小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版一年級(jí)找規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì) (4).docx

一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)找規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： （1）學(xué)生能夠通過物品的有序排列，初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的排列規(guī)律，會(huì)根據(jù)規(guī)律知道下一個(gè)物體。（2）觀察主題圖，認(rèn)識(shí)規(guī)律同時(shí)掌握尋找規(guī)律的方法，通過涂色，擺一擺，畫一畫等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。（3）通過創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體驗(yàn)生活中的規(guī)律美。教學(xué)重點(diǎn)：通過圖形或物體的有序排列，初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的排列規(guī)律，并會(huì)知道下一個(gè)圖形或物體。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力和創(chuàng)新意識(shí)，使學(xué)生能自己創(chuàng)造出有規(guī)律的排列。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：課件、學(xué)習(xí)單、三角形 、正方形、圓形等若干，水彩筆。多媒體應(yīng)用: 多媒體投影儀及實(shí)物投影儀。說學(xué)情一年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，注意力容易分散，形象思維較為發(fā)達(dá)，所以教學(xué)時(shí)要為學(xué)生提供富有兒童情趣且有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)活動(dòng)，選擇貼近學(xué)生生活、符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的活動(dòng)和內(nèi)容。本課我以慶祝六一節(jié)活動(dòng)為背景進(jìn)行教學(xué)，不僅激發(fā)學(xué)生的興趣，而且使學(xué)生獲得了愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。另外，學(xué)生對(duì)于規(guī)律已有初步的感知基礎(chǔ)。他們?cè)谏钪?、學(xué)習(xí)中已經(jīng)或多或少接觸到了一些規(guī)律性的現(xiàn)象，讓學(xué)生找生活中的規(guī)律，這些都讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)可解決生活中的問題，體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。說教學(xué)過程（一）、利用游戲，感知規(guī)律1.課前談話，參與游戲：同學(xué)們，你們喜歡玩游戲嗎？咱們先來玩?zhèn)€游戲，游戲的名字叫“動(dòng)作接龍”，看誰能按老師的動(dòng)作接著做下去。好，老師先做一次。一邊做動(dòng)作一邊口念：前前后后左左右右 前前后后左左右右 前前后后左左右右，我將在相應(yīng)的位置擊掌兩次。師：誰來接？ 他接的對(duì)嗎？大家一起接一次?2 感知規(guī)律，揭示課題：好，都會(huì)玩這個(gè)游戲了？你們是怎么想到這樣接老師動(dòng)作的？是不是發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（生答）學(xué)生一般比較容易發(fā)現(xiàn)：只要把“前前后后左左右右”作為一組動(dòng)作，且不斷地重復(fù)出現(xiàn)，一般來說至少出現(xiàn)3次，我們就說這個(gè)動(dòng)作是有規(guī)律的。緊接著我將（板書：“規(guī)律”。齊讀規(guī)律2字）這節(jié)課，我們就要用數(shù)學(xué)的眼光來尋找生活中的規(guī)律。（補(bǔ)充板書：找規(guī)律）（二）、引導(dǎo)探究，認(rèn)識(shí)規(guī)律1. 創(chuàng)設(shè)情境:六月一日是什么節(jié)日？你們喜歡“六一”兒童節(jié)嗎？這是一個(gè)學(xué)校布置的會(huì)場(chǎng)，一起來看看吧。設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是通過創(chuàng)設(shè)熟悉的情景，激發(fā)學(xué)生的探索意識(shí)。2. 課件出示主題圖我會(huì)叫學(xué)生仔細(xì)觀察，叫他們說說看到了什么？能發(fā)現(xiàn)哪些有規(guī)律的排列？分別是按什么規(guī)律排列的？先獨(dú)立思考，再讓學(xué)生小組內(nèi)說一說，比比誰的發(fā)現(xiàn)多？小組內(nèi)派學(xué)生回答，對(duì)于他們的回答，我會(huì)說：同學(xué)們真棒！ A.首先課件出示彩旗圖 我們先來找找彩旗排列的規(guī)律（彩旗按紅黃交替的規(guī)律出現(xiàn)，最后一面沒有顏色）（1）我會(huì)問學(xué)生：彩旗是按怎樣的規(guī)律排列的？（重復(fù)排列的） 如果讓你給彩旗分分組，好把彩旗排列的規(guī)律看得更清楚。你準(zhǔn)備怎樣分？（一面黃旗一面紅旗為一組） 為什么這樣分？（因?yàn)樾∑焓前凑拯S色、紅色、黃色、紅色這樣的順序一組一組重復(fù)出現(xiàn)，是有規(guī)律的。）板書：以_為一組 重復(fù)排列（在學(xué)生回答的同時(shí)，電腦上依次在每組之間加上圓圈，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些都是每?jī)蓚€(gè)為一組的）（2）誰來猜一猜最后這面旗會(huì)是什么顏色？（生答：紅色）都猜是紅色？看看對(duì)不對(duì)。（點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出現(xiàn)黃旗）。猜得真準(zhǔn)！你們是怎么想的？（生答：因?yàn)樾∑焓前凑拯S色、紅色、黃色、紅色這樣的順序一組一組重復(fù)出現(xiàn)，是有規(guī)律的。所以接下去應(yīng)該是黃旗。）B.課件再出示花朵、燈籠圖。我會(huì)說：彩旗的排列規(guī)律我們已經(jīng)找到了，那你能說出下一朵花、下一個(gè)燈籠會(huì)是什么顏色呢？請(qǐng)用你喜歡的方式對(duì)學(xué)習(xí)單的圖形進(jìn)行分組然后，然后將你發(fā)現(xiàn)的橫線的圖形和同桌交流。然后讓學(xué)生討論、交流。再指名回答。燈籠是按照紅色藍(lán)色藍(lán)色，紅色藍(lán)色藍(lán)色，這樣的順序一直排列下去的，所以下一個(gè)燈籠是藍(lán)色。根據(jù)他們的回答，我會(huì)說：同學(xué)們真能干，你們能猜猜小朋友的隊(duì)列圖中下一個(gè)是男孩還是女孩嗎？課件出示小朋友的隊(duì)列圖，再次用同樣的引導(dǎo)方法，讓學(xué)生找出下一個(gè)小朋友是男孩還是女孩。根據(jù)學(xué)生的回答出示答案。然后我會(huì)說：你們真會(huì)觀察，你能找出下面三組圖形的排列規(guī)律嗎？誰來說說？（生答：花朵是按照紅色、紫色重復(fù)排列的；燈籠是按照紅色、藍(lán)色、藍(lán)色重復(fù)排列的；小朋友是按照男孩、女孩重復(fù)排列的。）C.小結(jié)：彩旗、燈籠、彩花的擺放和小朋友的隊(duì)伍都是按一定的順序一組一組重復(fù)排列的，像這樣的排列我們就說它是有規(guī)律的。（三）、智力闖關(guān)，應(yīng)用規(guī)律 師：同學(xué)們可真能干，一下子就找到了彩旗、彩花、燈籠和學(xué)生排列的規(guī)律，接下來我們進(jìn)行闖關(guān)游戲，你有信心嗎？ 第一關(guān)：猜一猜，接下來是誰？（讓學(xué)生回答規(guī)律是什么，下一個(gè)是什么）課件出示六道有關(guān)猜顏色，猜圖形，找錯(cuò)誤等題目，讓學(xué)生在練習(xí)中熟練掌握，能找出有規(guī)律的排列。 (四)、聯(lián)系生活，尋找規(guī)律師：有規(guī)律的事物常給人一種美的感覺，讓我們一起來欣賞規(guī)律的美吧。課件出示圖片：一年中四季的交替，春夏秋冬。太陽每天的東升西落。漂亮的條格背心，一道紅一道白，一道黑一道白。馬路上的斑馬線，一道白一道黑。鋼琴鍵盤上的黑白鍵。日歷上的月份。斑馬身