增大錄取幾率的四大細節(jié).doc

增大錄取幾率的四大細節(jié)“泰山不拒細壤，故能成其高；江海不擇細流，故能就其深。”兩千多年前，李斯就精辟地指出了細節(jié)的魅力：想成就一番事業(yè)，必須從細微之處入手。高考填報志愿也不例外，它是由許多細節(jié)組成的，只有提前注意了填報過程中的“一粒石”“一滴水”，才能為志愿系上保險帶，降低被退檔的風(fēng)險。細節(jié)一：服從調(diào)劑細節(jié)實例2010年理科考生小栗，高考成績556分，高出當(dāng)?shù)乇究贫刂凭€28分。小栗的理想是杭州電子科技大學(xué)，分析該校的錄取分數(shù)時發(fā)現(xiàn)，杭州電子科技大學(xué)近3年在小栗所在地理科的錄取分數(shù)線，都高出本科二批控制線2530分之間。他的成績報考該校雖有一定的風(fēng)險，但也有希望。為了能夠加大被杭州電子科技大學(xué)錄取的幾率，他愿意服從專業(yè)調(diào)劑。小栗填報的3個專業(yè)是：網(wǎng)絡(luò)工程、信息工程、集成電路設(shè)計與集成系統(tǒng)，錄取結(jié)果是：信息對抗技術(shù)專業(yè)。從后來杭州電子科技大學(xué)公布的錄取情況看，該校在小栗所在地調(diào)檔線為547分，小栗所報3個專業(yè)錄取最低分分別為562分、575分、561分。因為分數(shù)不夠，小栗并未被以上專業(yè)錄取，但是因為他服從專業(yè)調(diào)劑，而被錄取到錄取為549分的信息對抗技術(shù)專業(yè)。細節(jié)解讀實例中，小栗的錄取結(jié)果是比較令人滿意的，因為所調(diào)劑的信息對抗技術(shù)專業(yè)與他所填報的3個專業(yè)非常接近，所學(xué)課程大同小異。但由于較多考生對信息對抗技術(shù)不了解，所以這個專業(yè)歷來比較“冷”，報考人數(shù)較少。事實上，像杭州電子科技大學(xué)這類行業(yè)特色鮮明的院校，不論什么專業(yè)，幾乎都與“電子科技”聯(lián)系比較緊密。各高校招辦人員在安排專業(yè)調(diào)劑時，不會輕易把理科生調(diào)劑到偏文科的專業(yè)，更不會把文科生調(diào)劑到偏理科的專業(yè)。如果考生填報志愿時，填了幾個信息類的專業(yè)，那學(xué)校就會發(fā)現(xiàn)考生的興趣所在，調(diào)整專業(yè)也會盡量安排在這一類里?？梢哉f，小栗能被順利錄取，多虧了服從專業(yè)調(diào)劑?；蛟S一般人認為，被調(diào)劑的專業(yè)肯定都是差專業(yè)，或者是不好就業(yè)的專業(yè)。實際上，這完全是一個心理誤區(qū)。就目前來看，調(diào)劑得比較多的專業(yè)分為兩種，一種是計劃量比較大的專業(yè)，一種是計劃量比較少的專業(yè)。計劃量大了，考生會從心理上抵觸，覺得這個專業(yè)不好，以多為“濫”嘛；而計劃量少了，考生又擔(dān)心自己擠不進去，不敢填報，以少為“貴”嘛！實際上，高校計劃量大的專業(yè)一般都是社會急需的，而計劃量少的可能本來總體需求就小。細節(jié)二：梯度遞減細節(jié)實例山東理科考生鄭金龍，2010年高考成績?yōu)?97分。這個分數(shù)如果放在其他省，或許是個很高的分數(shù)了，可是在山東省卻僅高出一本控制線17分。按照常理，他上一所部委屬重點院校的可能性較小。但是，鄭金龍非常想上一所部委屬大學(xué)。于是，他在細細考察了部委屬重點院校往年在山東的錄取情況后，在第一志愿填上了江南大學(xué)，3個專業(yè)分別填的是：食品科學(xué)與工程、過程裝備與控制工程、紡織工程。第二志愿是平行志愿，可以填報6所院校，分別是：華中農(nóng)業(yè)大學(xué)、西南大學(xué)、西北農(nóng)林科技大學(xué)、石家莊鐵道大學(xué)、廣西大學(xué)、山東科技大學(xué)。結(jié)果鄭金龍被江南大學(xué)過程裝備與控制工程錄取。細節(jié)解讀可以說，鄭金龍?zhí)顖蟮牡谝恢驹甘墙?jīng)過周密思考的，特別是他的專業(yè)選擇，呈現(xiàn)明確的梯度原則。江南大學(xué)雖然是部屬“211工程”院校，但由于該校是前些年由幾所高校合并而來，校名在廣大考生和家長心目中并不響亮，許多人甚至就沒聽說過這所學(xué)校。再加上該校地處無錫小城，因而歷年來在山東的錄取分數(shù)并不高，連續(xù)幾年都是在一本線上10分左右徘徊?？忌敲闇?zhǔn)了這一點，才果斷地把江南大學(xué)放在了第一志愿。填報專業(yè)時，他也注意了梯度遞減，第一專業(yè)食品科學(xué)與工程是該校的熱門專業(yè)，錄取的可能性很小。第二、三專業(yè)則是在別人看來的“冷門”專業(yè)。根據(jù)以前錄取結(jié)果看，一般來說，只要進檔就有可能錄取。所以，考生最后被江南大學(xué)順利錄取，以一個重點控制線上較低的分數(shù)，圓了部委屬重點院校的夢。鄭金龍的案例說明了拉開梯度的重要性，但除了專業(yè)之間拉開梯度外，院校之間也應(yīng)該有一定的梯度。對于平行志愿填報模式的考生，要合理利用“沖”“穩(wěn)”“?！痹瓌t拉開院校之間的梯度；梯度志愿的考生更需要在第一志愿及后續(xù)志愿之間拉開梯度。細節(jié)三：體檢限制細節(jié)實例劉明是山東中醫(yī)藥大學(xué)藥學(xué)院市場營銷專業(yè)的學(xué)生，剛上大一不久，他接到學(xué)校下發(fā)的“退學(xué)”處理通知書：“在新生入學(xué)體檢復(fù)查中，因患有型糖尿病，不符合醫(yī)學(xué)專業(yè)入學(xué)體檢要求，按照學(xué)校處理意見取消入學(xué)資格”。劉明出生在湖北黃岡一個農(nóng)村家庭?！拔沂窃?年前得的糖尿病。上高中時，我積極治療從沒出現(xiàn)過大癥狀，除了有時感冒請假外，沒有因為糖尿病請過假。高考選擇學(xué)校時我選了醫(yī)科學(xué)校，也是為了自救。進了大學(xué)后先是軍訓(xùn)，我不落一天地過來了。好多同學(xué)都暈倒了，但我沒事。在學(xué)校體檢時我也通過了?！避娪?xùn)期間，劉明注射胰島素時要用碘酒，去醫(yī)務(wù)室買。大夫問他干嘛用，他沒多想就說了。學(xué)校知道他的病情后，又讓他去醫(yī)院檢查，檢測結(jié)果是血糖64，尿糖。為了能繼續(xù)上大學(xué)，他把“”改成了“”(正常)，結(jié)果被學(xué)校發(fā)現(xiàn)，只能作退學(xué)處理。細節(jié)解讀高考體檢，是整個高校招生工作的重要一環(huán)，考生填報志愿、選擇專業(yè)都離不開體檢信息。由教育部、衛(wèi)生部、中國殘聯(lián)頒布的普通高等學(xué)校招生體檢工作指導(dǎo)意見，對考生患有哪些疾病不能被高校錄取，都做了詳細的說明。有的高校的招生章程中表明對體檢的要求參照普通高等學(xué)校招生體檢工作指導(dǎo)意見，有的高校會明確標(biāo)示哪些專業(yè)不予錄取或不宜就讀的體檢情況?？忌欢ㄒ凑諏W(xué)校的規(guī)則填報志愿，要不然填報了也是惘然。考生劉明在知道自己患有“不能就讀”的疾病后，仍然報考對身體要求比較嚴格的醫(yī)科院校，雖然僥幸被學(xué)校錄取，但最終還是“東窗事發(fā)”，被勸其退學(xué)。學(xué)校給出的理由是：取消劉明的入學(xué)資格，是學(xué)校經(jīng)過慎重研究之后作出的決定，完全符合國家發(fā)布的指導(dǎo)意見中可以不予錄取的六種疾病之一：“嚴重的血液、內(nèi)分泌及代謝系統(tǒng)疾病、風(fēng)濕性疾病”。糖尿病屬于嚴重的內(nèi)分泌疾病，因此被取消入學(xué)資格。從1977年恢復(fù)高考以來，高校招生體檢標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)多次修改，現(xiàn)在執(zhí)行的是2003年頒布的指導(dǎo)意見。相對于此前的體檢標(biāo)準(zhǔn)，該指導(dǎo)意見對考生的身體要求有所放寬，所使用的“口吻”也變得溫和起來，如文件的名稱由“體檢標(biāo)準(zhǔn)”改為“指導(dǎo)意見”，減少了“可以不予錄取”的專業(yè)，第一次使用了“不宜就讀”的字眼等等。正是這種柔性的字眼，使有的考生產(chǎn)生了錯覺，認為只要高考成績上線，其他都是可以商榷的，于是不顧自身條件，仍一廂情愿地去報相關(guān)專業(yè)。殊不知，這完全是一種自欺欺人的僥幸心理。因為在我國高校資源尤其是優(yōu)質(zhì)資源目前還比較緊缺的形勢下，各高校都會在同等條件下對身體條件符合的考生優(yōu)先錄取。細節(jié)四：單科分數(shù)細節(jié)實例河南文科考生方茜2010年考了541分，高出文科一本分數(shù)線9分，她清楚自己這個分數(shù)在一本里上不了什么好學(xué)校，便把主要精力放到了二本的院校里。她一心想去上海讀書，于是，在二本一志愿里填報了上海的一所財經(jīng)院校的國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)。二本院校開始錄取后，她得知該校的錄取線是538分，心里就樂開了花，慶幸自己報得真巧?？墒且恢钡鹊蕉九卧盒ｄ浫〗Y(jié)束，她也沒收到該校的錄取通知書，打電話過去詢問，對方告知：“外語分太低，不能錄取?！痹瓉恚撔Ｔ谡猩鲁讨刑貏e規(guī)定：“國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)外語單科分數(shù)一般不低于100分”。而方茜當(dāng)年高考時外語考試有點失常，只考了97分。最后只能參加征集志愿，被本地的一所市屬院校錄取。細節(jié)解讀我國目前高招工作實行的是“學(xué)校負責(zé)，招辦監(jiān)督”的錄取體制。省級招辦是主管高招工作的行政教育機關(guān)。每年高考結(jié)束后，由省級招辦組織實施向高校投放合格考生的電子檔案。投檔是按考生總分從高到低進行排序調(diào)檔的，可是進檔以后，情況就大不一樣了。有些高校依然像投檔或調(diào)檔一樣，繼續(xù)主要采用總分這一硬指標(biāo)來確定進檔考生的錄取與否，可有些高校就不僅只主要采用總分這一項硬指標(biāo)，還規(guī)定考核相關(guān)科目成績，即單科分數(shù)這一硬指標(biāo)。也就是說，某一位考生的總分達到了某高校的錄取要求，但相關(guān)科目成績即單科分數(shù)達不到該高校的規(guī)定要求，同樣不會被錄取。報考某個專業(yè)，與專業(yè)相關(guān)的基礎(chǔ)知識要過關(guān)，這是一些高校根據(jù)專業(yè)的特殊情況對考生提出的相關(guān)要求。例如計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)，這是一個以數(shù)學(xué)為基礎(chǔ)的應(yīng)用學(xué)科，學(xué)習(xí)的過程中要遇到許多需要用數(shù)學(xué)知識來解決的問題，倘若你數(shù)學(xué)學(xué)得不怎么樣，這個專業(yè)或許對你而言就不太合適。因此，有些院校對考生報考某個專業(yè)提出單科限制，其實一方面是為了保證教學(xué)質(zhì)量，另一方面也是對考生負責(zé)，是為了使考生進校后能順利學(xué)習(xí)專業(yè)而采取的行之有效的措施?？磥?，報志愿不僅要看自己的總分是否與所報院校相符合，也要看自己的單科分數(shù)是否