(部編)人教語文2011課標(biāo)版一年級下冊4.四個太陽教學(xué)設(shè)計 (2).doc

4. 四個太陽張營小學(xué) 姜漫漫教材分析四個太陽是小學(xué)語文一年級下冊第五單元的一篇課文，畫四個色彩不同的太陽分別送給四季給人們帶去快樂的故事，表達(dá)了作者善良的心地和美好的心愿。窗體底端學(xué)情分析語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。在教學(xué)中不能以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，要珍視學(xué)生的獨(dú)特感受。在本課的設(shè)計中力求在尊重學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律的基礎(chǔ)上，把識字的主動權(quán)交給學(xué)生，通過自學(xué)、小組合作、全班交流等多種形式豐富學(xué)生的識字經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)指導(dǎo)中，針對生字的不同類型，不同特征，引導(dǎo)學(xué)生重視識字方法的總結(jié)與運(yùn)用，幫助學(xué)生養(yǎng)成“舉一反三”的能力。 本文語言優(yōu)美，充滿童真。因此，本設(shè)計著重對學(xué)生進(jìn)行讀的訓(xùn)練，讓學(xué)生在讀中感悟、在激情中創(chuàng)新。讓學(xué)生意識到：任何問題都有解決的辦法，別人認(rèn)為做不到的事，我做到了就是一種創(chuàng)新。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識“掛”、“街”等13個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、感悟作者通過畫太陽要表達(dá)的心愿是什么。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字寫字，朗讀感悟。教學(xué)難點(diǎn)：朗讀感悟。課前準(zhǔn)備1.制作相關(guān)課件；制作學(xué)生活動卡；準(zhǔn)備四幅畫。(教師)2.制作本課的生字卡片。(學(xué)生)課時安排2課時。教學(xué)過程 第二課時一、欣賞歌曲，導(dǎo)入新課1.播放歌曲種太陽，引導(dǎo)學(xué)生說一說歌曲中提到了哪些有趣的事。2.過渡：歌曲中的小女孩播種太陽、送太陽，讓世界處處充滿溫暖。今天，我們將要學(xué)習(xí)的課文中，有一個可愛的小男孩，你們看他在干什么？讓我們一起來欣賞小男孩的畫，想想自己有什么話要對小男孩說。3.小結(jié)：小男孩為什么這樣畫？讓我們一起來讀課文，看看小男孩給出了怎樣的答案。二、初讀課文，集中識字1.自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫出自己不認(rèn)識的字詞。可以向同桌或同組的同學(xué)請教，也可以用自己的辦法解決。2.教師示范讀文，學(xué)生聽讀識字。認(rèn)真傾聽老師的讀音，同時給自己不會讀的字注上拼音。3.分段讀課文，請同學(xué)們從“字音、語氣、語調(diào)、聲音”等方面進(jìn)行評價。4.出示學(xué)習(xí)要求，學(xué)生按要求小組合作，學(xué)習(xí)生字。(1)依據(jù)各組學(xué)習(xí)能力情況，用自己喜歡的方式讀生字。把自己認(rèn)讀困難的字圈畫出來，在小組內(nèi)重點(diǎn)學(xué)習(xí)。自學(xué)生字，對生字的音、形進(jìn)行分析。三、再讀課文，理清脈絡(luò)1.自由讀課文，想一想：課文一共有幾個自然段？用筆在段落前標(biāo)出序號。2.分段指讀課文，用自己的話說一說每段寫了什么。3.齊讀課文。注意讀得流暢準(zhǔn)確。4.齊讀課文題目。四、細(xì)讀課文，感悟意境1.學(xué)習(xí)第1自然段。(1)指名讀第1自然段，其他同學(xué)一邊聽一邊數(shù)第1自然段有幾句話，并思考每句話說了什么。(2)你們知道小男孩為什么要畫綠綠的太陽嗎？(3)教師引讀：我畫了個()，掛在()。高山、()、()、()，到處()。(6)全班背誦第1自然段。2.學(xué)習(xí)第2自然段。(1)找一名同學(xué)讀第2自然段，其他同學(xué)一邊聽一邊數(shù)這個自然段有幾句話，并思考每句話都說了什么。(2)學(xué)習(xí)第一句話。說一說秋天有什么特點(diǎn)。(3)學(xué)習(xí)第二句話。果園里都有什么水果，這個時候應(yīng)該是怎樣的景象？你能像我這樣舉例子說一說嗎？(4)學(xué)習(xí)第三句話?！把垺笔鞘裁匆馑迹柯淙~是怎樣邀請小伙伴的？(5)齊讀第2自然段，說一說為什么要把金黃的太陽送給秋天。(6)指導(dǎo)背誦第2自然段。3.學(xué)習(xí)第3自然段。(1)指名讀第3自然段，其他同學(xué)一邊聽一邊數(shù)這個自然段有幾句話，并思考每句話都說了什么。(2)學(xué)習(xí)第一句話。這一句話我們應(yīng)該用什么樣的語氣來讀？為什么這樣讀？讀一讀，比一比，看誰讀得好。(3)學(xué)習(xí)第二句話。你們有過“凍僵”的體驗(yàn)嗎？為什么會有這樣的感受？這個詞我們該怎么讀？冬天還有什么特點(diǎn)？播放課件，與同學(xué)們一起欣賞冬天，同學(xué)們用自己的話說一說印象里的冬天。自由讀第二句話。比一比，看誰讀得好。(4)齊讀第3自然段，想想為什么畫紅紅的太陽送給冬天。(5)按照老師教你們的方法試著背一背第3自然段。(6)指名背誦第3自然段。4.學(xué)習(xí)第4自然段。(1)指名讀第4自然段，其他同學(xué)一邊聽一邊數(shù)這個自然段有幾句話，并思考每句話都說了什么。(2)學(xué)習(xí)第一句話。出示“？”。提問：帶問號的句子我們要怎么讀？試著讀一讀。通過讀這句話你懂得了什么？(3)學(xué)習(xí)第二句話。說一說從這句話中你讀懂了什么。教師播放與春天有關(guān)的圖片，與孩子們一起欣賞春天。說一說春天是個怎樣的季節(jié)。你同意小男孩給春天畫一個彩色的太陽的做法嗎？為什么？(4)用自己喜歡的方式背誦第4自然段。(5)指名讀，背誦第4自然段。四、拓展練習(xí)，勇于創(chuàng)新1.按照四幅圖畫的提示，進(jìn)行全文背誦。2.受到小男孩的啟發(fā)，你想畫個什么樣的太陽呢？自由發(fā)揮想象。 板書設(shè)計 教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計