要落實數(shù)學教學中的素質教育.doc

要落實數(shù)學教學中的素質教育 把素質教育貫徹于數(shù)學教學之中，使數(shù)學教學能為提高學生的整體素質服務，是當前數(shù)學教學改革的中心議題，是擺在我們廣大數(shù)學教師面前的一項極為迫切的任務。 一、更新觀念，樹立數(shù)學教學的素質觀 柳斌同志說：“轉變教育思想和教育觀念，轉變人才觀念、質量觀念是實施素質教育的前提?！鞭D變觀念的關鍵在于努力構建學生的主體地位，促進學生、全面而各具特長的發(fā)展，教育學生學會做人、學會求知、學會辦事、學會健體、學會創(chuàng)造。數(shù)學教學的目的，就是要面向全體學生，不僅培養(yǎng)他們的數(shù)學素質，更要提高他們的綜合素質，使之成為具有一定創(chuàng)造性的人。由于學生在知識、技能、能力方面的發(fā)展和志趣、特長不盡相同，學生之間存在著個體差異，所以，教師要創(chuàng)設條件，因材施教，使每個學生都得到不同程度的發(fā)展和提高。其次，要充分發(fā)揮學生的主體作用，自覺地把素質教育融于教學中。在教學中教師要精心設計，創(chuàng)設情境，充分調動學生學習的積極性，讓每個學生都參與教學的全過程，在教師的啟發(fā)誘導下積極思考并提出問題、解決問題，使學生的智慧潛能得到開發(fā)，讓學生的素質在主體發(fā)揮的過程中得到提高。這就是數(shù)學教學的素質觀。 二、數(shù)學教學中素質教育的內容和途徑 數(shù)學具有內容的抽象性、應用的廣泛性、推理的嚴謹性和結論的明確性等特點。我們在實施數(shù)學教學中的素質教育時，應根據(jù)數(shù)學本身的特點，在傳授數(shù)學基礎知識、基本技能的同時，積極探討數(shù)學知識與素質教育的最佳結合點，促進學生素質的全面提高。據(jù)此：（一）思想素質的教育大綱指出：“結合教學內容對學生進行思想品德教育是數(shù)學教學的一項重要任務，它對促進學生全面發(fā)展具有重要意義?！睌?shù)學教學中的思想教育主要有以下幾點： 、愛國主義教育。（）通過我國古今數(shù)學成就的介紹，培養(yǎng)學生的愛國主義思想。（）通過教材中的有關內容編擬既聯(lián)系實際又有思想性的數(shù)學題目，反映我國社會主義制度的優(yōu)越性、改革開放政策的正確性和祖國建設的偉大成就等有關內容，使學生潛移默化地受到熱愛社會主義制度、熱愛社會主義祖國的思想教育；使學生了解我國的國情，激發(fā)他們?yōu)樗幕ㄔO、為祖國的繁榮昌盛而獻身的精神。 、辯證唯物主義教育。數(shù)學本身蘊含著豐富的對立統(tǒng)一、量變質變、運動變化、相互聯(lián)系、相互制約等辯證唯物主義內容。在教學中，如果能注意挖掘這些因素，自覺地用唯物辯證法觀點闡述教學內容，就能更深刻地讓學生領悟數(shù)學知識，提高辯證思維能力，又有利于培養(yǎng)學生的辯證唯物主義觀點，為逐漸形成共產(chǎn)主義世界觀打下基矗、良好的學習態(tài)度和學習習慣的教育。數(shù)學教育的目的不僅在于傳授數(shù)學知識，更重要的是通過數(shù)學學習和實踐，使學生逐步掌握良好的行為方式（正確的學習目的、濃厚的學習興趣、頑強的學習毅力、實事求是的科學態(tài)度、獨立思考勇于創(chuàng)新的精神等），并把這些良好的行為方式轉化為他們的習慣，