新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊第三單元教材分析.doc

學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考第三單元“角的度量”教材分析一、教學(xué)目標 更多精品資源請訪問：（一）知識與能力1進一步認識線段，認識射線和直線，知道線段、射線、直線的聯(lián)系和區(qū)別。2建立角的概念，認識角的計量單位“度”，了解角的大小與邊的關(guān)系。會用量角器量角和按指定度數(shù)畫角，會比較角的大小。3知道角的分類，認識并會判斷銳角、直角、鈍角、平角、周角，理解這五種角之間的關(guān)系。（二）過程與方法1在體驗直線和射線、角的形成過程、估計角的大小等活動中，培養(yǎng)觀察、比較、分析、概括能力和想象能力，培養(yǎng)初步的空間觀念。2在探索量角和畫角方法的活動中，培養(yǎng)學(xué)生問題意識、動手操作的能力，培養(yǎng)初步的作圖能力。3在探索角的分類過程中，進一步滲透分類的數(shù)學(xué)思想方法。4在畫直線、射線等操作活動中滲透極限思想，體會猜想驗證的方法。（三）情感、態(tài)度與價值觀1學(xué)生在獲得直線、射線和角的感性經(jīng)驗的過程中，感受幾何圖形與日常生活的密切聯(lián)系。2在探究量角方法的過程中，體驗數(shù)學(xué)活動充滿探索與創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、嘗試解決問題的情感與態(tài)度。3通過折角、拼角、畫角、量角等實踐活動，提高學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)認真、嚴謹、負責(zé)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教學(xué)重點理解角的概念，認識常見的幾種角。三、教學(xué)難點會正確地量角和畫角。 四、教材分析1注重數(shù)學(xué)概念之間的內(nèi)在聯(lián)系，從直觀過渡到抽象。學(xué)生在二年級上冊認識長度單位時，就已初步認識了線段。因此本單元教材一開始借助直觀，引入了射線和直線的概念，并讓學(xué)生討論線段、射線和直線的聯(lián)系和區(qū)別。在此基礎(chǔ)上教學(xué)角的概念和角的表示符號。然后在角的度量的知識基礎(chǔ)上讓學(xué)生認識平角和周角，教學(xué)角的分類和角的畫法。2 在動手操作中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律。通過畫射線、直線，測量角，操作活動角，用三角板拼角，用紙折角等多種方式加深學(xué)生對圖形的認識。本單元具體編排如下：（1）直線、射線和角從直觀入手總結(jié)射線、直線的概念，討論直線、射線和線段的區(qū)別和聯(lián)系，可從端點個數(shù)、延長情況和可否度量三方面進行。哭笑 早晚 出入 左右 上下對于“角”，學(xué)生已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，已經(jīng)知道了角的各部分的名稱。這節(jié)課著重是在射線的基礎(chǔ)上說明 “角”的數(shù)學(xué)化定義，使學(xué)生對角的直觀認識上升為理性認識 。在角的表示方法和讀法的教學(xué)中滲透符號化思想。 （9）、（ ）十分（ ）。（2）角的度量第一層次，首先借助比較角的大小的情境圖，引出“量角的大小，要用量角器”，指出角的計量單位是度，再拿半圓分成180等份說明1的角有多大，并配以1角的直觀圖示，使學(xué)生形成1角的正確表象。接著讓學(xué)生討論用量角器量角的方法。第二層次，例1讓學(xué)生通過對兩組角的度量，進一步明確：角的大小要看兩邊叉開的大小，與所畫的邊的長短無關(guān)。教學(xué)時要注意加強學(xué)生的動手操作，給學(xué)生提供自主探索的空間。（3）角的分類禾字旁：秀、香、和、秋例2借助兩把折扇的實物圖，引出了平角和周角的概念，教學(xué)中通過操作活動，動態(tài)演示體會平角和周角的形成過程，并注意區(qū)別它們與直線、射線的關(guān)系。 長長的小路 長長的小河例3是讓學(xué)生探討銳角、鈍角、直角、平角和周角之間的關(guān)系，重點是要引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)角的度數(shù)加以區(qū)分。(3)、連線或填空（4）畫角我的書包呢？ 你的本子呢？例4怎樣畫一個65的角。因為有了前面的基礎(chǔ)，教學(xué)時可讓學(xué)生自主探索畫角的基本方法。反饋評價時再強調(diào)畫角的具體步驟，并在黑板上用大的量角器做必要的演示。然后再讓學(xué)生用量角器畫指定度數(shù)的角。在這一部分可以補充用三角板畫特殊度數(shù)的角。6、認真檢查寫好的句子，發(fā)現(xiàn)錯別字及時改。五、教與學(xué)的建議1關(guān)注學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)，恰當把握目標。 彎彎的月亮像小船。 藍藍的天空像大海 。本套教材把有關(guān)角的知識分三個階段編排。在二年級上冊學(xué)生已結(jié)合具體的生活情景及操作活動初步認識角和直角，知道角的各部分名稱，會用尺畫直角，會用三角板判斷直角、畫直角。在二年級下冊，是讓學(xué)生認識銳角和鈍角。在本冊教材是讓學(xué)生學(xué)習(xí)角的度量。每個階段都有自己的教學(xué)任務(wù)，但前后又有連貫性。教師要樹立整體意識和目標意識，從整體上著眼把握教學(xué)目標，明確每一階段的具體要求，理順學(xué)科教學(xué)總目標、學(xué)段教學(xué)目標、單元教學(xué)目標、學(xué)期教學(xué)目標和課時教學(xué)目標的關(guān)系。各種句式的掌握2細化課時教學(xué)目標，并注意有效落實。 盡管這一單元的內(nèi)容不多、學(xué)生也已經(jīng)有了一定的知識基礎(chǔ)，但教師同樣需要把單元教學(xué)目標分解為課時教學(xué)目標，確定每一課時教學(xué)的重點和難點，并注意目標的具體性和可操作性，便于教學(xué)效果的檢測和評價。3加強動手操作，提供自主探索的空間。例一、寸 過 （過去 ）；巴 口 吧 （ 來吧 ）。在本單元教學(xué)中的很多結(jié)論如“經(jīng)過一點