小學數(shù)學人教2011課標版三年級幾百幾十加、減幾百幾十 (3).docx

幾百幾十加、減幾百幾十教學設計教學內(nèi)容：教科書第14頁例3及相關內(nèi)容，幾百幾十加、減幾百幾十的口算和筆算。教學目標：1.使學生理解、掌握幾百幾十加、減幾百幾十的計算方法，能夠正確地進行計算。 2.培養(yǎng)學生根據(jù)具體情況選擇適當方法解決實際問題的意識，體驗解決問題策略 的多樣性。 3.培養(yǎng)學生的遷移能力，體會運用幾百幾十加、減幾百幾十的計算方法，解決幾百幾十加、減幾百幾十的問題。教學重點：理解幾百幾十加、減幾百幾十筆算的算理，掌握幾百幾十加、減幾百幾十的口算和筆算方法。教學難點：理解算理、知識遷移轉(zhuǎn)化的學習方法。教學準備：多媒體課件。教學過程：一、復習舊知。1.口算。532417343445442688277025552132172.筆算。36367124學生自主完成，師巡視。集體訂正，指名說在筆算過程中要注意的地方，回憶兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算方法。這節(jié)課，我們要運用兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算方法解決新問題，大家有信心嗎？二、探究新知。1.情境導入，提出問題。前面我們同學們?nèi)⒂^了世博會，在世博園里又遇到了一個數(shù)學問題。請看：(1)(課件出示)世博園時某紀念品商店銷售“海寶”的柜臺。師：售貨員阿姨正在盤點今天“海寶”的銷售情況，我們一起去看看吧！(課件出示例3)世博園里的一個紀念品商店，上午賣出380個“海寶”，下午賣出550個“海寶”。(2)你得到了哪些數(shù)學信息？你能提出什么數(shù)學問題呢？預設：上午和下午一共賣出了多少個“海寶”？下午比上午多賣出多少個“海寶”？上午比下午少賣出多少個“海寶”？讓我們逐一來解決這些問題吧！2.教學例3第(1)小題。(1)自主探究。我們先來解決“上午和下午一共賣出了多少個海寶？”這個問題。請同學們想一想用什么方法做，快速列出算式。380550同學們仔細觀察一下這兩個加數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？它們都是()位數(shù)，末尾都是()。師：這樣的數(shù)就是幾百幾十，今天我們先來探究幾百幾十加幾百幾十。(板書課題幾百幾十加幾百幾十)(2) 這道題該如何進行計算呢？能不能用我們學過的知識解決呢？同桌交流一下。(3)學生匯報交流。預設1：我想用口算。因為38+5593，所以380+550930.師：你能給大家解釋一下為什么可以這樣做嗎？生：380是38個十，550是55個十，380+550就是38個十加上55個十，算出的93就表示93個十，也就是930.師：這位同學非常棒，能用我們前面剛學過的兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算的知識，遷移到今天的幾百幾十加幾百幾十的學習中，非常值得我們學習。同學們，遷移是我們學習數(shù)學的一種重要的方法。你們還有其他方法嗎？我們來練習一下，快速口算。320+230440+370650+150710+230預設2：我想用豎式計算。請這位同學板演，其他同學當小老師，觀察計算的過程有什么不足的地方。在學生板演的過程中，師提示：筆算時要注意些什么呢？預設：在列豎式時要注意把相同數(shù)位對齊；在計算時要注意哪一位上的結(jié)果滿十就向前一位進一。集體講評板演。師：同學們真棒！老師現(xiàn)在把計算的過程再板書一遍，請仔細觀察。（板書：）讓學生找出其中的錯誤后，及時提問：“為什么百位上不是8？”預設：因為十位上8+513，十位滿十要向百位進一，所以百位上應該是3+5+19.同學們能用兩種方法來解決這個問題，真的很棒！來，夸夸我們自己。在計算幾百幾十加幾百幾十時，比較一下口算和筆算這兩種方法各有什么優(yōu)點和不足？預設1：口算比較方便，不需要列豎式，節(jié)省時間。預設2：在遇到簡單的計算時用口算比較好節(jié)省時間；遇到復雜的計算時列豎式計算比較好，不容易出錯。(4)鞏固練習。120+360230+480讓學生先獨立完成，然后集體訂正答案并說說計算過程。(5)小結(jié)幾百幾十加幾百幾十的筆算方法。師：誰愿意說說筆算幾百幾十加幾百幾十的方法。預設：相同數(shù)位對齊，從個位加起，哪一位滿十就向前一位進一。3.教學例3第(2)題。(1)探究減法算理。同學們幫阿姨解決了第一個問題，她可高興了，一直夸咱們班的同學們愛動腦筋。但她還有一個問題，大家愿意繼續(xù)幫她解決嗎？快來試一試。(出示例3(2)題)：下午比上午多賣出多少個“海寶”？師：這個問題用什么方法解決？請快速列出算式。生回答師板書。550-380師：請同學們觀察一下被減數(shù)和減數(shù)都是幾位數(shù)？它們的個位都是幾呢？生回答后，師揭示課題：這就是我們今天要學習的另外一個內(nèi)容幾百幾十減幾百幾十。(補充課題)請同學們運用知識的遷移自己嘗試獨立計算，然后同桌交流。請學生回答后，教師板書。在板書筆算時，故意把百位上的答案寫成2.讓學生找出其中的錯誤后，及時提問：“為什么百位上是4減3而不是5減3呢？”預設：因為十位上5減8不夠減，要從百位退一，所以百位上應該是5退1變成4，因此是4減3.(2)鞏固練習。380150470280讓學生先獨立完成，然后集體訂正答案并說說計算過程。(3)小結(jié)幾百幾十減幾百幾十的筆算方法。師：誰愿意說說筆算幾百幾十減幾百幾十的方法。預設：相同數(shù)位對齊，從個位減起，哪一位不夠減就從前一位退一當十，在這一位上加上十再減。4.比較梳理。仔細觀察我們今天學習的兩道例題，你發(fā)現(xiàn)“幾百幾十加幾百幾十”和“幾百幾十減幾百幾十”的筆算有什么相同和不同之處呢？學生小組討論后匯報。三、知識運用師：大家開動腦筋自己探索并掌握了幾百幾十加、減幾百幾十的計算方法，你們真了不起！我們來闖關練習吧！1.填一填。(1)320+240可以看作()個十加()個十，得()個十，就是()。(2)710-380十位上()減()不夠減，要從()退一當十，所以十位是減7得，百位上7退1得()，()減1得()。2.算一算。(說一說口算時先算什么，再算什么，最后選擇一道加法和一道減法進行筆算)230+540490-130420+3905