江蘇省淮安市中考物理一模試卷（解析版）.doc

江蘇省淮安市2013年中考物理一模試卷一、選擇題（本題l0小題，每小題2分；每題給出的四個選項中，只有一個符合題意）1（2分）（2013淮安一模）下列用品中，通常情況下屬于絕緣體的是（）a金屬勺b瓷碗c鉛筆芯d鐵釘考點：絕緣體；導體專題：粒子與宇宙、材料世界分析：根據(jù)導電性的不同，材料可分為導體，半導體，絕緣體三大類，容易導電的物體叫導體，不容易導電的物體叫絕緣體，導電性能介于導體與絕緣體之間的叫半導體解答：解：常見的導體包括：人體、大地、各種金屬、鉛筆芯、酸堿鹽的溶液等題中四個選項中金屬勺、鉛筆芯、鐵釘都是導體，瓷碗是絕緣體故選b點評：此題考查哪些物體為絕緣體，屬于識記的內(nèi)容，比較簡單導體和絕緣體屬于識記性內(nèi)容，只記住即可解答2（2分）（2013淮安一模）學習物理需要特別細心，一不小心就容易出錯你認下列等量關系錯誤的是（）a1kg=9.8nb1g/cm3=103kg/m3c1m/s=3.6km/hd1kwh=3.6106j考點：物理量的單位及單位換算專題：其他綜合題分析：此題考查物理量不同單位間的換算，運用不同單位間的具體關系，利用數(shù)學上的運算就可選擇；不同物理量之間不能換算解答：解：a、kg和n是不同物理量的單位，兩者之間不存在等量關系此選項錯誤；b、1g/cm3=1=103kg/m3此選項正確；c、1m/s=1=3.6km/h此選項正確；d、1kwh=1kw1h=1000w3600s=3.6106j此選項正確故選a點評：物理量在單位換算時，只是把單位進行換算，前面的數(shù)字是倍數(shù)，不參與單位換算3（2分）（2013淮安一模）圖中所示的四種現(xiàn)象中，屬于光的反射現(xiàn)象的是（）a筷子好像在水面處“折斷”b放大鏡把文字放大c橋在水中形成“倒影”d鴿子在沙灘上形成影子考點：光的反射；光直線傳播的應用；光的折射現(xiàn)象及其應用；凸透鏡成像的應用專題：應用題分析：要解決此題，需要掌握光的反射現(xiàn)象，知道平面鏡成像是由于光的反射形成的要掌握光的折射現(xiàn)象，知道水底看起來比實際的要淺、斜插入水中的筷子向上折、海市蜃樓、凸透鏡成像都是光的折射要掌握光沿直線傳播現(xiàn)象，知道影子的形成、日月食的形成、小孔成像都是光沿直線傳播形成的解答：解：筷子好像在水面處“折斷”是由于光從水中斜射入空氣中時發(fā)生折射，屬于光的折射所以a不符合題意放大鏡把文字放大屬于凸透鏡成像現(xiàn)象，是由光的折射形成的，屬于光的折射所以b不符合題意橋在水中形成“倒影”屬于平面鏡成像現(xiàn)象，是由光的反射形成的，屬于光的反射所以c符合題意鴿子在沙灘上形成影子是由光沿直線傳播形成的所以d不符合題意故選c點評：此題主要考查了光的折射、光的反射、光的直線傳播，平時在學習中要注意理解區(qū)分4（2分）（2013淮安一模）圖中所示的四個實例中，目的是為了減小摩擦的是（）a浴室腳墊做得凹凸不平b輪滑鞋裝有滾輪c防滑地磚表面做得較粗糙d旅游鞋底有凹凸的花紋考點：增大或減小摩擦的方法專題：應用題；控制變量法分析：摩擦力跟壓力大小和接觸面的粗糙程度有關，減小摩擦力的方法：減小壓力；減小接觸面的粗糙程度；使接觸面脫離；用滾動代替滑動解答：解：a、浴室腳墊做得凹凸不平，是在壓力一定時，增大接觸面的粗糙程度來增大腳和腳墊之間的摩擦力，防止滑倒不符合題意b、輪滑鞋裝有滾輪，是用滾動代替滑動減小鞋和地面之間的摩擦力，便于滑行符合題意c、防滑地磚表面做得較粗糙，是在壓力一定時，增大接觸面的粗糙程度來增大腳和地磚之間的摩擦力，防止滑倒不符合題意d、旅游鞋底有凹凸的花紋，是在壓力一定時，增大接觸面的粗糙程度來增大鞋和地面之間的摩擦力，防止滑倒不符合題意故選b點評：本題考查了摩擦力大小的影響因素，根據(jù)影響因素，分析在生活中怎樣增大和減小摩擦力5（2分）（2013淮安一模）掛在樹上的蘋果，靜止時受到的一對平衡力是（）a蘋果受到的重力和蘋果對樹的拉力b蘋果受到的重力和樹受到的重力c蘋果對樹的拉力和樹對蘋果的拉力d蘋果受到的重力和樹對蘋果的拉力考點：平衡力的辨別專題：壓軸題分析：二平衡力的條件：作用在同一物體上，大小相等，方向相反，在同一方向上缺一不可解答：解：a、蘋果受到的重力是作用在蘋果上的力，蘋果對樹的拉力是作用在樹上的力兩個力不是作用在同一物體上，不是一對平衡力故a錯b、蘋果受到的重力和樹受到的重力也不是作用在同一物體上的兩個力，所以不是一對平衡力故b錯c、蘋果對樹的拉力和樹對蘋果的拉力也不是作用在同一物體上的兩個力，所以不是一對平衡力故c錯d、蘋果受到的重力是作用在蘋果上的力，樹對蘋果的拉力也是作用在蘋果上的力，并且兩個力大小相等、方向相反、在同一方向上所以蘋果受到的重力和樹對蘋果的拉力是一對平衡力故選d點評：本題考查的是二力平衡的條件，注意二力平衡的條件有4個，缺一不可6（2分）（2013淮安一模）圖中所示的四種情景中，所使用的杠桿屬于費力杠桿的是（）a撬棒b羊角錘c核桃夾d食品夾考點：杠桿的分類專題：應用題分析：本題的解題關鍵是通過觀察實物，體會支點的位置，從而進一步判斷出動力臂與阻力臂的長度關系解答：解：我們在使用撬棒、羊角錘、核桃夾時都是為了省力，并且在使用的過程中都是動力臂大于阻力臂，所以它們都是省力杠桿，故abc不符合題意；在使用食品夾的過程中，動力臂小于阻力臂，屬于費力杠桿，費力但省距離，故d符合題意故選d點評：該題考查了學生對物理模型的抽象、分析能力判斷杠桿的類型可結合生活經(jīng)驗和動力臂與阻力臂的大小關系來判斷7（2分）（2013淮安一模）圖中所示的四個實例中，為了增大壓強的是（）a坦克裝有寬大的履帶b書包背帶做得較寬c斧刃磨得很鋒利d在鐵軌下面鋪枕木考點：增大壓強的方法及其應用專題：應用題；控制變量法分析：壓強大小跟壓力大小和受力面積大小有關，增大壓強的方法：在壓力一定時，減小受力面積增大壓強；在受力面積一定時，增大壓力來增大壓強解答：解：a、坦克裝有寬大的履帶，是在壓力一定時，增大坦克和路面的受力面積來減小坦克對路面的壓強，保護路面不符合題意b、書包背帶較寬，是在壓力一定時，增大書包和肩膀的受力面積來減小書包對肩膀的壓強，使肩膀感到舒服不符合題意c、斧刃磨得很鋒利，是在壓力一定時，減小斧刃和柴的受力面積來增大刀對柴的壓強，容易把柴劈開符合題意d、鐵軌下鋪枕木，是在壓力一定時，增大鐵軌和路基的受力面積來減小鐵軌對路基的壓強，保護路基不符合題意故選c點評：掌握壓強大小的影響因素，掌握增大和減小壓強的方法，并能在生活中加以應用，體現(xiàn)了理論和實踐相結合8（2分）（2013淮安一模）如圖所示的實驗操作中正確的是（）a測木塊長度b測木塊質(zhì)量c熄滅酒精燈d測液體溫度考點：刻度尺的使用；溫度計的使用及其讀數(shù)；天平的使用專題：實驗題；信息給予題分析：根據(jù)刻度尺（測量物體時要放正）、天平（用鑷子加減砝碼）、酒精燈（用燈帽蓋滅）和溫度計的使用方法來一一分析解答解答：解：a、用刻度尺測量物體的長度時，刻度尺要放正，不能歪斜，所以是錯誤的；b、用天平測量物體的質(zhì)量時，被測物體放在左盤，砝碼放在右盤，用鑷子加減砝碼，所以是錯誤的；c、熄滅酒精燈要用燈帽蓋滅，不能用嘴吹；d、溫度計測量液體的溫度時，溫度計的玻璃泡要完全浸入被測液體，不能碰到容器底和容器壁；讀數(shù)時視線要和水銀柱的上表面相平故選d點評：此題考查了刻度尺、天平、酒精燈和溫度計的使用方法，是一道基礎題9（2分）（2013淮安一模）某種電腦鍵盤清潔器有兩個開關，開關s1只控制照明用的小燈泡l，開關s2只控制吸塵用的電動機m在圖中所示的四個電路圖中，符合上述要求的是（）abcd考點：電路圖設計專題：應用題；圖析法分析：開關s1只控制照明用的小燈泡l，開關s2只控制吸塵用的電動機m，說明，小燈泡l和電動機m并聯(lián)，各由一個開關控制解答：解：a、開關s1為總開關，控制小燈泡和電動機，開關s2只控制小燈泡，不合題意，該圖錯誤；b、開關s1為總開關，控制小燈泡和電動機，開關s2只控制電動機，不合題意，該圖錯誤；c、開關s2為總開關，控制小燈泡和電動機，開關s1只控制小燈泡，不合題意，該圖錯誤；d、開關s1只控制小燈泡，開關s2只控制吸塵用的電動機，二者互不影響，符合題意，該圖正確故選d點評：（1）根據(jù)二者是否相互影響，判斷出它們的連接方式，相互影響為串聯(lián)，互不影響為并聯(lián)；（2）根據(jù)開關的控制作用，確定開關的位置，控制整個電路，開關在干路上，單獨控制某個用電器，開關在支路上10（2分）（2013淮安一模）以下一些估測數(shù)據(jù)，你認為數(shù)據(jù)明顯不符合實際的是（）a一枝鉛筆受到的重力約為5nb成人正常步行5min通過的路程約為400mc一般洗澡水的溫度約為38d黑板的長度約為4m考點：重力大小的估測；長度的估測專題：估算綜合應用題分析：首先對題目中涉及的物理量有個初步的了解，對于選項中的單位，可根據(jù)需要進行相應的換算或轉(zhuǎn)換，排除與生活實際相差較遠的選項，找出符合生活實際的答案解答：解：a、一枝鉛筆的質(zhì)量在10g=0.01kg左右，受到的重力大約為g=mg=0.01kg10n/kg=0.1n此選項不符合實際；b、成年人步行的速度在1.3m/s左右，5min通過的路程大約為s=vt=1.3m/s300s=390m，接近400m此選項符合實際；c、人體正常體溫在37左右，洗澡水的溫度應該略高于體溫，在38左右此選項符合實際；d、教室的寬度在8m左右，黑板的長度大約是教室寬度的一半，在4m左右此選項符合實際故選a點評：本題考查學生對生活中常見物體的數(shù)據(jù)的了解情況，本題告訴我們一定要對實際生活中常見的物體做到熟知，以免鬧了笑話自己還不知道二、填空題（本題9小題，每空2分，共24分）11（4分）（2013淮安一模）如圖所示用一張硬卡片撥動木梳的齒，能聽到卡片由于振動而發(fā)出的聲音用相同的力顯著改變撥動木梳齒的快慢，能夠聽出卡片聲音的音調(diào)發(fā)生了變化（選填“響度”或“音調(diào)”）考點：頻率及音調(diào)的關系分析：解決此題的關鍵是要知道聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，音調(diào)的高低與發(fā)聲體振動快慢有關，物體振動越快，音調(diào)就越高解答：解：硬卡片撥動木梳的齒，卡片由于振動會發(fā)出聲音；當用相同的力顯著改變撥動木梳齒的快慢時，卡片振動的快慢不同，所以發(fā)出聲音的音調(diào)就會不同；故答案為：振動，音調(diào)點評：解決此題要結合聲音產(chǎn)生的原因和影響聲音音調(diào)的因素進行分析解答12（4分）（2013淮安一模）狂風吹彎小樹，落葉隨風漫天飛舞從力的作用效果來看，風不僅使小樹的形狀發(fā)生改變，還能改變落葉的運動狀態(tài)游泳運動員用力向后劃水，就能前進，由于力的作用是相互的考點：力的作用效果；力作用的相互性專題：運動和力分析：（1）力的作用效果：一是力能改變物體的形狀，二是力能改變物體的運動狀態(tài)；（2）力是物體對物體的作用，物體間力的作用是相互的解答：解：（1）在風力作用下，小樹被吹彎，形狀發(fā)生改變，表明力可以使物體發(fā)生形變；落葉在風力作用下，隨風漫天飛舞，運動狀態(tài)不斷發(fā)生改變，表明力可以改變物體的運動狀態(tài)（2）游泳運動員用力向后劃水，手和腳對水施加向后的力，由于物體間力的作用是相互的，因此水對手和腳就會施加向前的反作用力，人就前進故答案為：運動狀態(tài)；相互點評：本題考查了力的作用效果和力的相互性，屬于力學基礎知識的考查，考查了學生理論聯(lián)系實際的能力13（6分）（2013淮安一模）汽油機的一個工作循環(huán)是由四個沖程組成在壓縮沖程中，氣體的溫度升高，這是通過做功的方式增加內(nèi)能為了不讓汽油機在工作時溫度升得太高，在設計制造時，汽缸外有一個水套，讓汽缸被水包圍著，用水來冷卻汽缸是因為水的比熱容較大從能源可否再生的角度看，汽油是不可再生能源（選填“可再生”或“不可再生”）考點：做功改變物體內(nèi)能；水的比熱容的特點及應用；能源的分類專題：分子熱運動、內(nèi)能；比熱容、熱機、熱值；能源的利用與發(fā)展分析：（1）內(nèi)燃機的一個工作循環(huán)有四個沖程，即吸氣沖程、壓縮沖程、做功沖程、排氣沖程；壓縮沖程即進氣門和排氣門都關閉，活塞由上向下運動，壓縮空氣做功，使氣缸內(nèi)氣體內(nèi)能增加溫度升高；對于做功沖程，即氣缸內(nèi)的混合物被引燃，導致氣缸內(nèi)產(chǎn)生高溫高壓燃氣，這些燃氣推動活塞做功，使活塞由上向下運動；（2）改變內(nèi)能有兩種方式：即做功和熱傳遞；（3）在自然界中水的比熱容最大，這也是我們選用水作為作取暖或冷卻物體的物質(zhì)的根本原因解答：解：內(nèi)燃機的一個工作循環(huán)有四個沖程，即吸氣沖程、壓縮沖程、做功沖程、排氣沖程，在壓縮沖程中，活塞由上向下壓縮氣缸內(nèi)的空氣，即對空氣做功，使得空氣的內(nèi)能增加，溫度升高，這是通過做功的方式改變了氣缸內(nèi)物質(zhì)的內(nèi)能；同時為了避免汽油機在工作時溫度升得太高，在設計制造時，汽缸外有一個水套，讓汽缸被水包圍著，即通過水吸收熱量而使得氣缸溫度降低，這是通過熱傳遞的方式改變內(nèi)能的；在這里我們之所以選擇用水作為冷卻劑，源于水的比熱容最大，即相同質(zhì)量的水和其他的液體相比較時，若都是升高1時，水能吸收的熱量最多，故用水冷卻效果最好從能源可否再生的角度看，汽油是不可再生能源故答案為：做功；熱傳遞；不可再生點評：知道內(nèi)燃機工作時的四個沖程及改變內(nèi)能的兩種方式，并能利用水的比熱容最大這一特性來解釋現(xiàn)實問題14（2分）（2013淮安一模）2011年3月11日，日本發(fā)生9級強震并引發(fā)海嘯，導致了福島電站發(fā)生泄漏，造成重大人員傷亡也許在不遠的將來我們能變害為寶比如可以建立發(fā)電站利用海嘯具有的能轉(zhuǎn)化為電能為人類服務，如圖所示，a圖是發(fā)電機的原理圖考點：發(fā)電機的構造和原理專題：電動機、磁生電分析：要解答本題需掌握發(fā)電機和電動機最根本的區(qū)別：電動機是消耗電能的，故裝置圖中有電源；而發(fā)電機是產(chǎn)生電的，故原理圖中沒電源解答：解：根據(jù)課本發(fā)電機和電動機原理可知：發(fā)電機和電動機的構造相似，電動機是把電能轉(zhuǎn)化為機械能，故電路中有電源，故圖a是發(fā)電機，圖b是電動機故答案為：a點評：本題主要考查學生對：發(fā)電機和電動機原理圖的區(qū)別和聯(lián)系的了解和掌握，是一道基礎題15（8分）（2013淮安一模）從自行車的結構和使用上來看，它涉及了許多物理知識，車圈采用鋁合金材料來做是可以既堅固又輕便，這是利用了鋁合金的硬度大、密度小的屬性人們穿普通化纖面料的服裝容易臟，這是因為化纖面料因摩擦而帶了電，而帶電體具有吸引輕小物體的性質(zhì)考點：物質(zhì)的基本屬性；摩擦起電專題：電流和電路；粒子與宇宙、材料世界分析：（1）自行車上應用了很多的物理知識，我們可以從力、熱、電、聲、光、磁等各個方面去考慮，可以打開思路，然后考慮每一個方面包含的知識點，在自行車上找到對應點（2）兩種不同的物體相互摩擦，會產(chǎn)生電荷，帶電體有吸引輕小物體的性質(zhì)解答：解：車圈采用鋁合金材料來做是可以既堅固又輕便，這是利用了鋁合金的硬度大、密度小的屬性；人們穿普通化纖面料的服裝容易臟，這是因為化纖面料因摩擦而帶了電，而帶電體具有吸引輕小物體的性質(zhì)故答案為：硬度；密度；摩擦；吸引點評：根據(jù)給定的實驗器材設計實驗，或在常用工具上找到物理知識，可以打開思路，然后考慮每一個方面包含的知識點，設計出或找出對應的知識點16（6分）（2013淮安一模）小明坐在行駛的汽車上，看到路旁的樹木向后退去，他是以自己（或車廂）為參照物的；忽然聞到一陣燒香煙的味道，這是擴散現(xiàn)象，原來后面有一位乘客在抽煙，自己成為了“被動吸煙者”；于是他打開了車窗，小明看到一縷縷白煙往車外飄，這是由于車外空氣的流速大于車內(nèi)，而使車內(nèi)的氣壓大于（選填“大于”、“小于”或“等于”）車外的氣壓而造成的；這時乘務員走過來，吩咐乘客要系好安全帶，小明明白這是為了防止汽車在剎車時由于慣性而對乘客造成傷害，于是，小明立即系上了安全帶考點：運動和靜止的相對性；慣性；流體壓強與流速的關系；擴散現(xiàn)象專題：應用題分析：每一個現(xiàn)象都包含了不同的物理知識，明確與之相對應的知識點，再做出相應的回答解答：解：行駛的汽車上，以自己（或車廂）為參照物，路旁的樹木位置才是移動的，才會看起來向后退；聞到煙味，是分子不停地做無規(guī)則運動造成的，屬于擴散現(xiàn)象；空氣流速越大，壓強越小，因此車內(nèi)的氣壓大于車外的氣壓；系安全帶是防止慣性對乘客造成傷害的主要措施，因為一切物體都有保持原來運動狀態(tài)不變的性質(zhì)，即慣性故答案為：自己（或車廂），擴散，大于，慣性點評：通過一連串與實際相關的現(xiàn)象，考查了參照物的選擇、擴散現(xiàn)象、流體壓強與流速的關系、慣性等，也充分說明物理在生活中無處不在17（4分）（2013淮安一模）利用gps實現(xiàn)對車輛的定位導航、服務救援等功能gps的無線通訊是通過電磁波實現(xiàn)信息傳送的這種波在空氣中的傳播速度約為3108m/s考點：電磁波的傳播專題：信息的傳遞分析：gps的無線通訊是利用電磁波傳遞信息的，根據(jù)電磁波的速度分析答題解答：解：gps的無線通訊是通過電磁波實現(xiàn)信息傳送的這種波在空氣中的傳播速度約為3108m/s；故答案為：電磁；3108點評：本題考查了電磁波的應用、電磁波的傳播速度，是一道基礎題18（2013淮安一模）（4分）目前我國中學生近視發(fā)生率約為60%，矯正近視眼應配戴凹（選填“凸”或“凹”）透鏡制成的眼鏡片視力矯正后，景物能在視網(wǎng)膜上成倒立、縮小的實像考點：近視眼的成因與矯正辦法專題：透鏡及其應用分析：（1）近視眼是因為晶狀體太厚或眼球過長，遠處物體的像成在視網(wǎng)膜的前方，凹透鏡對光線有發(fā)散作用，使原來會聚成像的光線錯后會聚到視網(wǎng)膜上（2）眼睛是晶狀體成像，凹透鏡起發(fā)散光線的作用，景物在晶狀體二倍焦距以外，成倒立、縮小的實像解答：解：遠處物體的像在近視眼的視網(wǎng)膜前方，佩戴凹透鏡進行矯正近視眼還是遠視眼都是晶狀體成像，物體在晶狀體的二倍焦距以外，成倒立、縮小的實像故答案為：凹；縮小點評：掌握近視眼和遠視眼的原因、如何矯正，還要保護眼睛19（6分）（2013淮安一模）“燉湯”因味道好而深受茂名人喜愛“燉湯”就是把湯料和水置于燉盅內(nèi)，而燉盅則浸在大煲的水中，并用蒸架把盅與煲底隔離，如圖所示在大煲內(nèi)的水沸騰過程中，煲蓋與煲的縫隙間冒出大量的“白氣”，這是 液化現(xiàn)象（填物態(tài)變化），煲蓋不斷跳動，這是水蒸氣的 內(nèi)能轉(zhuǎn)化為煲蓋的機械能若湯的沸點與水的沸點相同，則盅內(nèi)的湯 不會（填“會”或“不會”）沸騰考點：液化及液化現(xiàn)象；沸騰及沸騰條件；能量轉(zhuǎn)化的現(xiàn)象專題：應用題分析：物體由氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的過程叫液化，“白氣”是液態(tài)的小水珠，是由水沸騰時產(chǎn)生的大量的水蒸氣形成的；高溫高壓的水蒸氣具有能量，可以通過做功將自身的內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能；液體要沸騰需要達到兩個條件，一是達到沸點，二是繼續(xù)吸熱我們看湯能不能達到這兩個條件，從而判斷湯會不會沸騰解答：解：在大煲內(nèi)的水沸騰過程中，煲蓋與煲的縫隙間冒出大量的水蒸氣，水蒸氣遇到冷的空氣，液化成小液滴，形成“白氣”；蒸汽具有能量，推動煲蓋做功，是水蒸氣的內(nèi)能轉(zhuǎn)化為煲蓋得動能；沸騰需要的條件是液體溫度達到沸點，同時還要繼續(xù)吸熱本題中將燉盅浸在大煲的水中，而且用蒸架把盅與煲底隔離，大煲內(nèi)水由于火的持續(xù)加熱，溫度達到沸點而沸騰，經(jīng)過一段時間的熱傳遞，燉盅中的溫度也會達到沸點溫度，這樣燉盅內(nèi)外溫度相等，沒有溫度差，不會發(fā)生熱傳遞，也就不會繼續(xù)給燉盅中水加熱，里面的水只能是達到沸點溫度而不能沸騰起來故答案為：液化，內(nèi)，不會點評：此題考查的知識點比較多，有：液化、做功改變物體的內(nèi)能、液體沸騰的條件，是一道學科綜合題；難點是最后一問，需要注意沸騰的第二個條件，達到沸點后要繼續(xù)吸熱三、解答題（本題共7小題，共36分）20（3分）（2013淮安一模）（1）如圖甲所示，畫出生活在南半球上的人受到的重力示意圖；（2）在圖乙中畫出通過透鏡后的折射光線；（3）按照安全用電原則，在圖丙的虛線框內(nèi)填上電燈和開關的符號考點：重力示意圖；透鏡的光路圖；家庭電路的連接專題：作圖題；透鏡及其應用；電與熱、生活用電；重力、彈力、摩擦力分析：（1）無論身在地球何處，重力的方向都是豎直向下的，作用點在重心；（2）過凸透鏡焦點的光線經(jīng)凸透鏡折射后平行于主光軸；（3）根據(jù)安全用電原則，家庭電路中燈泡與開關串聯(lián)，開關控制火線解答：解：（1）南半球的人受到的重力方向也是豎直向下的，作用點在重心重力示意圖如下：；（2）折射光線經(jīng)過凸透鏡后平行于主光軸，作圖如下：；（3）在家庭電路中，燈泡與開關串聯(lián)，開關控制火線電路連接如下：點評：此題考查的是重力的示意圖、凸透鏡對光線的折射作用和家庭電路的連接，都屬于基本知識或技能，在平時要注意強化訓練，熟練掌握21（4分）（2013淮安一模）小紅和小芳在實驗室中做了“探究平面鏡成像”的實驗（1）為便于觀察，該實驗最好在較黑暗（選填“較明亮”或“較黑暗”）環(huán)境中進行；該實驗應采用玻璃板代替平面鏡，雖然成像不如平面鏡清晰，但卻能在觀察蠟燭a像的同時，也能觀察到蠟燭b的移動情況，這就能方便地確定像的位置（2）實驗中，小紅同學將白紙放在蠟燭a像的位置上，白紙上沒有呈現(xiàn)像，這表明：平面鏡成的是虛像；小芳同學在桌面上無論怎樣移動蠟燭b，都無法與蠟燭a的像重合可能原因是玻璃板沒有豎直放置考點：平面鏡成像的特點、原理、現(xiàn)象及其實驗方案專題：探究型實驗綜合題分析：（1）平面鏡成像時，物體和環(huán)境的對比度越大，物體越亮，物體在平面鏡成像越清晰探究平面鏡成像實驗中，要用透明的玻璃板代替平面鏡，雖然成像不太清晰，但是在物體一側能看到物體的像，同時還能看到代替物體的另一個物體，便于確定像的位置（2）實像能用光屏承接，虛像不能用光屏承接玻璃板沒有豎直放置時，像會偏上或偏下，蠟燭b和蠟燭a的像不能完全重合解答：解：（1）平面鏡成像時，環(huán)境越黑暗，物體和環(huán)境的對比度越大，物體越亮，物體在平面鏡中成像越清晰用透明的玻璃板代替平面鏡，雖然成像不太清晰，但是在蠟燭a一側能看到蠟燭a的像，同時還能看到蠟燭b，便于確定像的位置（2）白紙上不能呈現(xiàn)像，所以平面鏡成虛像小芳同學在桌面上無論怎樣移動蠟燭b，都無法與蠟燭a的像重合可能是玻璃板沒有豎直放置故答案為：（1）較黑暗；像；（2）虛；玻璃板沒有豎直放置點評：掌握平面鏡成像實驗中各器材選擇和操作的目的，例如為什么選擇薄透明玻璃板、為什么選擇兩個完全相同的蠟燭、玻璃板為什么要豎直放置、刻度尺的作用、看用光屏是否能承接到像等22（5分）（2013淮安一模）（1）張華利用天平測量某物體的質(zhì)量時，他將托盤天平放在水平桌面上，把游碼移到標尺左端的“0”刻度線處，觀察指針的指示情況如圖1甲所示，此時應進行的操作是將平衡螺母向左移動；天平橫梁調(diào)平衡后，在稱物體的質(zhì)量時，他在天平右盤中加、減砝碼后，指針的指示情況如圖1乙所示，這時他應進行的操作是向右移動游碼（2）小明利用實驗探究浮力大小和哪些因素有關系他把金屬塊掛在彈簧測力計上，將它分別浸入水和酒精中的不同位置，如圖2所示上述四種情況，甲圖中金屬塊所受到的浮力最小做丙、丁兩次實驗，是為了探究浮力大小與液體的密度有關做乙、丙兩次實驗，是為了探究金屬塊浸沒在液體中時，受到的浮力與深度無關考點：質(zhì)量的測量與天平；探究浮力大小的實驗專題：測量型實驗綜合題；探究型實驗綜合題分析：（1）使用天平測量物體質(zhì)量之前，需要進行調(diào)平平衡螺母調(diào)節(jié)的規(guī)律是根據(jù)指針“左偏右調(diào)，右偏左調(diào)”；在測量過程中，需要通過增減砝碼或改變游碼位置使橫梁平衡；（2）金屬塊在液體中受到重力、浮力和彈簧測力計拉力的作用，f浮=gf；丙、丁兩圖，金屬塊浸沒在液體中，排開液體的體積相同，液體種類不同；探究浮力與浸沒的深度的關系，要控制液體種類、排開液體體積相同解答：解：（1）由圖知，在測量質(zhì)量前，指針指在分度盤偏右側，所以平衡螺母要向左側移動，直到指針指在分度盤中央；測量質(zhì)量過程中，指針指在分度盤偏左側，說明右盤砝碼的總質(zhì)量比物體質(zhì)量略小，所以需要將游碼向右調(diào)節(jié)，直到橫梁平衡（2）因為f浮=gf，所以彈簧測力計的示數(shù)最大，受到的浮力最小，應該是甲圖；丙、丁兩次實驗，金屬塊排開液體的體積和浸沒的深度都相同，只有液體的密度不同，因此是探究浮力與液體密度的關系；探究浮力與深度的關系時，根據(jù)控制變量法的思想，應控制液體種類和排開液體的體積相同，只改變浸沒的深度，符合條件的只有乙、丙，數(shù)據(jù)顯示浮力與浸沒的深度無關故答案為：（1）將平衡螺母向左移動；向右移動游碼；（2）甲；液體的密度；乙、丙點評：此題考查了天平的使用，使用天平應該清楚：平衡螺母只是調(diào)節(jié)平衡，在測量過程中不能移動位置；游碼位置的改變相當于在右盤中增減砝碼，調(diào)平過程中需要固定在零刻度線處同時考查了探究浮力大小的影響因素，實驗表明，浸在液體中的物體受到浮力的作用，浮力的大小與液體的密度和排開液體的體積有關，與物體在液體中浸沒的深度無關23（7分）（2013淮安一模）小華利用如圖甲所示的電路探究“電流與電阻的關系”已知電源電壓保持不變，實驗用到的電阻r的阻值分別為20、15、10，滑動變阻器的規(guī)格“020”（1）如圖甲所示，電路中少連一根導線，請在圖中正確畫出該電路的連線（2）連好電路后，閉合開關前應將滑動變阻器的滑片移到a（選填“a”或“b”）端（3）連好電路閉合開關，發(fā)現(xiàn)電流表有示數(shù)而電壓表無示數(shù)，出現(xiàn)這一現(xiàn)象的可能原因是電阻短路（4）排除故障后，實驗中將定值電阻r的阻值由20依次更換為15、10，電壓表的示數(shù)將變小（選填“變大”“變小”或“不變”），為了控制電壓不變，則每次閉合開關后都應該將滑動變阻器的滑片p依次應向右（選填“左”或“右”）移到適當位置（5）乙圖是小華在移動滑動變阻器的滑片過程中，某一時刻電流表指針情況，電流表的示數(shù)是0.26a（6）此實驗得到的結論是在電壓不變時，電流與電阻成反比考點：探究電流與電壓、電阻的關系實驗專題：探究型實驗綜合題分析：（1）電壓表應與電阻并聯(lián)；（2）在閉合開關前，應將滑片移至最大阻值處；（3）電流表無示數(shù)，電路未發(fā)生斷路，電壓表無示數(shù)，說明與其并聯(lián)的用電器短路；（4）根據(jù)串分壓的知識判斷電壓表示數(shù)的變化；并判斷滑動變阻器阻值的變化，確定滑片的移動方向；（5）確定電流表的量程和分度值，讀出電流值；（6）掌握電流與電阻的關系：在電壓不變時，電流與電阻成反比解答：解：（1）電壓表并聯(lián)在電阻的兩端，如圖所示：；（2）滑動變阻器的下面接了右邊的b接線柱，所以閉合開關前，應將滑片移至最左端即a端；（3）閉合開關，電流表有示數(shù)，說明電路未發(fā)生斷路，電壓表無示數(shù)，則可能是電阻短路；（4）根據(jù)串分壓的知識，將定值電阻r的阻值由20依次更換為15、10，電壓表的示數(shù)將變小，則需減小滑動變阻器的阻值使電阻兩端的電壓不變，將滑片向b端或右端移動；（5）由圖知，電流表的量程為00.6a，分度值為0.02a，示數(shù)為0.26a；（6）電流和電阻的關系：在電壓不變時，電流與電阻成反比故答案為：（1）見上圖；（2）a；（3）電阻短路；（4）變??；右；（5）0.26；（6）在電壓不變時，電流與電阻成反比點評：此題是探究電流和電阻的關系，考查了電壓表的連接，同時考查了滑動變阻器的使用，涉及到了串分壓的知識，注意控制變量法在實驗中的應用24（5分）（2013淮安一模）下表是小明測一滑輪組機械效率時收集的一組數(shù)據(jù)實驗次數(shù)物重g/n鉤碼上升高度h/m動力f/n動力作用點移動距離s/m滑輪組的機械效能14.00.12.50.2（1）請在圖中畫出實驗中滑輪組的繞繩方法（2）根據(jù)表中數(shù)據(jù)，請?zhí)羁眨河杏霉κ?.4j；機械效率是80%；如果不計摩擦和繩重，則動滑輪重是1n（3）小明用該滑輪組進行第二次測量時，提升重6n的物體至同一高度，該滑輪組的機械效率將變大（選填“變大”“變小”或“不變”）考點：滑輪（組）的機械效率專題：探究型實驗綜合題分析：（1）要根據(jù)繩子自由端移動的距離和鉤碼上升高度之間的關系，判斷承擔物重的繩子的段數(shù)，它們之間的關系式是s=nh；（2）已知物重和上升高度，可以得到有用功，已知拉力和繩子自由端移動的距離，可以得到總功；已知有用功和總功，利用機械效率公式得到滑輪組的機械效率；不計繩重和摩擦，根據(jù)滑輪組的特點得到動滑輪的重力；（3）已知物重和動滑輪重，可以得到第二次的機械效率，與第一次比較得到結論解答：解：（1）由實驗數(shù)據(jù)知：鉤碼上升的高度是h=0.1m，繩子自由端移動的距離是s=0.2m，即s=2h，所以承擔物重的繩子有2段，需要從定滑輪開始繞繩繞繩方法如下圖：（2）拉力做的有用功為w有用=gh=4.0n0.1m=0.4j，總功為w總=fs=2.5n0.2m=0.5j，滑輪組的機械效率為=100%=100%=80%；f=（g+g動），動滑輪的重力為g動=2fg=22.5n4n=1n；（3）提升重6n的物體時，機械效率為=100%=100%=100%=100%=100%86%，所以該滑輪組的機械效率將變大故答案為：（1）繞繩方法如下：；（2）0.4；80%；1；（3）變大點評：此題是測量滑輪組的機械效率，主要考查了有關滑輪組的組裝，一定要搞清繩端移動距離與物體上升高度之間的關系，要熟練掌握機械效率的計算公式，要知道s與h的對應關系以及影響滑輪組機械效率的因素25（7分）（2013淮安一模）某電力公司開發(fā)出一種圓柱形氣球狀的發(fā)電機（如圖為示意圖），懸于風力足夠大且較穩(wěn)定的300m高空，中心處大的風扇隨風轉(zhuǎn)動，帶動發(fā)電機，產(chǎn)生的電流通過系著的電線到地面假如氣球及器材總體積為3.0105m3，最