山東省高中歷史 第23課 祖國(guó)統(tǒng)一的歷史潮流教案23 岳麓版必修1.docVIP

教學(xué)主題 祖國(guó)統(tǒng)一的歷史潮流 一、教材分析 本課屬于岳麓版教材“中國(guó)社會(huì)主義的建設(shè)道路”單元中的內(nèi)容，課程標(biāo)準(zhǔn)要求“簡(jiǎn)述一國(guó)兩制的理論和實(shí)踐，認(rèn)識(shí)實(shí)現(xiàn)祖國(guó)完全統(tǒng)一對(duì)中華民族復(fù)興的重大歷史意義?！北?課教材講述的是“一國(guó)兩制”理論的提出及在解決香港、澳門問題上的成功實(shí)踐和海峽兩岸關(guān)系的新發(fā)展。與初中教材相比，在知識(shí)的廣度與理論的深度上都有較大 拓寬。本課內(nèi)容既屬于中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)道路上的重大歷史事件，又屬于現(xiàn)代中國(guó)政治建設(shè)與祖國(guó)統(tǒng)一進(jìn)程中的重大政治問題，更是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育的 最好教材，它最大程度上體現(xiàn)了課標(biāo)所提出的三維培養(yǎng)目標(biāo)。因此，本課內(nèi)容在整個(gè)專題乃至整個(gè)政治史模塊教學(xué)中都有著很重要的地位。 教學(xué)重點(diǎn)：“一國(guó)兩制”偉大構(gòu)想的理論、實(shí)踐及其歷史地位。 教學(xué)難點(diǎn)：祖國(guó)完全統(tǒng)一對(duì)中華民族復(fù)興的意義。 二、學(xué)生分析 高一學(xué)生探索求知熱情高，理性思維能力正在形成，世界觀、價(jià)值觀具有很強(qiáng)的可塑性。本課內(nèi)容，學(xué)生在初中歷史、政治及德育課程中都曾接觸過，對(duì)相關(guān)知識(shí)有比較充分的了解，而且在經(jīng)過了幾個(gè)月高中歷史的學(xué)習(xí)之后，已基本熟悉了高中歷史的學(xué)習(xí)方法。 三、教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與能力： 識(shí)記并列舉：“一國(guó)兩制”偉大構(gòu)想的含義；香港、澳門回歸的基本史實(shí)。 歸納概括：“一國(guó)兩制”的形成過程 分析理解：香港澳門回歸祖國(guó)的歷史意義和實(shí)現(xiàn)祖國(guó)完全統(tǒng)一對(duì)中華民族復(fù)興的歷史意義。 2、過程與方法： 課前預(yù)習(xí)，填寫學(xué)案 課上質(zhì)疑、 探究重難點(diǎn)，學(xué)生合作學(xué)習(xí)與師生互動(dòng)相結(jié)合。 3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀 （1）讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到“一國(guó)兩制”是我黨在實(shí)事求是基礎(chǔ)上提出的偉大戰(zhàn)略構(gòu)想，它是中國(guó)特色社會(huì)主義理論的重要組成部分，在現(xiàn)代中國(guó)政治文明發(fā)展歷程中體現(xiàn)了鮮明的創(chuàng)新性與科學(xué)性，是世界政治文明史的一大進(jìn)步。 （2）、培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感，激發(fā)其維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一、振興中華的使命感，并使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：社會(huì)主義祖國(guó)的日益強(qiáng)盛是港澳得以順利回歸的根本前提和有力保障；祖國(guó)統(tǒng)一是大勢(shì)所趨，任何違背歷史潮流的做法都將被歷史所拋棄。 四、教學(xué)環(huán)境 簡(jiǎn)易多媒體教學(xué)環(huán)境 交互式多媒體教學(xué)環(huán)境 網(wǎng)絡(luò)多媒體環(huán)境教學(xué)環(huán)境 移動(dòng)學(xué)習(xí) 其他 五、信息技術(shù)應(yīng)用思路（突出三個(gè)方面：使用哪些技術(shù)？在哪些教學(xué)環(huán)節(jié)如何使用這些技術(shù)？使用這些技術(shù)的預(yù)期效果是？）200字 1、充分利用教材附件，運(yùn)用多媒體設(shè)備營(yíng)造特定的情景與氛圍，整合歷史、文學(xué)知識(shí)，師生共同完成對(duì)該詩(shī)的賞析，體驗(yàn)詩(shī)中的離愁別緒，激發(fā)責(zé)任感、使命感及學(xué)習(xí)探究的興趣 2 通過播放視頻，可節(jié)省課堂時(shí)間，同時(shí)讓學(xué)生理清回歸過程中的重要史實(shí)，增強(qiáng)情感體驗(yàn)，加深對(duì)港澳回歸原因及意義的認(rèn)識(shí)。 3 引導(dǎo)學(xué)生小組運(yùn)用概念圖建構(gòu)本課知識(shí)體系，培養(yǎng)學(xué)生的歸納建構(gòu)能力。 六、教學(xué)流程設(shè)計(jì)（可加行） 教學(xué)環(huán)節(jié) （如：導(dǎo)入、講授、復(fù)習(xí)、訓(xùn)練、實(shí)驗(yàn)、研討、探究、評(píng)價(jià)、建構(gòu)） 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 信息技術(shù)支持（資源、方法、手段等） 導(dǎo)入 播放音頻文件七子之歌 傾聽音樂，觀看七子之歌 音頻 自主背誦 掌握基礎(chǔ) 教師指導(dǎo) 自主學(xué)習(xí) ppt 小組展示 教師抽查 學(xué)生展示、補(bǔ)充 回憶舊知 播放圖片，教師引導(dǎo) 學(xué)生思考 ppt 探究 教師引導(dǎo)每個(gè)小組對(duì)個(gè)性化疑難進(jìn)行探討，提出必須討論的典型疑難（重點(diǎn)） 學(xué)生為主體，合作學(xué)習(xí)。學(xué)生小組長(zhǎng)分工引導(dǎo)小組討論解決疑難 ppt 體驗(yàn) 播放視頻、圖片 觀看視頻，體會(huì)港澳回歸祖國(guó)的激動(dòng)和喜悅之情 視頻、ppt 研討 提出問題，展示圖片 觀看圖片，合作討論，情感升華 ppt 建構(gòu)體系 教師展示概念圖的基本框架 學(xué)生自主建構(gòu) 概念圖 評(píng)價(jià) 整體評(píng)價(jià)、個(gè)別評(píng)價(jià) 小組長(zhǎng)匯報(bào)分?jǐn)?shù) 作業(yè)，學(xué)生歷史思維訓(xùn)練 教師針對(duì)重點(diǎn)和學(xué)生的思維難點(diǎn)， 布置作業(yè) 生完成訓(xùn)練 七、教學(xué)特色（如為個(gè)性化教學(xué)所做的調(diào)整，為自主學(xué)習(xí)所做的支持、對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)的設(shè)計(jì)，教與學(xué)方式的創(chuàng)新等）200字左右 1小 組合作學(xué)習(xí)，精細(xì)化管理，不僅可以在本組內(nèi)實(shí)現(xiàn)不同層次的學(xué)生的互補(bǔ)交流，也可以提高學(xué)習(xí)效率；當(dāng)堂展示，當(dāng)堂小組評(píng)價(jià)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)合 作的凝聚力和學(xué)生的成就感。而且可以增強(qiáng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題、合作交流、語言表達(dá)等能力，并在展示過程中的傾聽思考、質(zhì)疑和判斷能力。 2. 視頻和音頻文件的導(dǎo)入，不僅能渲