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大小多少第一課時教學(xué)設(shè)計 民大附小 謝慶玲教學(xué)目標(biāo): 1、掌握“多、少”等13個生字,認識“犭、鳥”2個偏旁;會寫“小”字;2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文;3、激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中,通過對具體事物的比較獲得對大小、多少的感性認識。教學(xué)重難點: 1、掌握生字,學(xué)會比較;2、朗讀并背誦課文。課前準(zhǔn)備:制作生字卡片,多媒體課件一、實物關(guān)聯(lián)導(dǎo)入,揭示課題1、雙手拿不同的書本,比較大小多少,揭示課題。2、齊讀課題,認識生字“多少”。二、情境學(xué)習(xí)生字,理解比較大小多少。1、創(chuàng)設(shè)情境。師:謝老師邀請大家到我的老家去看看。2、師:你看,誰來歡迎我們了?(出示課文插圖,圖文識字“黃牛、貓、鴨、鳥”,學(xué)習(xí)“犭、鳥”2個偏旁。)3、引導(dǎo)做動物的大小多少比較。4、師:動物們邀請大家吃水果,你瞧,都有些什么水果???(出示課文插圖,圖文識字“蘋果、杏、桃”)5、引導(dǎo)做水果的大小多少比較。6、學(xué)習(xí)生字“只、邊”。7、鞏固讀生字:帶拼音讀,去拼音讀8、全班交流生字記憶方法(生說識記方法,師點撥)9、小結(jié)識字方法。三、繼續(xù)情境,朗讀背誦課文1、師范讀課文,生注意聽節(jié)奏。2、同桌間拍手讀課文,師生應(yīng)答式合作讀課文,全班齊讀課文,配樂演唱課文(利用小星星的伴奏來進行配樂唱)。(注意輕聲和“一”的變調(diào))3、創(chuàng)設(shè)情境:離家較遠的伙伴來邀請我們?nèi)ニ募依镒兀屛覀冞叡痴b課文邊趕過去吧。根據(jù)課文插圖提示背誦課文。4、簡單仿編童謠。(1)欣賞小伙伴的房間,用上數(shù)量詞說說房間的物品。(2)利用房間的物品來仿編童謠。四、學(xué)習(xí)書寫生字“小”1、讀準(zhǔn)音2、生觀察交流書寫“小”字的注意事項3、師范寫,生書空,生描紅臨寫。(師巡視指導(dǎo))五、小結(jié)收獲,布置積累。板書設(shè)計: 7
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