小學(xué)數(shù)學(xué)北師大2011課標(biāo)版四年級北師大版數(shù)學(xué)四年級下冊看一看.docx

看一看教學(xué)設(shè)計(jì)四（1）班 楊秀秀 一教學(xué)目標(biāo) （一）知識與技能 通過觀察立體圖形,能正確辨認(rèn)從不同方位觀察到的三個小立方體拼成的幾何形體的形狀和相對位置。 （二）過程與方法 借助用正方體搭立體圖形的活動，經(jīng)歷觀察、想象及驗(yàn)證的過程，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和推理能力。 （3） 情感態(tài)度和價值觀 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。 二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能正確辨認(rèn)從不同方向觀察到的物體形狀。 教學(xué)難點(diǎn)：能在方格紙上畫出從不同方向觀察到的物體形狀。三、教學(xué)準(zhǔn)備 課件、立方體模型、方格紙。四、教學(xué)過程 1.談話導(dǎo)入 師：出示一個正方體，轉(zhuǎn)動正方體，問你們看到了什么？生：正方體。師：在出示幾個正方體，我們今天就是利用正方體搭成不同的立體圖形，從不同的方向觀察到什么圖形。2.活動一：從正面觀察物體的形狀，并畫下來。師：老師手里拿著一個正方體，請大家畫出看到的圖形。生：很容易地畫出圖形正方形。師：出示一上一下的兩個立方體生：學(xué)生比較容易地畫出兩個豎著的正方形。師：出示左右相接，橫放的兩個立方體。生：仍是比較有信心的畫出兩個橫著的正方形。師：出示教材53頁最上面的圖3的形狀。學(xué)生根據(jù)自己看到的圖畫。（出現(xiàn)了幾種不同的畫法）師：出示的立體圖形，從正面看，其中我們只能看到兩個小正方體，但是兩個小正方體是一前一后的，我們只能看到兩個小正方形，是一上一下的。生：生：學(xué)生比較容易地畫出兩個豎著的正方形。活動二：從不同位置觀察物體的形狀，并辨別觀察的方向。師：利用三個正方體，大家可以搭建出幾種圖形。 生上臺搭一搭并說一說怎樣搭的。師：搭成教材中的立體圖形，問：假如你們是淘氣，笑笑，小鳥看到的是什么圖形，連一連。小組討論。生明確觀察方向。師：情景再現(xiàn)，請三位同學(xué)分別站在淘氣，笑笑，小鳥的位置，也就是正面，上面，左面觀察物體的形狀。生：匯報(bào)結(jié)果，明確答案。活動三：從不同觀察物體的形狀，并畫下來。師：出示教材53頁立體圖形，讓學(xué)生在方格紙上畫出，從正面，上面，和左面看到的形狀。師點(diǎn)撥在方格紙上畫圖注意事項(xiàng)。五:鞏固練習(xí)1.教材第54頁“練一練”1，2，3，4題。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。2教材第