(部編)人教語(yǔ)文2011課標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè)一個(gè)接一個(gè) (3).docVIP

東華小學(xué) 語(yǔ)文 科 ( 一) 年級(jí)第（二）冊(cè)第（ 二 ）單元教案 備課人：張新平 使用人： 課題3、一個(gè)接一個(gè)第（1 ）課時(shí)課型新授課修改意見(jiàn)教學(xué)目標(biāo)1會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，12個(gè)新詞，學(xué)寫(xiě)5個(gè)生字。2正確流利朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。教材分析重點(diǎn)會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，12個(gè)新詞，會(huì)初步了解課文內(nèi)容。難點(diǎn)識(shí)記13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)5個(gè)生字。教具課件課件、生字卡教學(xué)過(guò)程一、談話(huà)引入，激發(fā)興趣1.談話(huà)導(dǎo)入：(1)孩子們，你們一定很喜歡玩游戲吧，能說(shuō)說(shuō)你們愛(ài)玩的游戲嗎？(2)(出示“踩影子”圖片)你們知道這兩個(gè)小朋友在玩什么游戲嗎？你們知道怎么玩嗎？(學(xué)生自由說(shuō))2.結(jié)合圖片，教師簡(jiǎn)介游戲玩法，并播放“踩影子”游戲視頻。3.玩游戲很快樂(lè)，快樂(lè)的事就這一件嗎？(不是。)對(duì)，在我們身邊，快樂(lè)的事是一個(gè)接一個(gè)。(板書(shū)課題)4.齊讀課題，認(rèn)讀“接”這個(gè)生字，理解“接”在這里是繼續(xù)，連續(xù)的意思。設(shè)計(jì)意圖：課堂伊始，從孩子們喜歡的游戲?qū)?，學(xué)生饒有興趣地說(shuō)出自己喜歡的游戲，然后通過(guò)觀(guān)看圖片和視頻，讓學(xué)生了解“踩影子”游戲的有趣，揭示課文題目。這樣導(dǎo)入激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。二、識(shí)記生字，初讀課文1.自由讀課文。(1)借助拼音，把課文讀一讀，遇到不熟悉的字畫(huà)出來(lái)，多讀幾遍。看讀幾遍能把這個(gè)故事讀下來(lái)。(生自由讀課文，教師巡視。)(2)用自己喜歡的方法識(shí)記生字。2.檢查生字。出示生字詞：睡覺(jué)再做夢(mèng)各種各樣伙伴不過(guò)有趣這么卻(1)指導(dǎo)讀，注意讀準(zhǔn)平舌音“再”和“做夢(mèng)”的“做”；翹舌音“各種各樣”的“種”和“這么”的“這”。(2)指名當(dāng)小老師，帶領(lǐng)同學(xué)讀。(3)開(kāi)火車(chē)讀。(4)指名讀。3.趣味識(shí)字。(1)用熟字加偏旁的方法：夢(mèng)、種、樣、趣。舊字加偏旁游戲讀生字：林()夢(mèng)羊()樣中()種取()趣結(jié)合“卻”認(rèn)識(shí)新部首“卩”?！叭ぁ笔前氚鼑Y(jié)構(gòu)的字，注意“走”的最后一筆要長(zhǎng)，托住“取”字。(2)說(shuō)說(shuō)自己識(shí)記其他字有什么好辦法。預(yù)設(shè)：“伙伴”這兩個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)，用“加一加”的方法識(shí)記字形：亻火伙，亻半伴。“接”用部件組合法記字形，左邊“扌”，右邊“立”下一個(gè)“女”字，組成“接”。 (3)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：“伙”“伴”“種”和“樣”都是左右結(jié)構(gòu)的字，書(shū)寫(xiě)的時(shí)候要注意，這四個(gè)字左窄右寬，“禾”和“木”作部首時(shí)，最后一筆要變成點(diǎn)?！案鳌笔巧舷陆Y(jié)構(gòu)，上寬下窄，上面的撇捺要寫(xiě)舒展。(4)教師范寫(xiě)，學(xué)生仿寫(xiě)。四、布置作業(yè)1.書(shū)寫(xiě)生字“各、種、樣、伙、伴”。2.流利地朗讀課文。板書(shū)設(shè)計(jì)3、一個(gè)接一個(gè)教后反思使用本教案在課堂教學(xué)中的感覺(jué)：a、好的地方。 b、碰到的問(wèn)題。 C、今后再教本節(jié)課的設(shè)想。東華小學(xué) 語(yǔ)文 科 ( 一) 年級(jí)第（二）冊(cè)第（ 二 ）單元教案 備課人：張新平 使用人： 課題3、一個(gè)接一個(gè)第（2 ）課時(shí)課型新授課修改意見(jiàn)教學(xué)目標(biāo)1復(fù)習(xí)上課所學(xué)的生字新詞，學(xué)寫(xiě)“過(guò)、這”兩個(gè)生字，能把兒歌讀通順，讀流利。2在課文內(nèi)容的理解中，繼續(xù)讓學(xué)生感受童年的樂(lè)趣。教材分析重點(diǎn)復(fù)習(xí)上課所學(xué)的生字新詞，學(xué)寫(xiě)“過(guò)、這”兩個(gè)生字。難點(diǎn)有感情地朗讀課文，體會(huì)童年的樂(lè)趣。教具課件課件、生字卡教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)舊知1.談話(huà)：小朋友們，還記得上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)的那個(gè)小朋友嗎？(記得。)這個(gè)小朋友經(jīng)歷了哪三件事？(玩踩影子時(shí)，大人讓回家睡覺(jué)；做好夢(mèng)時(shí)，被大人叫起床上學(xué)；和小伙伴玩跳房子時(shí)，上課鈴響了。)哦！這可真是一個(gè)接一個(gè)(板書(shū)課題)。這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，看看這個(gè)孩子經(jīng)歷了這些后，他是怎么想的。2.開(kāi)火車(chē)讀課文、詞語(yǔ)。3.指名按小節(jié)朗讀課文。二、精讀內(nèi)容1.指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一小節(jié)。(1)老師范讀第一小節(jié)，學(xué)生跟讀，指導(dǎo)讀好兒化音“一會(huì)兒”和帶有“唉、啊、呢”的句子。(2)孩子是在什么時(shí)候玩“踩影子”游戲的？(月夜。)他們玩得怎么樣？從哪兒看出來(lái)的？(第三句話(huà)。)(3)指導(dǎo)朗讀第二和第三行詩(shī)。師引讀：是呀，正玩得高興，大人卻叫“快回家睡覺(jué)！”(學(xué)生接)【指導(dǎo)讀出大人焦急的語(yǔ)氣，聲音要洪亮，語(yǔ)氣要上揚(yáng)，讀出“叫”的感覺(jué)?！繋熞x：聽(tīng)到大人的叫聲，孩子是怎么想的？(學(xué)生接第三行詩(shī))【“唉”要讀出惋惜的語(yǔ)氣，重讀“好想”和“再”，讀出孩子的惋惜之情?！?4)孩子不高興了嗎？(沒(méi)有。)他又是怎么想的？“不過(guò)”在這里是什么意思？(表示轉(zhuǎn)折，說(shuō)明孩子從另一個(gè)角度去考慮問(wèn)題。)理解“各種各樣”。 (5)帶著感情指名讀第一小節(jié)。2.學(xué)習(xí)第二小節(jié)。(1)自由讀一讀，回答問(wèn)題。出示學(xué)習(xí)小提示：正做著好夢(mèng)的孩子又聽(tīng)見(jiàn)了什么？他先是怎么想的？然后又是怎么想的？(2)指名讀第二小節(jié)。3.自學(xué)第三小節(jié)。(1)自由讀一讀，說(shuō)一說(shuō)你不明白的地方。預(yù)設(shè)：跳房子怎么玩？(教師配合視頻講解跳房子游戲。)(2)說(shuō)一說(shuō)你讀懂了什么。(3)再讀第三小節(jié)，出示填空，練習(xí)說(shuō)話(huà)月夜，正玩著_，就聽(tīng)大人叫著：“_！”正做著_，又聽(tīng)見(jiàn)大人在叫：“_！”正和小伙伴們玩著_，操場(chǎng)上卻_。4.齊讀最后一個(gè)小節(jié)，注意讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣。三、總結(jié)全文1.小朋友們，讀了這個(gè)故事，你們懂得了什么？(要點(diǎn)：遇事要學(xué)會(huì)從多個(gè)角度去思考；我們要像文中的孩子那樣保持積極、樂(lè)觀(guān)、向上的心態(tài)。)2.想一想你有沒(méi)有和文中這個(gè)孩子相似的經(jīng)歷，先跟同桌說(shuō)一說(shuō)，再講給同學(xué)們聽(tīng)。四、學(xué)寫(xiě)生字。1、出示“過(guò)、這”兩個(gè)生字，引導(dǎo)觀(guān)察結(jié)構(gòu)、大小、壓線(xiàn)筆，重點(diǎn)提示先寫(xiě)里邊的“寸”和“文”，再寫(xiě)外邊的走之底。2、學(xué)寫(xiě)走之底。走之底三筆寫(xiě)成，第二筆叫橫折折撇，書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：從橫中線(xiàn)起筆，第一個(gè)折要短小一點(diǎn)。第三筆的平捺要做到“一波三折”，捺的起筆略平，要超出第二筆橫折折撇的