小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標版一年級6和7的認識 (3).doc

6和7的認識教學(xué)設(shè)計及反思 石敏教學(xué)目標：1.能正確地數(shù)出數(shù)量是6和7的物體的個數(shù)，會讀、 會寫數(shù)字6和7。 2.知道7以內(nèi)數(shù)的順序，會比較7以內(nèi)數(shù)的大小。教學(xué)重點：能正確地數(shù)出數(shù)量是6和7的物體的個數(shù)，會讀、 會寫數(shù)字6和7。教學(xué)難點：知道7以內(nèi)數(shù)的順序，會比較7以內(nèi)數(shù)的大小。教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1.我們以前學(xué)習(xí)了哪些數(shù)字? 2.你想知道更多的數(shù)字嗎?你想知道它們在日常生活中的作用嗎?猜一猜我們今天學(xué)習(xí)什么?(板書：6、7的認識)二、探究新知（一）教學(xué)數(shù)數(shù)和認數(shù)1.電腦課件展示主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，啟發(fā)思考。師：圖上有些什么？生：圖上有人、桌子、椅子、黑板等。2.抽象出畫面中的數(shù)。提問：教室里學(xué)生的人數(shù)有幾人？圖中還有數(shù)量是6的事物嗎？ 教室里師生的人數(shù)有幾人？圖中還有數(shù)量是7的事物嗎？3.鞏固6、7的基數(shù)含義。 (1)數(shù)一數(shù)主題圖下面的人數(shù)和點子的個數(shù)。可以用數(shù)字幾表示？ (2)請同學(xué)們從一捆小棒中數(shù)出6根小棒來擺出你喜歡的圖形；你能用7根小棒擺出“7”字嗎？小朋友們，數(shù)出7根小棒試一試吧！小結(jié)：同學(xué)們再來看看這幅圖，圖上的小朋友和老師是不是很勤勞呀！把教室打掃的干干凈凈，桌椅擺的整整齊齊，那我們要不要向他們學(xué)習(xí)，做一個講衛(wèi)生、愛集體、愛勞動的小朋友？聰明的小寶貝們，你們現(xiàn)在會數(shù)數(shù)了嗎？那跟著老師再來數(shù)一數(shù)好不好？(二)教學(xué)數(shù)序教師活動：(用計數(shù)器)先撥1個珠子。學(xué)生活動：齊數(shù)1、2、3、4、5。師：5個珠子再添1顆是幾? 生：5添1是6(齊讀)。師：6個珠子再添1顆是幾? 生：6添上1是7(齊讀)。師：(用直尺圖)只寫出0、1、2、3、4、5、( )、( )，你知道填什么?6和7應(yīng)該寫在什么地方?生：填6和7，6寫在5的后面，7寫在6的后面。師：誰能從1正數(shù)到7，從7倒數(shù)到1? 師：5的后面是誰?6的后面是誰?7的前面是誰? 學(xué)生活動：6、7、6搶答。(三)比較大小的教學(xué)出示點子圖師：你會比較它們的大小嗎?比比看，誰比誰小? 生：5比6小，6比7小。教師活動：板書：56 67。師：它們用什么符號表示? 學(xué)生活動：填符號：5667。 教師活動：板書：56 67師：誰比誰大呢?誰會說呢? 生：6比5大，7比6大。教師活動：板書：65 76。 師：它們用什么符號表示? 學(xué)生活動：填符號：65 76。教師活動：板書：65 76。(四)教學(xué)序數(shù)教師活動：(出示圖)左數(shù)第6瓶有條魚，有6條魚的是第瓶，第7瓶有條魚。學(xué)生活動：數(shù)一數(shù)，填在書上，集體訂正。(五) 6和7的書寫。現(xiàn)在同學(xué)們都認識了數(shù)字寶寶6和7，那你們來看看他們像什么？（1）出示課件，引導(dǎo)學(xué)生觀察6、7的字形，再說說6和7分別像什么？（2）教師示范，學(xué)生書空。請學(xué)生說說在田字格中要怎樣寫？有什么要求。 三、鞏固練習(xí)。 四、小結(jié)。 同學(xué)們，今天這節(jié)課你都學(xué)會了些什么？你對自己這節(jié)課的表現(xiàn)還滿意嗎？五、教學(xué)反思6和7的認識教學(xué)內(nèi)容包括正確地數(shù)出數(shù)量是6、7物體；掌握6、7的數(shù)序、大小，會讀、會寫6、7；知道6、7表示的基數(shù)意義和序數(shù)意義。其中知道6、7表示的基數(shù)意義和序數(shù)意義是本節(jié)課的重點，也是難點。我從主題圖導(dǎo)入，讓孩子觀察同學(xué)們打掃衛(wèi)生的畫面，找出圖中的是6和7的人或物，這對于學(xué)生來說，還是比較簡單。接著，我讓孩子找找生活中的6和7，然后通過計數(shù)器和一把尺子，讓學(xué)生知道5、6、7的位置，以及6、7和1、2、3、4、5之前的大小關(guān)系。而對于重難點6、7的基數(shù)序數(shù)意義，這節(jié)課我呈現(xiàn)了課本中的金魚圖。讓孩子們數(shù)一數(shù)“一共有幾缸魚”，“第7缸魚有幾條魚”，“有7條魚的是第幾缸”，但是最終有個別學(xué)生也沒弄清楚“7缸魚”和“第7缸魚”的本質(zhì)區(qū)別。從課堂教學(xué)