫度升高而增大，加熱后溫度升高，硝酸鉀的溶解度增大，不能證明原硝酸鉀溶液是否飽和，故選項錯誤b、硝酸鉀的溶解度隨溫度升高而增大，降溫后硝酸鉀的溶解度減小，即使又硝酸鉀析出，也不能證明原硝酸鉀溶液是否飽和，故選項錯誤c、在溫度、溶劑不變的條件下，加入硝酸鉀，若硝酸鉀不能繼續(xù)溶解，則原硝酸鉀溶液是飽和溶液；若能繼續(xù)溶解，則原硝酸鉀溶液是不飽和溶液，故選項正確d、加入該溫度下的硝酸鉀飽和不溶液，無法證明原硝酸鉀溶液是否飽和，故選項錯誤故選：c【點評】本題難度不大，掌握飽和溶液與不飽和溶液的概念并能靈活運用是正確解答本題的關(guān)鍵12要學(xué)會從化學(xué)的視角認識世界，對下列事實的解釋錯誤的是（）事實解釋a香水、汽油要密封保存分子不斷地運動b濕衣服晾在太陽底下干得快分子運動速率與溫度有關(guān)c6000l氧氣加壓可裝入容積為40l的鋼瓶分子之間有間隙d變癟的乒乓球在開水中鼓起分子大小隨溫度升高而增大aabbccdd【考點】利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題【專題】物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成【分析】根據(jù)分子的性質(zhì)和特征解釋日常生活中的一些現(xiàn)象：分子的質(zhì)量和體積都很??；分子之間有間隙；分子總是不斷運動的，分子運動的速率與溫度有關(guān)【解答】解：a、由于分子是不斷運動的，為了防止香水、汽油的分子運動到瓶外造成損失，所以要密封保存，a正確；b、分子總是不斷運動的，溫度高時分子的能量增大，運動的速率加快，分子運動速率與溫度有關(guān)，b正確；c、由于分子之間有間隔，在受壓時間隔能變小，所以6000l氧氣加壓可裝入容積為40l的鋼瓶，c正確；d、由于分子之間有間隔，在受熱時間隔能變大，所以變癟的乒乓球在開水中鼓起，分子的大小沒有變化，d錯誤故選d【點評】會利用分子的觀點解釋生活中的現(xiàn)象，使化學(xué)緊密聯(lián)系生活，培養(yǎng)學(xué)生由現(xiàn)象到本質(zhì)的分析能力和邏輯思維能力13欲將80克質(zhì)量分數(shù)為20%的氯化鈉溶液稀釋到質(zhì)量分數(shù)為10%，需要加水（）a800gb80gc8gd0.8g【考點】有關(guān)溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的簡單計算【專題】溶液的組成及溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的計算【分析】可設(shè)出水的質(zhì)量，然后利用溶液在稀釋前后溶質(zhì)的質(zhì)量相等來解答【解答】解：設(shè)需要加水的質(zhì)量為xg，則根據(jù)稀釋前后溶質(zhì)的質(zhì)量不變，得80g20%=10%解得x=80g，故選b【點評】本題較簡單，學(xué)生直接利用溶液在稀釋時溶質(zhì)的質(zhì)量不變來列等式計算即可14下列說法錯誤的是（）a自然界的水資源是有限的，所以我們要節(jié)約用水，防止水體污染b硬水易生水垢，常用肥皂水來鑒別硬水和軟水c水是由氫氣和氧氣組成的d凈化水的方法有多種，如吸附、沉淀、過濾和蒸餾等【考點】水資源狀況；水的組成；水的凈化；硬水與軟水【專題】空氣與水【分析】a、根據(jù)淡水資源是有限的分析；b、根據(jù)硬水軟水的鑒別方法分析；c、根據(jù)電解水的結(jié)論判斷；d、根據(jù)凈化水的方法判斷；【解答】解： a、人類利益的淡水資源是很少的，節(jié)約用水，防止水體污染是我們義不容辭的責(zé)任，故a正確；b、鑒別硬水和軟水用肥皂水，泡沫較多的是軟水，較少或沒有的是硬水，故b正確；c、由電解水知，水是由氫氧兩元素組成的，故c錯誤；d、吸附、沉淀、過濾和蒸餾等是凈化水的基本方法，故d正確；故選c【點評】本題考查了水的有關(guān)知識，主要倡導(dǎo)我們節(jié)約用水，愛護水資源15人體吸入的o2有2%的轉(zhuǎn)化為活性氧，它能加速人體的衰老，被稱為“奪命殺手”我國科學(xué)家嘗試用亞硒酸鈉（na2seo3）清除人體內(nèi)的活性氧na2seo3中的se（硒）元素的化合價是（）a+2b+3c+4d+6【考點】有關(guān)元素化合價的計算；常見元素與常見原子團的化合價；化合價規(guī)律和原則【專題】化學(xué)式的計算【分析】在化合物中元素的化合價的代數(shù)和為零【解答】解：設(shè)亞硒酸鈉中硒元素的化合價為x（+1）2+x+（2）3=0x=+4故選c【點評】本題主要考查化合價的計算，難度稍大16硅元素在現(xiàn)代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)有著廣泛的應(yīng)用，它在元素周期表中的信息如圖所示則下列說法正確的是（）a硅原子的質(zhì)子數(shù)為14b硅元素屬于金屬元素c地殼中含量最高的元素是硅d硅元素的相對原子質(zhì)量是28.09g【考點】元素周期表的特點及其應(yīng)用【專題】標簽圖示型；物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成【分析】根據(jù)元素周期表中的一個小格信息可知元素的名稱、元素符號、原子序數(shù)、相對原子質(zhì)量，然后利用原子序數(shù)等于質(zhì)子數(shù)等來分析解答即可【解答】解：a、由小格中的信息可知，硅元素的原子序數(shù)為14，所以其質(zhì)子數(shù)也是14，故a說法正確；b、由硅的元素名稱的漢字偏旁為“石”，則屬于非金屬元素，故b說法錯誤；c、地殼中含量最高的元素是氧，第二位是硅，故c說法錯誤；d、由信息可知元素符號下方的數(shù)字為原子的相對原子質(zhì)量，硅原子的相對原子質(zhì)量為28.09，根據(jù)相對原子質(zhì)量是有單位的，其單位為“1”，只不過常省略，故d說法錯誤；故選：a【點評】本題考查了元素周期表中看圖回答原子序數(shù)、相對原子質(zhì)量等知識，解題的關(guān)鍵是能夠知道元素周期表所體現(xiàn)的信息及含義17空氣是一種寶貴的自然資源，下列有關(guān)說法中不正確的是（）a法國化學(xué)家拉瓦錫研究了空氣的成分，并得出氧氣約占空氣總體積的結(jié)論b空氣是由氫氣、氧氣、稀有氣體、二氧化碳等物質(zhì)組成的混合物c氮氣是制造硝酸和氮肥的重要原料d稀有氣體都沒有顏色、沒有氣味，在通電時能發(fā)出不同顏色的光【考點】空氣的成分及各成分的體積分數(shù)；常見氣體的用途；純凈物和混合物的判別【專題】空氣與水【分析】空氣中各成分的體積分數(shù)分別是：氮氣78%、氧氣21%、稀有氣體0.94%、二氧化碳0.03%、水蒸氣和其它氣體和雜質(zhì)0.03%；空氣的成分主要以氮氣和氧氣為主，氧氣約占五分之一，氮氣約占五分之四氮氣的用途是：制造氮肥、氮氣充入食品包裝袋內(nèi)可以防腐、液態(tài)氮可以做制冷劑；稀有氣體都沒有顏色、沒有氣味，在通電時能發(fā)出不同顏色的光，稀有氣體的用途是：做各種電光源、作保護氣等【解答】解：a、法國化學(xué)家拉瓦錫研究了空氣的成分，并得出氧氣約占空氣總體積的結(jié)論錯誤，因為氧氣，錯誤符合題意，故選項正確；b、空氣是由氫氣、氧氣、稀有氣體、二氧化碳等物質(zhì)組成的混合物錯誤，空氣中沒有氫氣，正確，故選項錯誤；c、氮氣的用途是：制造氮肥、氮氣充入食品包裝袋內(nèi)可以防腐、液態(tài)氮可以做制冷劑，正確但不符合題意，故選項錯誤；d、稀有氣體都沒有顏色、沒有氣味，在通電時能發(fā)出不同顏色的光，稀有氣體的用途是：做各種電光源、作保護氣等，正確但不符合題意，故選項錯誤；故選a；【點評】本考點考查了空氣中各種氣體的含量和用途等，同學(xué)們要加強記憶有關(guān)的知識點，在理解的基礎(chǔ)上加以應(yīng)用，本考點基礎(chǔ)性比較強，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中18已知資料悉獲，目前人工合成的最重原子是118號元素的一種原子，其相對原子質(zhì)量為293，該原子里的中子數(shù)（）a57b75c118d175【考點】原子的有關(guān)數(shù)量計算【專題】物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成【分析】據(jù)在原子中相對原子質(zhì)量=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)的等式解決即可【解答】解：其原子序數(shù)為118，根據(jù)原子序數(shù)=質(zhì)子數(shù)可知，其質(zhì)子數(shù)是118，由于原子的相對原子質(zhì)量為293，而原子中相對原子質(zhì)量=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)，所以該原子的中子數(shù)=293118=175；故選：d【點評】本題主要考查了原子中的一些數(shù)量關(guān)系問題，此類題常常利用原子中核電荷數(shù)=核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)=原子序數(shù)、相對原子質(zhì)量=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)的等量關(guān)系19科學(xué)家在17世紀18世紀通過實驗，證實了原子的真實存在下列是某次知識競答活動中的題目，你認為回答正確的是（）原子在失去最外層電子或最外層得到電子后，一定不發(fā)生變化或幾乎不發(fā)生變化的有：原子的質(zhì)子數(shù) 化學(xué)性質(zhì) 相對原子質(zhì)量 微粒的電性 原子核 電子層數(shù) 最外層電子數(shù) 核外電子數(shù)a王剛：b張萌：c張凱：d秦月：【考點】原子的定義與構(gòu)成【專題】物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成【分析】根據(jù)原子失去或得到電子后，發(fā)生變化的是最外層電子數(shù)即核外電子數(shù)，電子層數(shù)可能發(fā)生了變化，化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了變化，電性發(fā)生了變化，而原子核沒有變，決定元素種類的質(zhì)子數(shù)沒有變，決定相對原子質(zhì)量的質(zhì)子數(shù)與中子數(shù)沒有變，進行解答【解答】解：根據(jù)原子失去或得到電子后，原子核沒有變，決定元素種類的質(zhì)子數(shù)沒有變，決定相對原子質(zhì)量的質(zhì)子數(shù)與中子數(shù)沒有變，因此元素的原子最外層電子得到或失去后，一定不會改變的是原子的質(zhì)子數(shù)、相對原子質(zhì)量、原子核；而由于最外層電子數(shù)發(fā)生了改變，所以其化學(xué)性質(zhì)、微粒的電性、最外層電子數(shù)、核外電子總數(shù)一定會發(fā)生改變，電子層數(shù)有可能改變（得電子不變，失電子改變）故選b【點評】本題考查學(xué)生對原子的得失電子后“變與不變”性質(zhì)的理解與掌握，并能在解題中靈活應(yīng)用20我國科學(xué)家屠呦呦因為“發(fā)現(xiàn)青蒿素（化學(xué)式為c15h22o5）”而榮獲2015年諾貝爾醫(yī)學(xué)獎，它是一種用于治療瘧疾的藥物下列關(guān)于青蒿素的說法不正確的是（）a一個青蒿素分子中含有42個原子b青蒿素的相對分子質(zhì)量為282c青蒿素的含碳的質(zhì)量分數(shù)可表示為100%d青蒿素中c、h、o三種元素的質(zhì)量比為15：22：5【考點】化學(xué)式的書寫及意義；相對分子質(zhì)量的概念及其計算；元素質(zhì)量比的計算；元素的質(zhì)量分數(shù)計算【專題】化學(xué)式的計算；物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成；化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律；有關(guān)化學(xué)式的計算【分析】a根據(jù)分子的構(gòu)成來分析；b根據(jù)相對分子質(zhì)量為構(gòu)成分子的各原子的相對原子質(zhì)量之和，進行分析判斷；c根據(jù)化合物中元素質(zhì)量分數(shù)的計算方法來分析；d根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對原子質(zhì)量原子個數(shù)之比，進行分析【解答】解：a根據(jù)標在元素符號右下角的數(shù)字表示一個分子中所含原子的個數(shù)；可知每個青蒿素分子含有42個原子；故正確；b青蒿素的相對分子質(zhì)量為1215+122+165=282，故正確；c青蒿素的含碳的質(zhì)量分數(shù)可表示：100%=，故正確；d青篙素中c、h、o三種元素的質(zhì)量比為（1215）：（122）：（165）=90：11：40，故錯誤故選d【點評】本題難度不大，考查同學(xué)們結(jié)合新信息、靈活運用化學(xué)式的含義與有關(guān)計算進行分析問題、解決問題的能力二、填空題21以下是從元素周期表中截取的三種元素的信息，請回答下列問題：（1）中a處的元素符號是cl（2）中元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖為，其中x的數(shù)值為5（3）中元素的原子形成離子的符號是na+【考點】元素周期表的特點及其應(yīng)用；原子的定義與構(gòu)成；原子和離子的相互轉(zhuǎn)化【專題】課本知識同類信息【分析】根據(jù)元素周期表中的一個小格所提供的信息是原子序數(shù)元素符號元素名稱相對原子質(zhì)量，解答本題【解答】解：（1）根據(jù)氯元素名稱寫出元素符號cl，故選cl；（2）根據(jù)在原子中，核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)可解答本題，故答案為：5；（3）金屬元素鈉最外層有1個電子易失去而變成陽離子，故答案為：na+【點評】本題考查了元素符號離子符號的書寫和原子結(jié)構(gòu)示意圖的知識，并學(xué)以致用22小宇同學(xué)去象牙山旅游時，用瓶裝了一些山下的泉水，帶回實驗室，在老師的指導(dǎo)下，按下列流程進行實驗，制取蒸餾水請回答下列問題：（1）取水后加入明礬的作用是溶于水后生成的膠狀物對雜質(zhì)的吸附，使雜質(zhì)沉降來達到凈水的目的（2）進行過濾操作時，下列做法錯誤的是da玻璃棒要靠在三層濾紙的一邊 b漏斗下端的管口要緊靠燒杯的內(nèi)壁c濾紙的邊緣要低于漏斗口 d液面不要低于濾紙邊緣（3）向濾液中加入活性炭，利用其吸附性，除去水樣中的色素和異味（4）在制取蒸餾水的過程中，在水中要放碎瓷片，其作用是防止加熱時出現(xiàn)暴沸【考點】水的凈化；過濾的原理、方法及其應(yīng)用；蒸發(fā)與蒸餾操作；碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途【專題】空氣與水【分析】（1）據(jù)明礬的作用回答；（2）過濾時要注意一貼二低三靠，據(jù)此解答；（3）活性炭具有吸附性，可吸附色素和異味；（4）蒸餾時在水中要放碎瓷片，其作用是防止加熱時出現(xiàn)暴沸【解答】解：（1）取水后加入明礬是利用明礬溶于水后生成的膠狀物對雜質(zhì)的吸附，使雜質(zhì)沉降來達到凈水的目的；（2）a、過濾時玻璃棒要靠在三層濾紙的一邊，防止戳破濾紙，正確；b、漏斗下端的管口要緊靠燒杯的內(nèi)壁，防止液體濺出，正確；c、過濾時濾紙的邊緣要低于漏斗口，正確；d、過濾時液面要低于濾紙邊緣，防止液體沿濾紙邊緣和漏斗間隙流下，故錯誤；（3）向濾液中加入活性炭，是利用活性炭的吸附性，吸附色素和異味；（4）蒸餾時在水中要放碎瓷片，其作用是防止加熱時出現(xiàn)暴沸；故答案為：（1）溶于水后生成的膠狀物對雜質(zhì)的吸附，使雜質(zhì)沉降來達到凈水的目的；（2）d； （3）吸附； （4）防止加熱時出現(xiàn)暴沸【點評】明確水的凈化時明礬、活性炭的作用和蒸餾操作等知識即可順利解答23規(guī)范實驗操作是獲得實驗成功的重要保證（1）連接玻璃管和橡膠管時，應(yīng)先把玻璃管口用水潤濕，然后稍稍用力即可把玻璃管插入橡皮管中（2）某些塊狀藥品可以用鑷子來夾?。?）當酒精燈倒在桌子上著火時正確的做法是用濕抹布蓋滅【考點】儀器的裝配或連接；加熱器皿-酒精燈；固體藥品的取用【專題】化學(xué)學(xué)習(xí)中的實驗思想；常見儀器及化學(xué)實驗基本操作【分析】（1）根據(jù)組裝儀器時連接玻璃管和膠皮管的方法，要想順利組裝，就減小彼此的摩擦力，所以先把玻璃管口潤濕，然后稍稍用力即可把玻璃管插入膠皮管；（2）取用塊狀藥品用鑷子；（3）根據(jù)酒精燈著火的處理方法分析【解答】解：（1）組裝儀器時連接玻璃管和膠皮管的方法，要想順利組裝，就減小彼此的摩擦力，所以先把玻璃管口用水潤濕，然后稍稍用力即可把玻璃管插入膠皮管（2）取用塊狀固體藥品用鑷子；（3）酒精著火用濕抹布撲滅，可以與氧氣隔絕；答案：（1）用水潤濕；（2）鑷子；（3）用濕抹布蓋滅【點評】了解具備基本的化學(xué)實驗技能是學(xué)習(xí)化學(xué)和進行化學(xué)探究活動的基礎(chǔ)和保證只有掌握化學(xué)實驗的基本技能，才能安全、正確地進行化學(xué)實驗24實驗是化學(xué)學(xué)習(xí)的一種重要手段，如利用電解水可探究水的組成根據(jù)如圖電解水實驗回答下列問題：（1）在電解水的裝置中，導(dǎo)線a連接的電源的負極（填：正“或”負“）電解水一段時間后，若試管a內(nèi)集到的氣體為8ml，則b試管收集到的氣體為4ml（2）若氫原子模型用表示，氧原子模型用表示，則構(gòu)成a試管中氣體的模型可表示為b（填字母序號），該氣體可用燃著的木條檢驗來檢驗；b試管中的氣體可用帶火星的木條來檢驗 （3）通過該實驗，我們可知分子、原子在化學(xué)變化中的根本區(qū)別是能否再分 （4）水通電生成未來最理想的能源氫氣，氫氣燃燒發(fā)生反應(yīng)的符號表達式為2h2+o22h2o【考點】電解水實驗；常見氣體的檢驗與除雜方法；分子和原子的區(qū)別和聯(lián)系；書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式；氫氣的化學(xué)性質(zhì)與燃燒實驗【專題】實驗性簡答題；空氣與水【分析】（1）根據(jù)電解水實驗的現(xiàn)象和結(jié)論分析回答；（2）根據(jù)電解水實驗的現(xiàn)象、結(jié)論生成的氣體的性質(zhì)分析回答；（3）根據(jù)變化的特征分析回答；（4）根據(jù)氫氣燃燒的反應(yīng)分析回答【解答】解：（1）由電解水的裝置可知中，a氣體較多，是氫氣，導(dǎo)線a連接的電源的負極電解水時生成的氫氣和氧氣的體積比是2：1，電解水一段時間后，若試管a內(nèi)集到的氣體為8ml，則b試管收集到的氣體為4ml（2）若氫原子模型用表示，氧原子模型用表示，a試管中氣體是氫氣，是由氫分子構(gòu)成的，則構(gòu)成a試管中氣體的模型可用b表示，該氣體具有可燃性可用燃著的木條檢驗，b試管中的氣體是氧氣具有助燃性，可用帶火星的木條來檢驗（3）通過該實驗，我們可知分子、原子在化學(xué)變化中的根本區(qū)別是能否再分 （4）水通電生成未來最理想的能源氫氣，氫氣燃燒生成了水，發(fā)生反應(yīng)的符號表達式為：2h2+o22h2o故答為：（1）負，4；（2）b，燃著的木條，帶火星的木條；（3）能否再分；（4）2h2+o22h2o【點評】本題的難度不大，了解電解水實驗的現(xiàn)象、結(jié)論、生成氣體的性質(zhì)等知識即可分析解答三、實驗和探究題25如圖是某同學(xué)測定空氣中氧氣含量的裝置玻璃管中裝的是細銅絲（已知：銅+氧氣氧化銅；氧化銅是固體）（1）若加熱前，兩注射器組成的密閉系統(tǒng)中有50ml空氣，停止加熱冷卻到室溫后，理論上密閉容器中剩余的氣體的體積為40ml，由此證明空氣中氧氣約占空氣總體積的（2）不同的同學(xué)在做上述實驗時結(jié)果差別較大，甲同學(xué)最后剩余氣體44ml，你認為可能的原因有哪些？裝置漏氣；銅絲量不足；反應(yīng)不充分【考點】空氣組成的測定【專題】空氣與水【分析】（1）銅絲與空氣中的氧充分反應(yīng)，消耗掉空氣中氧氣，根據(jù)剩余氣體的體積分析空氣中氧氣的含量（2）根據(jù)實驗應(yīng)注意的事項進行分析，剩余的氣體比理論上多可以從反應(yīng)是否充分，裝置的氣密性等角度分析【解答】解：（1）由于銅的氧化反應(yīng)只消