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文檔簡介
如何上課不瞌睡?在日常的學(xué)習(xí)生活中,我們不難發(fā)現(xiàn),我們身旁有不少同學(xué)上課精神不集中,常打瞌睡。據(jù)不少老師反映,上課出現(xiàn)“小雞啄米”這類事件是常有的事。老師經(jīng)常要浪費(fèi)時(shí)間停下來提醒某些同學(xué)認(rèn)真聽課,這也導(dǎo)致了有些時(shí)候老師的課上不完,從而出現(xiàn)了拖課的現(xiàn)象。因此,學(xué)生上課嗜睡已經(jīng)成為了一個(gè)不容忽視的問題。上課睡覺的現(xiàn)象,幾乎在各個(gè)班上都有,這是一個(gè)帶有普遍性的現(xiàn)象。通過調(diào)查研究,我思考并分析了學(xué)生上課睡覺的主要原因。(1)從客觀上來看,學(xué)生所學(xué)科目繁多,課程安排緊張,有些枯燥無味,再加上升學(xué)考試的壓力,致使睡眠時(shí)間少,精力透支,造成上課困倦。(2)從主觀上來看,學(xué)生自身的種種因素:課間玩得太累了,晚上太睡覺晚了,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)太低了等等,造成或者注意力集中不起來,或者聽不懂,或者沒精神去聽,或者干脆就不想聽等情況。甚至有學(xué)生本身就缺乏學(xué)習(xí)動力,自控能力差,無心向?qū)W,迫于家長壓力,勉強(qiáng)在校度日,一進(jìn)教室就想趴桌上,一看書就煩,一聽老師聲音就想睡。(3)某些來自教師方面的因素。限于業(yè)務(wù)水平和管理能力,有些教師上課缺乏趣味,無幽默感,上課程式化,缺乏對學(xué)情的調(diào)查意識,缺乏課堂隨機(jī)應(yīng)變能力,不能根據(jù)學(xué)生需要和興趣調(diào)控課堂,變化授課內(nèi)容或調(diào)整授課方式。怎樣才能防止上課瞌睡呢?1.休息好是前提,每天按時(shí)睡覺、按時(shí)午休、特別是提高夜間的睡眠質(zhì)量。 興趣是關(guān)鍵,培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣、掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法。個(gè)人習(xí)慣是導(dǎo)索,改變不良的習(xí)慣,比如坐姿、托下巴、趴著、注意力不集中等想象,避免上課成了被動的灌水。(1)保證晚上睡眠時(shí)間,不要熬夜或玩得太累。(2)上課時(shí),要坐端正,不要趴在桌面上。(3)注意力要集中,積極思考,不要讓大腦處于休息狀態(tài)。(4)提醒自己,上課打瞌睡是違反課堂紀(jì)律并且是不尊重老師的行為,要用意志去克服,想一想懸梁刺股的故事。(5)實(shí)在很困時(shí),自覺在座位上站一會兒或做一些小運(yùn)動(比如轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)頭,揉一揉眼),下課休息時(shí)走動走動。2.綜合運(yùn)用各種感官,全方面感知教學(xué)過程。聽課高效率的根源在于“全方位的刺激你的神經(jīng)”,那么,我們在聽課的時(shí)候,就不能光帶耳朵,還需要其他能刺激神經(jīng)的感官,我們的眼睛、嘴巴、手都要帶入課堂中去,以促進(jìn)大腦的思維。我總結(jié)為高效聽課的“五到”法則:眼到、耳到、口到、手到、心到。有的同學(xué)上課上得有點(diǎn)困了,就想趴在桌子閉著眼睛聽一會兒,這下倒好,老師的講課就跟催眠曲一樣,不一會兒就睡著了。所以要“眼到”,就是眼睛要看著黑板、看著老師,不能埋著頭聽課。“耳到”就比較容易理解了,聽課當(dāng)然要用耳朵?!翱诘健保皇亲屇闵险n跟同桌講話,而是要及時(shí)回答老師的問題。老師講題的時(shí)候,總是喜歡把題目念完,然后問:“這道題該選什么???”然后大家就七嘴八舌答道:“A”“C”老師這才公布正確答案。遇到這種情況,你也應(yīng)該跟著喊,有人想:“大家都在喊,有我不多,無我不少,我只管聽著不就行了?!逼鋵?shí)你跟著喊一喊,有助于集中注意力,也有助于加強(qiáng)對題目正確答案的印象。如果總是悶著頭聽,就很容易走神。所謂“手到”,是指在書上、在卷子上勾勾畫畫,把老師講的東西及時(shí)記錄下來。筆記絕不是越多越好。記得太多,反而會讓我們的思維混亂,抓不住重點(diǎn),影響聽課。應(yīng)該只記重點(diǎn)和最有啟發(fā)的部分,盡量簡略,沒必要像考試作文一樣字跡工整、卷面整潔筆記是自己復(fù)習(xí)用的,不是給別人欣賞的。當(dāng)我們把所有的感官都投入到課堂中去的時(shí)候,我們的全部注意力隨之投入其中,也就是“心到”了。這個(gè)時(shí)候,我們的大腦才會以最高的效率工作,才能從聽課中收獲更多。這個(gè)時(shí)候的感覺,就好像用凸透鏡聚集陽光一樣,我們把原本四處發(fā)散的大腦能量都聚集到一點(diǎn)。原本溫和的陽光可以點(diǎn)
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