高中歷史 第八章 日本明治維新 8.3 明治維新課件 北師大版選修1.pptVIP

第八章日本明治維新 第三節(jié)明治維新 概述明治維新的基本內(nèi)容 理解近代化道路的多樣性 分析明治維新在日本近代化過程中的歷史地位 一 廢藩置縣 改革封建等級制度1 廢藩置縣 1 背景 明治政權建立后 大部分地區(qū)仍控制在大名手中 消滅 實現(xiàn)國家統(tǒng)一成為當務之急 2 時間 1871年 明治政府發(fā)布 廢藩置縣詔書 封建割據(jù) 3 措施 將全日本劃分為府72縣 由中央政府任命的府 縣知事管理 取消公卿 大名稱號 改稱 遷居東京 坐食俸祿 4 影響 被廢除 實現(xiàn)了真正的集中統(tǒng)一 為國內(nèi)統(tǒng)一市場的形成奠定了基礎 3 華族 封建領主制 2 改革封建等級制度 1 時間 1869 1876年 2 內(nèi)容 除皇族外的全國居民劃分為三個等級 各等級間可自由通婚 享有選擇職業(yè)和遷居的自由 華族和士族的俸祿被改為金祿公債 的佩刀和 格殺勿論 的特權被取消 允許華族和士族用購買土地和投資工商業(yè) 金祿公債 平民 武士 3 影響 封建武士作為一個階級瓦解了 促使華族和士族轉化為新地主和資產(chǎn)階級 促進 發(fā)展 資本 主義 二 改革封建土地制度 大力發(fā)展資本主義經(jīng)濟1 改革封建土地制度 1 原因 封建領主土地所有制和制度阻礙了資本主義的發(fā)展 支持倒幕運動的農(nóng)民沒有得到任何好處 農(nóng)民暴動不斷發(fā)生 實物地稅 2 目的 緩和矛盾 促進資本主義發(fā)展 3 措施 廢除不準土地買賣的禁令 允許一切人自由買賣土地 按照土地實際占有的情況來確定土地所有權并發(fā)給 頒布了 等法令 宣布全國土地一律按地價的3 以貨幣形式征稅 豐年不增 荒年不減 地契 地稅改革條例 4 作用 廢除了 確認了土地私有 增加了政府的收入 為改革奠定了物質(zhì)基礎 使廣大農(nóng)民因負擔過重而失地破產(chǎn) 為資本主義發(fā)展提供了充足的 封建領主土地所有制 財政 勞動力 2 殖產(chǎn)興業(yè) 1 示范階段 內(nèi)容 由國家出資大辦企業(yè) 引進西方的先進技術和設備 為私人企業(yè)作 示范 作用 奠定了日本的工業(yè)基礎 并在改變對外貿(mào)易入超和積累外匯方面取得了顯著成果 官營 2 扶植階段 內(nèi)容 頒布 處理 國營企業(yè)條例 將大部分國營企業(yè)以低價 無息 分期付款的方式賣給與國家有密切關系并擁有特權的大資本家 作用 以三井 三菱為代表的私人大企業(yè)獲得了迅速發(fā)展 后來形成了 日本在很短的時間里實現(xiàn)了工業(yè)近代化 大財閥 三 文明開化 教育興國1 進行教育改革 建立近代教育體制 1 措施 1871年 明治政府設立文部省 主管教育行政 派考察團去歐洲考察學制等 頒布了第一個教育法令 確立了從小學到中學 大學一套完整的學校體制 學制 振興 興辦了采礦 工業(yè) 農(nóng)業(yè) 商業(yè)等實業(yè)學校 同時在小學 中學增加了技術教育的內(nèi)容 重視師范教育 和派學生出國留學 國家還大力扶植學校 2 作用 為日本近代化培養(yǎng)了大批人才 2 大力發(fā)展新聞出版和文化傳播事業(yè) 3 促進社會風俗和生活習慣的西化 實業(yè)教育 高等教育 私立 四 建立新式軍隊1 措施 1 建立保衛(wèi)天皇的近衛(wèi)軍 親兵 2 實行征兵制 建立起一支強大的新式常備軍 3 向官兵灌輸效忠天皇 把天皇當 神 崇拜的武士道思想 2 作用 成為鎮(zhèn)壓人民和向外侵略的強大工具 五 明治維新在日本近代化過程中的歷史地位1 局限性 1 明治維新不是資產(chǎn)階級領導的革命 而是資產(chǎn)階級化的領導的改革 2 它用新地主土地所有制代替了封建領主所有制 用中央集權的天皇專制代替了分散割據(jù)的幕藩體制 用新的等級代替了舊的封建等級 下級武士 3 它沒有給勞動人民和中小資產(chǎn)階級以平等 民主 自由 博愛 沒有為自由資本主義提供充分發(fā)展的天地 只給有特權的自由 民主 平等 4 明治政府發(fā)展帶有封建性的壟斷國家資本和特權財閥資本主義 把日本最終變成了國家 很快走上了對外擴張的道路 大資本家 軍事封建帝國主義 2 進步性 1 經(jīng)過明治維新 日本從幕藩領主統(tǒng)治的封建國家轉變?yōu)閹в蟹饨ㄐ缘馁Y本主義國家 新興資產(chǎn)階級成為它的階級基礎 2 明治維新使日本成為亞洲避免了淪為殖民地半殖民地命運的國家 把封建割據(jù) 貧窮落后的日本變成了統(tǒng)一的 先進的強國 在很短的時間里快速走完了近代化的歷程 3 1889年憲法的頒布 使日本成為亞洲第一個國家 唯一 資本主義 立憲 1 從改革領域看 涉及政治 經(jīng)濟 軍事 思想文化和生活習俗等領域 較為全面 2 從改革方式看 推行了全面西化的政策 3 從西化的具體方式上看 不是簡單引進西方先進技術 而是注重加以更新和改造 明治維新的特點 4 從措施的推進方式上看 充分運用國家政權的力量 或強制推行 或示范引導 5 從改革內(nèi)容的特點來看 在大力推行西化的同時 保留了大量封建殘余 特別提醒 廣義上的明治維新是指日本由封建社會轉變?yōu)橘Y本主義社會的全過程 應包括背景 經(jīng)過 結果 影響等 因而對其特點的概括應從改革的領域 方式 措施 影響等多方面概括 不能只簡單地圍繞維新變法的內(nèi)容歸納 典例1 經(jīng)過明治維新 日本發(fā)展成為亞洲第一個工業(yè)化國家 同時走上了軍國主義道路 并大肆對外侵略擴張 這是因為 a 國家優(yōu)先發(fā)展軍事工業(yè)b 確定了外向型的經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略c 建立了帶有強烈封建性和軍事性的政治體制d 政府把大量國營企業(yè)轉讓給私人經(jīng)營 解析 日本走上軍國主義和侵略擴張的道路的原因是多方面的 但最重要的原因是明治維新改革不徹底 保留了幕府時代的軍國主義傳統(tǒng) 天皇權力擴大 以中下級武士為主的倒幕派掌握政權 建立了具有強烈封建性和軍事性的近代天皇制 答案 c 1 性質(zhì) 明治政府推行的旨在鞏固統(tǒng)治 維護獨立的資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革運動 2 積極性 1 明治維新是日本歷史的轉折點 是日本走上近代化 資本主義 道路的標志 2 它使日本擺脫了民族危機 躋身世界強國行列 3 為亞洲各國提供了改革的經(jīng)驗 對中國的戊戌變法運動產(chǎn)生了極大的影響 對明治維新的評價 3 局限性 明治維新后的日本保留了較多的封建殘余和軍國主義傳統(tǒng) 1 經(jīng)濟 半封建的地主土地所有制的消極性不斷顯現(xiàn) 農(nóng)民的貧困影響了國內(nèi)市場的擴大 制約了工業(yè)發(fā)展 2 政治 憲法頒布后 藩閥依然長期壟斷政權 議會形同虛設 人民沒有民主權利 3 文化 藩閥推行的愚民政策和天皇崇拜思想根深蒂固 4 國際 狹隘的民族主義和軍國主義傳統(tǒng)相結合 推動日本加入對外侵略的行列 給亞洲國家?guī)砹松钪氐臑碾y 特別提醒 明治維新是日本歷史發(fā)展的轉折點 是日本走上近代化 資本主義 道路的標志 體現(xiàn)在 經(jīng)濟上 建立起比較完整的工業(yè)體系 實現(xiàn)了由落后農(nóng)業(yè)國向先進工業(yè)國的轉變 政治上 實現(xiàn)了由早期中央集權向后期君主立憲政體的過渡 日本成為亞洲第一個君主立憲國家 文化上 西方近代思想文化得到傳播 日本社會面貌發(fā)生深刻變化 影響上 擺脫民族危機 躋身強國行列 為亞洲國家提供啟迪和經(jīng)驗 典例2 日本明治維新具有明顯的局限性 這主要表現(xiàn)在 地主土地所有制不利于工業(yè)革命的深入發(fā)展 民族主義和軍國主義助長了日本的侵略擴張野心 藩閥以天皇名義長期壟斷政權 天皇專制和愚民政策a b c d 解析 項地主土地所有制下 農(nóng)民生活貧困 嚴重影響國內(nèi)市場的擴大 項日本的侵略擴張給亞洲各國人民帶來深重的災難 項人民沒有獲得民主權利 項灌輸天皇崇拜思想 強制民眾絕對服從天皇不利于思想解放和民主政治的發(fā)展 故四個選項均為明治維新的局限性 答案 a 閱讀下列材料 材料一嘉永年間 1848 1854年 美國人跨海而來 仿佛在我國人民的心頭燃起了一把烈火 這把烈火一經(jīng)燃燒起來便永不熄滅 日 福澤諭吉 文明論概略 材料二日本新領導人不贊成這種不加區(qū)別的奉承所有西方東西的做法 他們并不對西方文明本身感興趣 僅僅對其中增強了民族力量的那些組成部分感興趣 他們現(xiàn)在提出了一個非凡的改革方案 宗旨在于建立一個強大的日本 而不是完全模仿西方國家 講究實際的日本領導人得出了這一明確結論 每個民族必須為自己去掠奪 軟弱和膽小將一無所獲 美 斯塔夫里阿諾斯 全球通史 材料三明治維新也存在不足和局限 主要是明治改革的顯著不平衡性 不徹底性 改革涉及物質(zhì) 體制和精神三個層面 物質(zhì)層面比較容易通過引進 移植來實現(xiàn)新舊更替 日新月異 成就驚人 在體制層面 實現(xiàn)新舊更替要難一些 精神層面屬于深層層次 明治年間這方面的實質(zhì)性進展很有限 齊世榮主編 15世紀以來世界九強的歷史演變 探究問題 1 材料一中 這把烈火 的含義是什么 2 根據(jù)材料二并結合所學知識 回答 日本新領導人 是怎樣學習西方文明來 增強民族力量 的 舉例說明19世紀末日本是怎樣 為自己去掠奪 的 3 依據(jù)材料三并結合所學知識 列舉日本改革后在體制和精神上的局限性的史實 探究思路 第 1 問 從美國人侵略下日本的反應 反抗 與應對方式 學習西方 兩方面理解 第 2 問 前一問要結合明治政府的改革措施回答 后一問注意 19世紀末 這一時間限定 第