新建小學(xué)語言文字工作自查報(bào)告.doc

豐鎮(zhèn)市新建街小學(xué)語言文字工作自查報(bào)告一、基本情況近年來，為貫徹落實(shí)中華人民共和國通用語言文字法和國家中長期語言文字事業(yè)改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，圍繞十八大精神和“推廣普通話，共筑中國夢”的宣傳教育主題，我校高度重視語言文字工作，建立健全語言文字工作機(jī)構(gòu)和工作制度，加大宣傳、推廣、普及普通話和用字規(guī)范化等各項(xiàng)工作的力度并取得了一定成績。現(xiàn)在，師生說普通話、寫規(guī)范字的意識進(jìn)一步增強(qiáng)，在教育教學(xué)活動中能堅(jiān)持使用普通話，普通話已經(jīng)成為了我校教學(xué)語言和校園語言。校園用字進(jìn)一步規(guī)范，校內(nèi)標(biāo)牌、試卷、公文、宣傳欄、黑板報(bào)等用字規(guī)范。二、具體做法（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，規(guī)范制度，落實(shí)綜合管理1提高認(rèn)識，強(qiáng)化管理。普通話和規(guī)范字是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的結(jié)晶，對于培養(yǎng)師生的愛國主義情操，提高民族自豪感，更好地學(xué)習(xí)和掌握其他各科知識，都有著極其重要的作用。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視語言文字工作，把它當(dāng)作學(xué)校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。學(xué)校每年召開專門會議，組織師生認(rèn)真學(xué)習(xí)中華人民共和國國家通用語言文字法以及教育法教師法中有關(guān)內(nèi)容，認(rèn)真學(xué)習(xí)上級有關(guān)語言文字工作文件精神，交流工作經(jīng)驗(yàn)，專項(xiàng)研究布置工作任務(wù)，增強(qiáng)了全校教職工搞好語言文字工作的責(zé)任感和緊迫感，為推動全校語言文字工作的開展奠定了良好基礎(chǔ)。2機(jī)構(gòu)健全，責(zé)任明確。學(xué)校成立了新建街小學(xué)語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組 長：龐俊杰副組長：劉建平 劉永權(quán) 史瑞霖組 員：范 靜 張沖飛 王治國 陳曉東 院林江武拴喜 馬海東 劉衛(wèi)平 溫立軍 賈如生領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)如下：1組長負(fù)責(zé)學(xué)校語言文字全面工作的管理和指導(dǎo)。 2副組長各盡其責(zé)，劉建平負(fù)責(zé)有關(guān)教學(xué)、教研等方面的語言文字工作；劉永權(quán)負(fù)責(zé)學(xué)校安全、文體等方面語言文字工作；史瑞霖負(fù)責(zé)校園文化建設(shè)和精神文明建設(shè)等方面語言文字工作。 3中層干部、語文教研組長協(xié)助學(xué)校做好語言文字工作。4賈如生專門負(fù)責(zé)有關(guān)學(xué)校語言文字方面的收集、整理、存檔工作。領(lǐng)導(dǎo)小組每年初制定學(xué)校語言文字工作計(jì)劃，認(rèn)真開展各項(xiàng)工作，并做好記錄，年終做好總結(jié)。每學(xué)期至少開一次專題行政會議研討語言文字工作，設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，確保?？顚Ｓ谩槭构ぷ髀涞綄?shí)處，學(xué)校還重視構(gòu)建語言文字工作網(wǎng)絡(luò)，逐漸形成了上下貫通，左右協(xié)調(diào)的層級管理網(wǎng)絡(luò)，確保語言文字工作層層有人抓，事事有人管，將工作落到實(shí)處。除此以外，還加大對語言文字工作的監(jiān)督檢查力度，成立了由學(xué)校干部、教師代表、每班一名學(xué)生組成的語言文字監(jiān)督小組，對師生用語用字和學(xué)校周邊用字及時監(jiān)督指正。這更好地促進(jìn)了學(xué)校普及普通話，使用規(guī)范字工作的落實(shí)。3完善制度，確保實(shí)施。我校著重建立健全普通話推廣和規(guī)范用字制度，確保普通話在校園的推廣使用和校園規(guī)范用字。并出臺了若干規(guī)章制度，如新建街小學(xué)語言文字工作管理制度、新建街小學(xué)語言文字工作監(jiān)督制度和新建街小學(xué)語言文字工作考核制度等，這些制度使全校師生在普通話、規(guī)范字方面有規(guī)可依。（二）營造濃厚的語言文字規(guī)范化氛圍按照“大力推行，積極普及，逐步提高”的方針，我校堅(jiān)持利用各種渠道和方式，大力宣傳語言文字規(guī)范化，增強(qiáng)教師、學(xué)生語言文字規(guī)范化的意識。學(xué)校樓道、教室等公共活動場所都設(shè)有“說普通話，寫規(guī)范字”的提示語；校園內(nèi)設(shè)置了一些語言文字規(guī)范化永久性宣傳牌；學(xué)校宣傳櫥窗、各班黑板報(bào)每學(xué)期堅(jiān)持辦“說普通話、寫規(guī)范字”為主題的專欄，向?qū)W生介紹語言文字的有關(guān)基礎(chǔ)知識；學(xué)校每年都組織“推普周”系列宣傳活動，張貼宣傳標(biāo)語，辦手抄報(bào)，進(jìn)行推普專題廣播講話，在校內(nèi)掀起講普通話，寫規(guī)范字的熱潮。這些措施使宣傳環(huán)境與教育教學(xué)工作及校園美化相協(xié)調(diào)，創(chuàng)設(shè)了良好的普通話氛圍。（三）開展系列活動，注重日常滲透語言文字工作必須與學(xué)校日常教育教學(xué)工作緊密結(jié)合才能取得實(shí)效。我校主要在以下幾個方面作了一些努力。1將語言文字工作納入學(xué)校的常規(guī)工作中。學(xué)校每學(xué)年都要將此項(xiàng)工作寫入計(jì)劃，召開專題會議研究語言文字工作，年末要對語言文字工作目標(biāo)完成情況進(jìn)行自查。2將語言文字工作納入學(xué)校教學(xué)常規(guī)。要求教師在課堂教學(xué)中自覺運(yùn)用普通話和規(guī)范字。堅(jiān)持在上課、板書、教案、作業(yè)、試卷、評語等教學(xué)評估活動中，將語言文字規(guī)范化列為重要考核指標(biāo)。堅(jiān)持師生學(xué)習(xí)、集體活動使用普通話。 3將語言文字工作納入班級考核和師生評優(yōu)評先。學(xué)校把學(xué)生語言文字工作納入學(xué)校班主任工作常規(guī)管理，要求學(xué)生課上課下交談使用普通話，書寫規(guī)范字，并把這一要求作為班集體評先、學(xué)生評先的重要條件之一。4發(fā)揮課堂教學(xué)，尤其語文教學(xué)的主渠道作用。要求語文教師課堂語言要使用普通話，板書字跡應(yīng)工整清晰；將學(xué)生聽、說、讀、寫多方面能力的綜合訓(xùn)練貫穿語文教學(xué)的全過程；作業(yè)中要有字、詞、句練習(xí)及背誦、寫作等內(nèi)容，不論對何種語文作業(yè)的批改，教師都要在字、詞、句或語法方面作出正確要求，并作好批改摘記，以便講評和輔導(dǎo)。通過以上措施，語文課既成為學(xué)校普及普通話的陣地，也促進(jìn)了語文教學(xué)的改革。5為了提高全校師生語言文字表達(dá)水平，推動校園語言文字的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，進(jìn)一步促進(jìn)我校素質(zhì)教育的實(shí)施。我校堅(jiān)持按計(jì)劃組織師生開展形式多樣的讀書、演講、征文、詩朗誦、講故事、找錯別字等系列活動。如每年推普周，我們都要組織師生開展書法比賽，組織開展“新建街小學(xué)師生朗誦比賽”。對那些表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生和老師進(jìn)行獎勵，并將他們作為全校升旗儀式演講、主持的人選，極大的激發(fā)了師生說普通話、寫規(guī)范字的熱情，培養(yǎng)了師生語言文字的實(shí)際運(yùn)用能力。豐富有效的活動，成為我校素質(zhì)教育和精神文明創(chuàng)建活動的重要內(nèi)容，成為我校語言文字工作的重要特色。6以推普周為契機(jī)，組織學(xué)生參與社會語言文字工作。緊緊抓住每年“推普宣傳周”的有利時機(jī)，組織學(xué)生上街進(jìn)行普及普通話，用字規(guī)范化的宣傳工作，查找學(xué)校周邊店鋪標(biāo)牌、廣告牌的不規(guī)范用字，鼓勵學(xué)生在家做父母的“小老師”，幫助家長說好普通話。這些活動不僅增強(qiáng)了學(xué)生參與社會活動的意識，而且也使學(xué)生用語用字水平得到鍛煉提高。（四）加強(qiáng)語言文字基本功訓(xùn)練，提高師生綜合素質(zhì)1強(qiáng)化語言文字日常培訓(xùn)，提高普通話測試達(dá)標(biāo)率。語言文字工作是一項(xiàng)長期的系統(tǒng)的工程，不是一蹴而就的，為此學(xué)校有計(jì)劃地對教師和學(xué)生進(jìn)行普通話訓(xùn)練和規(guī)范字訓(xùn)練。學(xué)校不定期對全校教師進(jìn)行普通話培訓(xùn)，培訓(xùn)率達(dá)到100%。教師按規(guī)定全員參加語言文字培訓(xùn)測試，教師普通話水平全部達(dá)三級甲等以上。學(xué)校教師在參加各級各類教師基本技能比賽中成績優(yōu)秀。2堅(jiān)持普通話持證上崗，加強(qiáng)日常監(jiān)督檢查。為了更好地監(jiān)督教師規(guī)范用語用字，學(xué)校還將普通話列入教師繼續(xù)教育的內(nèi)容，將普通話合格作為教師聘任、職評和新進(jìn)教師的基本條件之一。說普通話，用規(guī)范字列入教師教育教學(xué)常規(guī)管理之中，要求教師不僅在教學(xué)中使用普通話，還要求日常交流中也要努力說普通話，要求板書、教案使用規(guī)范字，對教師教學(xué)情況考核評估時，將普通話水平視為重要內(nèi)容，不說普通話不予安排重要的公開教學(xué)任務(wù)。3充分發(fā)揮學(xué)校語言文字監(jiān)督小組的職能作用。對學(xué)校的標(biāo)牌、宣傳櫥窗、班內(nèi)的黑板報(bào)、教師的板書、同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行不規(guī)范用字稽查；對教師、學(xué)生課上、課下交談用語等進(jìn)行不規(guī)范用語糾察，匯總后交學(xué)校進(jìn)行分析，提出改進(jìn)措施。這一活動有效的促進(jìn)了學(xué)校用語用字的規(guī)范化發(fā)展。4加大教育教學(xué)力度，全方位提高學(xué)生素質(zhì)。由于老師的表率作用，言傳身教的影響，再加上學(xué)校的大力倡導(dǎo)，學(xué)生的普通話意識也大有增強(qiáng)，學(xué)生不僅在課堂上大聲說普通話，在日常生活中也用普通話進(jìn)行打招呼和交流。因此在社會上、家庭中也產(chǎn)生了一定影響和促進(jìn)作用。 三、語言文字規(guī)范水平目前，我校已基本做到將普通話作為教學(xué)、會議、各類活動、對外接待和聯(lián)系工作、校園廣播、師生交流、交際的語言。學(xué)校形成文明健康優(yōu)良的用語環(huán)境，指定各班一名優(yōu)秀學(xué)生擔(dān)任推普員?；緦?shí)現(xiàn)普通話成為“校園用語”目標(biāo)。校園各種公共場合固定用字、宣傳欄、公示欄等臨時用字、學(xué)校內(nèi)部印刷物用字、教師板書、批改作業(yè)、評語等用字、學(xué)校各類印簽、獎證等用字等用字規(guī)范。四、工作中存在的問題（一）雖然對語言文字工作有相應(yīng)的規(guī)章制度、計(jì)劃安排、條例要求，但仍然是以宣傳、教育、建設(shè)為主，經(jīng)常性檢查監(jiān)督不夠，如對語言文字應(yīng)用狀況缺乏定期檢查調(diào)研，因而對規(guī)范化程度缺乏客觀數(shù)據(jù)資料及跟蹤量化分析，也就不能對建設(shè)中存在的問題及時發(fā)現(xiàn)，及時整改。（二）就語言文字兩大塊工作而言，抓語言多，抓文字少，比如活動的安排更多偏重于普及普通話宣傳教育而對用字規(guī)范化教育尚顯不足。（三）對師生進(jìn)行語言文字規(guī)范化校本培訓(xùn)力度不夠。五、整改措施（一）逐步完善語言文字工作中的檢查評估機(jī)制，定期檢查調(diào)研及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，使工作落在實(shí)處。（二）加強(qiáng)用字規(guī)范化教育，采用多種形式，多種途徑的宣傳教育活動。（三）將語言文字工作納入教學(xué)計(jì)劃，加強(qiáng)口語交際教學(xué)和寫作教學(xué)的管理，規(guī)范