廣西初中語文畢業(yè)升學考試說明試題（樣卷） 新人教版.doc

附件1廣西2013屆初中畢業(yè)升學考試說明語文試題（樣卷） 新人教版一、考試目的初中畢業(yè)升學考試是義務教育階段的終結(jié)性考試，目的是全面、準確地反映初中畢業(yè)生在學科學習方面所達到的水平?？荚嚱Y(jié)果既是衡量學生是否達到初中畢業(yè)標準的重要依據(jù)，也是普通高中招生錄取的重要依據(jù)之一。二、命題的指導思想以科學發(fā)展觀為指導，貫徹落實黨的十八大精神，全面貫徹黨的教育方針。語文學科的初中畢業(yè)升學考試，要有利于推進語文課程和教學的改革，有利于促進學生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展，有利于全面提高語文學科的教育教學質(zhì)量，建立科學的語文教學評價體系。三、命題的基本原則（一）注重導向性。試題有利于全面實施素質(zhì)教育，推進城鄉(xiāng)公平教育，促進教育均衡發(fā)展；有利于繼續(xù)推進基礎教育課程改革，調(diào)動學生學習的主動性和積極性，改善教師教學；有利于培養(yǎng)學生正確的人生觀和價值觀；有利于初高中教學的銜接，為學生在高中階段的學習打好基礎。（二）注重科學性。嚴格按照規(guī)定的程序和要求組織命題，做到考試內(nèi)容與形式科學，符合考生的年齡特征和認知水平；試題難易適當，表述正確；試卷結(jié)構(gòu)科學、合理、規(guī)范；試題具備較高信度、效度和良好的區(qū)分度。（三）注重基礎性。要全面考查學生的語文素養(yǎng)，注意識字與寫字、閱讀、寫作、口語交際和綜合性學習五個方面的有機聯(lián)系；要考查學生掌握必要的語文基礎知識狀況，考查閱讀與語言積累的質(zhì)與量，考查語感形成水平與思維品質(zhì)，突出考查語言文字運用能力。（四）注重能力立意。試題內(nèi)容要課內(nèi)課外相結(jié)合，緊密聯(lián)系學生的實際，聯(lián)系社會生活和科技發(fā)展的需要，關注社會生活中的熱點、焦點問題，考查學生靈活運用語言文字的能力，特別是綜合運用所學知識分析和解決實際問題的能力。鼓勵表達真情實感，鼓勵有創(chuàng)意地表達自己的見聞、見解。（五）體現(xiàn)教育性。發(fā)揮試題的教育功能，注重知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的交融、整合，有機滲透科學精神和人文精神。引導關注現(xiàn)實，關注人與自然、社會的協(xié)調(diào)發(fā)展；引導珍視人類優(yōu)秀文化，繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。四、考試范圍 義務教育語文課程標準（2011年版）規(guī)定的第四學段（79年級）的教學目標和內(nèi)容要求，參照當?shù)厥褂玫牧x務教育課程標準實驗教科書語文（79年級）教材。五、考試內(nèi)容與要求中考語文全面考查學生的語文素養(yǎng)，突出考查語言文字運用能力。注重知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的交融、整合，注重識字與寫字、閱讀、寫作、口語交際和綜合性學習五個方面的有機聯(lián)系；重視考查語文基礎知識的積累與運用，考查閱讀與積累的質(zhì)與量，考查語感形成水平與思維品質(zhì)，特別是考查綜合運用所學知識分析和解決實際問題的能力以及具體明確、文通字順地表達自己見聞、體驗和思想的能力。中考語文要求的知識技能目標分為四個不同層級，考試內(nèi)容大致分為五大板塊。具體如下：（一）能力層級1識記。指對語文知識的記憶與識別，包括對語文知識術(shù)語概念、語文知識運用規(guī)則的的記憶和識別，對要求熟記、背誦的語言材料（詞語的音形義、段落篇章）的記憶和識別。2理解。指了解和掌握語文知識并運用這些知識解釋語言的能力，是在識記基礎上高一級的能力層級。包括對語文知識概念的領會并能作簡單的解釋，對語句表層意義的詮釋，對語言深層涵義的闡述或推斷，對文章思想內(nèi)容的把握和對文章中心（主旨）、結(jié)構(gòu)、技法的分與綜合等。3應用。指對語文知識和能力的運用，是以識記、理解為基礎，進一步提高了的能力層級。能將語文知識直接用于新的情境中去解決實際問題，如文言文的翻譯、論述題、仿寫、作文等。4評價。包括評價、鑒賞，能對不同層次的語言材料、不同形式的文學作品，從思想內(nèi)容、表達形式、語言技能或風格等方面作出自己的評價或鑒賞。對以上四個能力層級均有難易不同的考查。（二）考試內(nèi)容1積累與運用積累與運用考查的內(nèi)容包括：常用字的音、形、義的辨識、常用詞語（含成語）的運用、語句的規(guī)范表達（含標點符號）、文學文化常識的識記及經(jīng)典篇段的默寫、課外閱讀積累等。詞語、語句的考查宜結(jié)合語境，靈活運用語法、修辭知識，選材兼顧課內(nèi)外；文學文化常識考查為教材涉及的內(nèi)容；默寫主要從教材中要求背誦的古今優(yōu)秀詩（詞）文選材；課外閱讀的考查以課標推薦的閱讀書目為主，適當兼顧日常積累。2古詩文閱讀（1）古詩詞閱讀古代詩詞閱讀的考查，側(cè)重整體把握詩詞內(nèi)容，感受詩詞中的形象；欣賞、品味富于表現(xiàn)力的詩歌語言；分析詩詞中的藝術(shù)表現(xiàn)手法。（2）文言文閱讀能閱讀淺易的文言文，準確判斷文言句讀，理解文章基本內(nèi)容；掌握常見文言實詞的意義和常見虛詞（如“之、其、于、以、而”等）的基本用法；能根據(jù)語境翻譯文言句子；能對文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度作出評價。古詩文閱讀考查的素材以課內(nèi)為主，適當向課外拓展。3現(xiàn)代文閱讀現(xiàn)代文閱讀，綜合考查學生在閱讀過程中的感受、體驗、理解和價值取向；考查學生的閱讀方法（如瀏覽、摘錄、批注、制作卡片等）和閱讀習慣；考查學生多角度、有創(chuàng)意的閱讀。（1）閱讀記敘類文章，要求理清思路，理解主要內(nèi)容，能感受、評價作品中的形象，品味重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。（2）閱讀簡單的說明文和一般的科技作品，要求把握文章說明對象，提取文本信息，掌握常見的說明順序和說明方法，品味說明語言的特點，領會作品的科學精神和科學思維方法。（3）閱讀簡單的議論文，能把握作者的觀點并能通過自己的思考做出判斷和闡述。能歸納文本要點，理解觀點與材料（道理、事實、數(shù)據(jù)、圖表）之間的關系；了解常見的論證方法（如比喻論證、對比論證、道理論證和事實論證）以及它們的作用。閱讀材料的規(guī)范，力求文質(zhì)兼美。4綜合性學習綜合性學習著重考查學生的探究精神和創(chuàng)新意識，主要體現(xiàn)為綜合運用語文知識、語文能力發(fā)現(xiàn)問題和探究問題，利用已有信息和資料，提出假設或觀點等。5寫作要求學生能規(guī)范、熟練地運用祖國的語言文字寫作記敘文、簡單的說明文和議論文。要求做到文體規(guī)范、中心明確、感情真摯、內(nèi)容充實、條理清楚、文從字順、標點正確、書寫清楚，力求有創(chuàng)意地表達出自己的獨特感受和真切體驗。作文的命題力求有新意，貼近學生思想和生活實際，不設審題障礙。六、考試形式及時間考試采用閉卷筆試形式，全卷滿分120分?？荚嚂r間為150分鐘。七、試卷結(jié)構(gòu)（一）試卷基本框架全卷由卷和卷組成。卷為選擇題，賦分24分。卷為非選擇題，賦分為96分。整份試題共 2325小題，試卷長度約6000個字符。第卷包括:積累與運用、現(xiàn)代文閱讀（一）及文言文閱讀（選擇題）。第卷包括:文言文閱讀（非選擇題）、古詩詞鑒賞、古詩文默寫、綜合性學習、現(xiàn)代文閱讀（二）及寫作。各地市可根據(jù)實際情況適當調(diào)整試卷框架。（二）各部分內(nèi)容賦分比例1積累與運用，約占10。2名句名篇默寫，約占8。3古詩文閱讀，約占14。4現(xiàn)代文閱讀，約占18。5綜合性學習，約8%6作文，約占42。（三）試卷難度試題按其難度分為容易題（難度在 0.7 以上）、中等題（難度在 0.350.7之間）和較難題（難度在 0.35 以下），三種試題分值之比約為6：3：1。整卷試題的難度系數(shù)為0.70.03。八、樣卷語 文（考試時間：150分鐘 滿分：120分）第卷（選擇題，共24分）本卷共12小題，共24分。每小題都給出a、b、c、d四個選項，其中只有一項正確。請考生用2b鉛筆在答題卡上將選定的答案選項涂黑。一、積累與運用（每小題2分，共12分）1下列加點字注音完全正確的一項是 （ ） a靜謐（m） 鞠躬（j） 頂禮膜拜（m）b豐碩（shu） 默契（q） 養(yǎng)精蓄銳（ch）c干涸（k） 睿智（ru） 藏污納垢（u）d醞釀（yn） 逞能（chn） 張皇失措（cu）（知識范圍：詞語讀音；能力層級：識記 ；難度 0.90）2下列詞語中沒有錯別字的一項是 （ ） a精致 暗然失色 束手無策 b惟幕 風餐露宿 自知之明c炫耀 胸有成竹 狂妄自大 d寂寞 春華秋實 故名思義（知識范圍：詞語寫法；能力層級：識記 ；難度 0.85）3下列句子加點詞語在句中的含義，解釋不恰當?shù)囊豁検牵?） a偶然看到國外有人研究牛馬放屁的消息，使我忍俊不禁，再看有關文章，又令我肅然起敬。（忍俊不禁：忍不住要發(fā)笑） b面對日益成為重大社會問題的食品、藥品安全危機，每一個人、每一個公民都無法置身事外。（置身事外：對事情很冷淡，不過問，不關心） c2011年度“感動中國”人物，斷臂鋼琴師劉偉，在達人秀比賽中，獲第一屆中國達人秀總冠軍。（達人秀：指在某一領域的高手、出類拔萃的人物展示） d提高未成年人的閱讀興趣，引導他們攝取營養(yǎng)豐富的“綠色食品”，是學校和社會的當務之急。（“綠色食品”：原生態(tài)的、無污染的食物）（知識范圍：詞語用法；能力層級：理解 ；難度0.75）5在下面語段空白處依次填入兩個句子，排序正確的一項是 （ ） 前幾日到鄉(xiāng)下看望年邁的父母，趕至老家的村外時，已是黃昏時分了。未進村子，便遠遠望見村落上空懶散飄蕩的炊煙。濃重的， ；清淡的， ?？M繞在村子上空，縈繞在茂密卻又稀疏的樹冠之間。如浣紗姑娘信手放飛的白紗 如天邊姿態(tài)萬千的晚霞仿佛山間緩緩流淌的河流 似丹青妙手隨意潑灑的水墨a b c d（知識范圍：語義與邏輯；能力層級：理解 ；難度0.75）6下列關于文學文化常識的表述有誤的一項是（ ） a. 在古代，“黃發(fā)垂髫”指老人和兒童，“加冠”指男子二十歲時所行的成人禮。b.欽差大臣給巴特勒的信的作者分別是英國的果戈理和法國的雨果。c.漢字的演化歷經(jīng)了甲骨文、金文、篆書、隸書、草書、楷書和行書這幾個階段。d.婉約派是宋詞一大流派，該派詞作情思細膩，語言華美，代表詞人有晏殊、李清照等。（知識范圍：文學文化常識；能力層級：識記 ；難度0.60）二、現(xiàn)代文閱讀（一）（每小題2分，共6分）放棄也會成功古羅馬有一則寓言：有兩條河流從源頭出發(fā)，相約流向大海，它們穿過山澗，最后到了沙漠的邊緣。它們一籌莫展，討論著怎么辦。其中一條河說：“我一定要流過去，找到大海?！绷硪粭l河則說：“不如回去再等機會吧，如果前進，我們可能走不出沙漠就干涸了?！苯Y(jié)果一條河執(zhí)著地前進，干涸在了沙漠里，另一條河則回到源頭，等待到了良機，流向了大海。執(zhí)著有些時候?qū)е率?，而放棄則走向了成功。在人生的追求中，總會遇到一些挫折和厄運，我們時常告訴自己，堅持下去，不要放棄，終會獲得成功。其實，很多時候，放棄也會成功。我們贊賞鍥而不舍永不放棄的奮斗精神，當你確定目標，這種執(zhí)著就會成為一種通向成功的階梯。但有時放棄和鍥而不舍的執(zhí)著并不矛盾。陶淵明放棄污濁官場，歸隱田園，寫出了桃花源記等傳世之作，成為東晉時代杰出的詩詞散文大家。魯迅放棄了醫(yī)學，成為文學巨匠。凡高放棄了做傳教士，而成了有名的畫家。放棄是對生命的過濾，對追求方式的揚棄，是對自己的重新認識和發(fā)現(xiàn)。不學會放棄，就無法成功地跨越生命，駕馭人生。生活有時會逼迫你，不得不停止前進，不得不放棄夢想?？嗫嗟赝炝粝﹃?，是傻子；久久地傷感春光，是蠢人。什么也不愿放棄的人，往往會成為生活中逞一時之快、顯意氣之勇的匹夫，常常會失去更珍貴的東西。今天的放棄是為了明天更好地得到，不計一時得失，勇敢地放棄，是為了更大的成功。放棄是剪刀，生命之樹剪除病枝贅葉后，更顯勃勃生機。放棄有苦痛，宛如壯士斷臂，需要時間的良藥來撫平創(chuàng)傷。面對暫時的傷痛，放棄需要一種鍥而不舍、毀譽不驚的精神，需要直面淋漓鮮血的豪邁氣概，需要魚和熊掌不可兼得的胸懷，需要摒棄生活里用盡心思裝飾出的虛假繁榮的膽識。放棄是一種明智，是一種寬容?；蛟S它帶給你的是短暫的消沉，但只要你打開視野，另辟蹊徑，迎來的將是一個更加美麗的開端。你的眼前將滿是和平陽光，你的世界將滿是鳥語花香。所以敢于放棄的人也是堅強的人。拒絕放棄，只會作繭自縛，在生活的網(wǎng)中受束縛而死。通向成功的路不只一條，沒必要一條路走到黑，頭碰南墻才回頭。忘掉最初的選擇并不意味著背叛了自己，放棄無可挽回的事情并不說明你的整個人生從此黯淡無光。放棄，是為了更好地得到，只有果斷放棄，才能將該拿起的東西更好地把握。我們鼓勵執(zhí)著，我們也鼓勵放棄。面對困難和挫折，我們不敢放棄希望，但并不意味著不改變。這時要運用你的智慧，敢于放棄，重新選擇。也許你會看到一個更加開闊的天地。放棄其實也會成功。 （作者/李漢榮，選自智慧背囊，有刪改）7選文的中心論點是（ ） a放棄是一種明智，是一種寬容。 b放棄往往會導致失敗。c我們鼓勵執(zhí)著，我們也鼓勵放棄。d放棄也會成功。（知識范圍：現(xiàn)代文閱讀論點；能力層級：理解 ； 難度 0.80）8選文第段運用的主要論證方法是（ ） a舉例論證b對比論證c比喻論證d道理論證（知識范圍：現(xiàn)代文閱讀論證方法；能力層級：理解 ； 難度 0.85）9下列對選文的理解和分析不正確的一項是（ ） a選文第段引用寓言故事，其作用是引出論點，引起讀者閱讀的興趣。b選文第段中加點的詞，體現(xiàn)了議論文語言的準確性和嚴謹性。c第段中的“放棄是一種明智”是指雖然放棄可能帶給你暫時的消沉，但只要拓開視野，另辟蹊徑，迎來的將是一個更加美麗的開端。d第段中的“通向成功的路不只一條,沒必要一條路走到黑?！币馑际亲鍪乱慌龅嚼щy就要懂得放棄，這樣才能獲得成功。（知識范圍：現(xiàn)代文閱讀詞、句、段的揣摩；能力層級：理解 ； 難度 0.60）古詩文閱讀（16分）（一）文言文閱讀醉翁亭記 環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。 若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。 至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。 已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。10.下列句子中加點詞意思相同的一項是（ ） （ 2分） a往來而不絕者，滁人游也 猿則百叫無絕 b野芳發(fā)而幽香 發(fā)閭左謫戍漁陽c得之心而寓之酒也 所識窮乏者得我與 d名之者誰？太守自謂也 軍書十二卷，卷卷有爺名 （知識范圍：文言實詞；能力層級：理解 ； 難度 0.65）11.下列句子中加點詞用法相同的一項是（ ） （ 2分） a至于負者歌于途，行者休于樹 其受之天也，賢于材人遠矣b然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂 箕畚運于渤海之尾c四時之景不同，而樂亦無窮也 陳勝者，陽城人也d醉翁之意不在酒，在乎山水之間也 大兄何見事之晚乎（知識范圍：文言虛詞；能力層級：理解 ； 難度 0.55）12.下列表述對課文理解有錯誤的一項是（ ） （ 2分） a第段描繪了山間朝暮之景和四時之景，抒發(fā)了作者無窮的樂趣。b第段描繪了四幅溫馨的畫面，其順序是：滁人游、太守宴、眾賓歡、太守醉。c第段作者用禽鳥之樂襯托人之樂，又以游人之樂襯托太守之樂，表達了作者與民同樂的思想。d歐陽修被貶滁州，縱情山水，與民同樂，深受百姓喜愛。他離職后，百姓為紀念他修建了“醉翁亭”。（知識范圍：文言文閱讀理解；能力層級：理解 ； 難度 0.60）第 卷（共96分）13.把第卷文言文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分） （1）有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。 譯文： （知識范圍：文言文翻譯；能力層級：應用； 難度 0.60）（2）太守與客來飲于此，飲少輒醉。 譯文： （知識范圍：文言文翻譯；能力層級：應用； 難度 0.60）14.下面這段文字說明了什么？（2分） 歐陽公記成，遠近爭傳凡商賈來，亦多求其本，所謂關征，以贈官，可以免稅。注： 記指醉翁亭記。商賈商人。關征查稅征稅。 （知識范圍：文言文閱讀；能力層級：應用； 難度 0.45）（二）古詩詞鑒賞（4分）關 雎詩經(jīng)關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。15（1）這首詩主要運用了什么藝術(shù)手法？請舉例分析其表達效果。（2分） （知識范圍：古詩鑒賞；能力層級：理解、評價； 難度 0.50） （2）孔子說：“關雎樂而不淫，哀而不傷?！苯Y(jié)合本詩談談你對這句話的理解。（2分） （知識范圍：古詩鑒賞；能力層級：理解； 難度 0.65）四、默寫（共10分，每空1分）16補寫出下列名篇名句的空缺部分。 （1）海內(nèi)存知己， 。（王勃送杜少府之任蜀川）（知識范圍：古詩閱讀積累；能力層級：識記； 難度 0.85）（2） ？為有源頭活水來。（朱熹觀書有感） （知識范圍：古詩閱讀積累；能力層級：識記； 難度 0.75）(3) ,夜泊秦淮近酒家。（杜牧泊秦淮）（知識范圍：古詩閱讀積累；能力層級：識記； 難度 0.65）（4） ，一覽眾山小。（杜甫望岳） （知識范圍：古詩閱讀積累；能力層級：識記； 難度 0.75）（5）少壯不努力， 。（漢樂府長歌行） （知識范圍：古詩閱讀積累；能力層級：識記； 難度 0.90）（6） ，只有香如故。（陸游卜算子詠梅） （知識范圍：古詩詞閱讀積累；能力層級：識記； 難度 0.60）（7）予獨愛蓮之出淤泥而不染， 。（周敦頤愛蓮說）（知識范圍：古文閱讀積累；能力層級：識記； 難度 0.65）（8）采菊東籬下， 。（陶淵明飲酒） （知識范圍：古詩閱讀積累；能力層級：識記； 難度 0.80）（9）人生路上難免遇到困難挫折，我們要用李白行路難中的：“長風破浪會有時， ”來激勵自己執(zhí)著地追求理想。 （知識范圍：古詩閱讀積累；能力層級：理解； 難度 0.80）（10）那河畔的金柳，是夕陽中的新娘；波光里的艷影， 。（徐志摩再別康橋）（知識范圍：現(xiàn)代詩閱讀積累；能力層級：識記； 難度 0.60）五、綜合性學習（共10分）17. 名著閱讀（3分） 關公曰：“酒且斟下，某去便來?！背鰩ぬ岬?，飛身上馬。眾諸侯聽得關外鼓聲大振，喊聲大舉，如天摧地塌，岳撼山崩，眾皆失驚。正欲探聽，鸞鈴響處，馬到中軍，提華雄之頭，擲于地上。其酒尚溫。為關羽斟酒壯行的人是 。請用簡潔的語言概括這一故事： 。（不超過七個字）（知識范圍：名著閱讀；能力層級：理解； 難度 0.60）18認真閱讀以下材料，按照要求，完成后面的兩個活動。（7分 ）今年適逢我國唐代大詩人杜甫誕辰1300周年，語文課本中的杜甫畫像被部分同學涂改成了一些可笑的漫畫，如機槍男、滑板哥（如右圖）、海盜、火影忍者、寵物小精靈等新形象，“杜甫很忙”這句話很快走紅。之后，李白、辛棄疾也未能幸免。對此，有人贊成，有人反對，也有人不置可否。（1）對這種以涂鴉方式戲說歷史人物的做法，你怎么看？請闡明你的觀點。要求觀點明確，言之成理，字數(shù)在70個字以內(nèi)。（4分） （知識范圍：綜合；能力層級：評價； 難度 0.70）（2）仿照示例，把你最熟悉的一位歷史人物介紹給大家。要求正確概括其主要事跡，反映人物特點，至少采用一種修辭手法。（3分） 示例：在魯國面臨生死存亡之際，他深謀遠慮，挺身請見；他從容不迫，戰(zhàn)于長勺；他一鼓作氣，創(chuàng)造了以弱勝強的成功戰(zhàn)例。他就是中國古代戰(zhàn)爭史上的謀士曹劌。 （知識范圍：綜合；能力層級：評價； 難度 0.60）六、現(xiàn)代文閱讀（二）（16分）石頭里的春暖花開葛 閃洛寧十一歲，是云南山區(qū)的一名小學生，皮膚微黑，身形孱弱，沉默寡言，喜歡獨處，是同學們眼中最“怪”的同學，也是我到偏遠山區(qū)支教以來，見過的最不合群的學生。幾個月前，洛寧上學的時候，背上除了一個書包，憑空多了一個鼓鼓囊囊、看來頗有重量的口袋。上課的時候，洛寧就把口袋輕輕放在課桌下面。下課的時候，洛寧就把口袋背上，像蝸牛背著自己的殼一樣，在操場上慢慢地轉(zhuǎn)圈。到底是什么東西，居然能讓洛寧整天將它負在背上？班上的同學都想打破這個砂鍋，揭開謎底。有同學問洛寧，洛寧總是不發(fā)言語。也有同學去摸過，硬梆梆的，有棱有角，從手感上判斷像是石頭。但是，洛寧總不會傻到把石頭當作寶貝整天背著吧。還有同學曾試著去打開口袋，但平時很老實的洛寧，此時就像一頭發(fā)怒了的小獅子，讓大家不得不罷手。又過了一段時間，時值嚴寒，洛寧的口袋也變大了，里面的東西也裝得更多了。似乎口袋里面的東西，是遵循著一定的時間規(guī)律而變大變多的。洛寧口袋里的秘密，終究沒有敵得過同學們的好奇心。那次，洛寧沒有拗得過好幾個同學的強行“合力”，被按在了桌上?？诖淮蜷_時，滾落出的一塊又一塊冰冷堅硬的石頭，讓同學們都驚呆在原地洛寧整天背負著的口袋里，裝的居然真是石頭！眼前這個瘦弱到讓人心疼的孩子背后，卻有著誰聽了也會落淚的背景：6歲那年，洛寧的父親患病離世，這對本就貧困的家庭無異是雪上加霜。天塌了，洛寧母親就用瘦弱的肩膀撐起了這個家：她每天上山砍柴到集市上去賣，還要替別人做掙不了幾個錢的手工活，還要割豬草喂養(yǎng)唯一的一頭豬，還要洗衣做飯。日子本來可以這樣即使貧苦卻也不失幸福地度過，但命運就這么無情殘酷去年的一天，洛寧的母親遭遇車禍：命是撿了回來，人卻癱瘓了。幾天后，我買了點東西，趁著上午沒課，獨自來到了洛寧的家里。一來，看望一下洛寧的母親；二來，我更想從他的母親口中得知，到底是什么原因，竟然會讓洛寧整天背著石頭上學？我告訴她洛寧優(yōu)異的學習成績和近來的情況。當我向她提及洛寧背石頭上學的奇怪之舉，她的眼淚頓時簌簌落了下來：原來，自從她癱瘓后，洛寧既要服侍母親，還要接替母親的“工作”砍柴，燒水，做飯，喂豬，洗衣服一天，她因為渴急了，把手伸向離床頭不遠的熱水瓶，結(jié)果卻燙傷了自己。洛寧放學回家，看到被燙傷了的母親，心像被無數(shù)把刀狠狠地剜了一般，痛入骨髓。他怕在以后的日子里，若是自己不在家，母親不知道還會發(fā)生其他什么事情。于是，洛寧當即便決定：他要背著母親去上學！盡管母親再怎么勸阻，洛寧還是堅定自己的想法。從那時起，他便開始背著石頭上學了。我的心里陡然被濡濕了。但我同時亦很奇怪，洛寧想背著母親上學來照顧她，但他的背上，卻怎么總是一袋石頭？洛寧母親看出我心中的疑惑，止住了淚水，哽咽著告訴我一個誰都想不到的愛的秘密：洛寧母親體重八十六斤，洛寧瘦小的身軀又如何負重？但他卻想出了一個方法，起初，背著少量的石頭，隨著對重量的適應，然后再不斷地添加石頭。直到，他能適應超過八十六斤的重量為止。八十六斤，是洛寧母親的體重，亦是愛的重量！回來的山路上，我任由淚水肆意奔流。我仿佛看到這樣的一幕：天空飄著雪花，北風尖唳呼嘯，山路蜿蜒崎嶇，衣衫單薄的洛寧，正用孱弱的肩膀，瘦弱的后背，背著一袋硬梆梆的石頭一步一步地艱難前行頂著風雪，洛寧不怕刺痛；踏著山路，洛寧不畏艱難。因為一份愛，他后背上的那一袋石頭并不冰冷堅硬，也因為這份愛，石頭里時時春暖花開！ （選自讀者2012年第3期，有改動。）19.文章以 為線索，敘述了 的感人故事。（2分）（知識范圍：現(xiàn)代文閱讀；能力層級：理解； 難度 0.75）20.讀完全文，請簡要說說洛寧是一個怎樣的孩子。（2分） （知識范圍：現(xiàn)代文閱讀；能力層級：理解； 難度 0.65）21.第（6）段敘述了什么內(nèi)容？對故事情節(jié)的發(fā)展起到什么作用？（3分） （知識范圍：現(xiàn)代文閱讀；能力層級：理解； 難度 0.60）22.請品味文中劃線的句子，并結(jié)合文章內(nèi)容分析其表達效果。（6分） 洛寧就把口袋背上，像蝸牛背著自己的殼一樣，在操場上慢慢地轉(zhuǎn)圈。（2分） （知識范圍：現(xiàn)代文閱讀；能力層級：理解； 難度 0.5）（2）天空飄著雪花，北風尖唳呼嘯，山路蜿蜒崎嶇，衣衫單薄的洛寧，正用孱弱的肩膀，瘦弱的后背，背著一袋硬梆梆的石頭一步一步地艱難前行（4分） （知識范圍：現(xiàn)代文閱讀；能力層級：理解； 難度 0.50）23.從全文看，文章以“石頭里的春暖花開”為標題有何妙處？（3分） （知識范圍：現(xiàn)代文閱讀；能力層級：評價； 難度 0.3）七、作文（50分）24. 請從以下兩題中任選一題作文。