【暑假總動員】高中語文 《始得西山宴游記》練習(xí)題 蘇教版必修1.doc

始得西山宴游記練習(xí)題（蘇教版必修1）一、注音僇人( ) 恒惴栗( )( ) 施施而行( )夢亦同趣（ ）斫榛莽( )( ) 焚茅茷( ) 箕踞而遨（ ） 衽席（ ） 岈然( ) 若垤( ) 攢蹙累積( ) （ ） 遁隱（ ） 縈青繚白（ ） 培塿（ ）（ ） 灝氣（ ） 引觴滿酌（ ）（ ）二、根據(jù)課文原文填空。遂命仆過湘江，_，_，_，_。_，_，然后知吾向之未始游，游于是乎始。始得西山宴游記寫作者在大自然美景中的超然忘我、與自然融為一體的句子是：“_，_?！庇朴坪跖c顥氣俱，而莫得其涯；_，_。始得西山宴游記是柳宗元的_中的第一篇。柳宗元，字_，唐代大散文家、詩人、哲學(xué)家，是“唐宋散文八大家”之一。祖籍河?xùn)|解縣（今山西省永濟縣），后世稱其“_”，本文節(jié)選自柳河?xùn)|集，書名便源于此。因官終柳州刺史，故世稱“_”。又因他和韓愈一起領(lǐng)導(dǎo)了中唐的古文運動，與韓愈齊名，故世稱“_”。柳宗元的始得西山宴游記：寫作者寄情山水的自由快樂心情的句子是：_。寫作者陶醉于大自然美景、與自然融為一體的句子：_。點明作者依依不舍的語句是：_。第一段中描寫作者游興之大的句子是_。描寫始游西山的過程的一個排比句式是_。作者登高望遠(yuǎn)所看的景致是_。（11）描寫西山宏闊氣勢的句子是_。 三、閱讀理解 （一）分析第一段：1、“是州”指_。本段寫了_內(nèi)容。2、本段用了_、_、_修辭方法。3、本段用了_表現(xiàn)手法。有_作用。4、解釋下面畫線字的含義。披草而坐（ ）意有所極（ ）外與天際（ ）箕踞而遨（ ）窮回溪（ ）故為之文以志。( )5、翻譯句子自余為戮人，居是州，恒惴栗其隙也，則施施而行，漫漫而游。日與其徒上高山， 入深林，窮回溪；幽泉怪石，無遠(yuǎn)不到。意有所極，夢亦同趣。覺而起，起而歸。以為凡是州之山有異態(tài)者，皆我有也 （二）分析第一、二段：5、解釋下列句中的劃線詞。始指異之（ ）頹然就醉（ ）6、將下面句子譯成現(xiàn)代漢語。（2分）然后知是山之特立，不與培塿為類。遂命仆人過湘江，緣染溪， 斫榛莽，焚茅茷，窮山之高而止。攀援而登，箕踞而遨，則凡數(shù)州之土壤，皆在 衽席之下。其高下之勢，岈然洼然，若垤若穴，尺寸千里，攢蹙累積，莫得遁隱，縈青繚白，外與天際，四望如一。悠悠乎與顥氣俱，而莫得其涯；洋洋乎與造物者游，而不知其所窮。蒼然暮色，自遠(yuǎn)而至，至無所見而猶不欲歸。心凝形釋，與萬化冥合，然后知吾向之未始游；游于是乎始。故為之文以志。7、理解課文填空。（3分）體現(xiàn)全文主旨的句子是_。作者寫西山之美，多從側(cè)面落筆，以所見之_、_襯西山之高；以眾山的_反襯西山雄峙特立之勢。8、“心凝形釋，與萬化冥合”寫出了作者與自然的絕妙融合，在陶淵明的詩中，也有這樣的詩句，你知道嗎？請寫出來。9、文中畫線句子“以為凡是州之山有異態(tài)者，皆我有也，而未始知西山之怪特”包含著深刻的人生哲理。請結(jié)合自己生活體驗，談?wù)勀銓@一哲理的理解。 （三）分析第一段：10、本文是柳宗元_中的第一篇。11、解釋下列句中加點的詞語。自余為僇人，僇：_窮回溪，窮：_ 12、作者為什么要寫到自己“恒惴栗”？ （四）分析第二段：13、分層并寫出層意。14、用原句回答問題。側(cè)面寫西山怪特的句子：_作者登臨時所看到的景象的句子：_寫宴游情形的語句：_15、本段正面描寫西山的怪特和登臨時所看到的景象以及宴游的情況，并借此表達(dá)了怎樣的感情? 始得西山宴游記參考答案一、緣染溪，斫榛莽，焚茅茷，窮山之高而止。、心凝形釋，與萬化冥合。心凝形釋，與萬化冥合。洋洋乎與造物者游，而不知其所窮。永州八記子厚、柳河?xùn)|、柳柳州、韓柳施施而行，漫漫而游;心凝形釋，與萬化冥合；引觴滿酌，頹然就醉，不知日之入，蒼然暮色，自遠(yuǎn)而至，至無所見，而猶不欲歸柳宗元、子厚、唐、柳河?xùn)|上高山，入深林，窮回溪，幽泉怪石，無遠(yuǎn)不到。過湘江，緣染溪，斫榛莽，焚茅茷，窮山之高而止。（11）其高下之勢，岈然洼然，若垤若穴。尺寸千里，攢蹙累積，莫得遁隱。（12）悠悠乎與灝氣俱，而莫得其涯；洋洋乎與造物者游，而不知其所窮。二、1、2、3、4、5、6、b三、（一）1、“永州”寫平日游覽眾山的情景2、排比、頂針、對偶3、鋪墊手法突出由游覽西山而得到精神解脫的寫作意圖。4、分開到接游戲窮盡記（二）5、感到驚異；醉醺醺得樣子6、然后才知道這山的獨立出眾，不和小土丘為伍。7、以為凡是州之山有異態(tài)者，皆我有也，而未始知西山之怪特。低、遠(yuǎn)、小8、采菊東籬下，悠然現(xiàn)南山。9、只要結(jié)合自己的生活體驗寫出哲理即可。如：天外有天，人外有人；求學(xué)之路，永無止境永不知足；對事物的認(rèn)識不能靠主觀臆斷，要探索實踐等這是一道開放試題，回答時先讀懂課文，再結(jié)合生活談自己的理解。（三）10、永州八記11、通“戮”，這里是遭到貶謫的意思。窮盡。12、空隙時，就漫步而行，漫漫而行13、故意言過其實。既表明對貶謫流放的憤慨，又引起下文的“出游”。（四）14、第一層：從段首到“始指異之”，寫始發(fā)現(xiàn)西山；第二層：從“遂命仆人過湘江”到“窮山之高而止”，寫始登西山；第三層：從“攀援而