二年級(jí)數(shù)學(xué)下《找規(guī)律3》.doc

教學(xué)資料參考二年級(jí)數(shù)學(xué)下找規(guī)律3- 1 -二教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)一系列的活動(dòng)，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)的排列規(guī)律，認(rèn)識(shí)新的數(shù)列即等差數(shù)列.2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、歸納及推理能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和探索欲望.三教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)并發(fā)現(xiàn)等差數(shù)列的規(guī)律，能初步運(yùn)用規(guī)律.四教具準(zhǔn)備：課件五教學(xué)過(guò)程：課前輕松，請(qǐng)同學(xué)們互相猜謎語(yǔ).師：大家情緒這么活躍，能不能課堂上也這樣.我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們，特別喜歡猜，這節(jié)課就讓同學(xué)們玩一玩，猜一猜，好不好？正式上課一、談話導(dǎo)入師：今天我們班還來(lái)了一位數(shù)學(xué)王國(guó)的小朋友，猜，他是誰(shuí)？（課件出示明明）明明覺(jué)的大家很聰明，想和大家來(lái)猜謎，你們?cè)敢鈫?？（愿意）明明帶?lái)了一堆小旗子，第一組他貼出了一面.（課件出示）第二組他會(huì)貼出幾面小旗子呢？你能猜出來(lái)嗎？二、初步探索1、小組討論，猜測(cè)明明第2組會(huì)貼出幾面小旗子.2、匯報(bào)：可能有以下幾種情況：（一）第二組擺出2面小旗子（二）第二組擺出3面小旗子（三）第二組擺出10面小旗子3、揭示謎底師：我們來(lái)看看明明是怎樣想的吧.（課件出示）是幾面小旗子？（2面）誰(shuí)猜中了舉一下手.其他同學(xué)雖然你們和明明的想法不一樣，但是都很好，很有想法.仔細(xì)看圖，你還能發(fā)現(xiàn)什么？（第2組比第1組多出1面旗子.）大家愿不愿意繼續(xù)來(lái)猜猜明明是怎樣想的？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)明明是怎樣說(shuō)的吧.課件出示.（畫外音：我想讓小旗子有規(guī)律的擺放）三、深入探討1、師明確要求：老師來(lái)提一個(gè)要求，請(qǐng)同學(xué)這次繼續(xù)想出下面3組小旗子的擺放，如果同學(xué)們想和明明想的一樣的幾率大一些，可以多想幾種情況.先自己利用小旗子代替學(xué)具擺一擺.2、4人小組，討論交流，并把想法畫在紙上（播放音樂(lè)）.3、匯報(bào)：（明確先說(shuō)一說(shuō)，每組擺了多少個(gè)小旗子，再說(shuō)一說(shuō)有什么擺放規(guī)律）第一種12345（課堂上生是指著所畫小旗子來(lái)說(shuō)的）規(guī)律：每次都比上一次多一面.師在紙上畫出來(lái)，每組都比上一組多出一面.問(wèn)：大家看明白了嗎？是有規(guī)律的嗎？誰(shuí)和他們組想法一樣？第二種12121生說(shuō)出每組小旗的擺放數(shù)量，讓大家共同找出其中的規(guī)律.師：誰(shuí)和他們組想法一樣請(qǐng)舉手.第三種124711生說(shuō)完之后，師：這么多