心理學(xué)論文范例.doc

社會(huì)心理學(xué)IAT實(shí)驗(yàn)研究 -職業(yè)性別刻板印象的IAT研究目錄封面 1目錄 2摘要 3一、引言 41.1研究背景 41.2究目的和意義 51.3實(shí)驗(yàn)假設(shè) 51.4理論基礎(chǔ)和綜述 5二、方法 82.1實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) 82.2被試 82.3實(shí)驗(yàn)材料 82.4實(shí)驗(yàn)程序 82.5統(tǒng)計(jì)設(shè)計(jì) 9三、結(jié)果與分析 103.1結(jié)果 103.2討論 11四、參考文獻(xiàn) 13五、附錄 13摘要 我們中國傳統(tǒng)社會(huì)觀念認(rèn)為男性大多適于從事家庭以外的、具有競爭性和開拓性的工作，而女性大多適于從事家務(wù)以及服務(wù)性的工作。雖然我們今天在極力倡導(dǎo)男女平等，但是一些社會(huì)上用人單位的招聘特別是優(yōu)勢職位的招聘出現(xiàn)了“重男輕女”的現(xiàn)象，引發(fā)了一系列的社會(huì)問題。那么人們對(duì)于哪些職業(yè)應(yīng)該由男性從事，哪些職業(yè)應(yīng)該由女性從事的內(nèi)因態(tài)度真的存在嗎？本實(shí)驗(yàn)采用IAT實(shí)驗(yàn)的變式之一情感西蒙任務(wù)來測量大學(xué)生對(duì)于職業(yè)性別刻板印象的內(nèi)隱態(tài)度差別。關(guān)鍵詞：職業(yè)性別刻板印象 IAT實(shí)驗(yàn) 內(nèi)隱態(tài)度 一、引言： 1.1研究背景：近年來，內(nèi)隱社會(huì)認(rèn)知研究領(lǐng)域的迅猛進(jìn)展，研究方法的不斷創(chuàng)新與完善使得人們能以新的視角對(duì)刻板印象進(jìn)行考察。人們?nèi)找嬲J(rèn)識(shí)到：個(gè)體對(duì)社會(huì)信息的加工不僅體現(xiàn)在外顯過程上，而且還表現(xiàn)在內(nèi)隱的無意識(shí)的加工過程中?？贪逵∠笸瑯右灿幸粋€(gè)內(nèi)隱成分，有時(shí)個(gè)體并未意識(shí)到自身存在著這樣的刻板印象，但相應(yīng)的社會(huì)類別聯(lián)想?yún)s已被自動(dòng)激活。如Trope(1991)認(rèn)為，刻板印象影響著社會(huì)推理過程中的認(rèn)同加工，它導(dǎo)致人們對(duì)同樣的行為產(chǎn)生不同的假設(shè)和結(jié)論，而且這種推理是自動(dòng)進(jìn)行的11 J。Devine(1989)發(fā)現(xiàn)：只要一遇到刻板印象，群體成員就會(huì)自動(dòng)激活相應(yīng)的刻板化加工L2。因此認(rèn)為存在著內(nèi)隱刻板印象“內(nèi)隱刻板印象是指調(diào)節(jié)某一社會(huì)類別成員的屬性的下能內(nèi)省辨別(或不能準(zhǔn)確辨別)的過去經(jīng)驗(yàn)的痕跡?！?Greenwald13anaji，1995)c3J。內(nèi)隱研究所關(guān)注的焦點(diǎn)是：個(gè)體的無意識(shí)成分是否參與了有意識(shí)的社會(huì)認(rèn)知加工過程。前人相關(guān)研究表明：刻板印象影響了個(gè)體對(duì)相應(yīng)群體成員的各種判斷，如對(duì)模糊行為的解釋、成敗歸因、與職業(yè)有關(guān)的決定等”“J。本研究主要針對(duì)職業(yè)性別刻板印象，人們常將性別與多種個(gè)人屬性聯(lián)系起來(如企，性特征、角色、職業(yè)等)，如將男性與強(qiáng)壯、自信、競爭等相聯(lián)，將女性與溫柔、依賴、順從等相聯(lián)17。這種刻板印象常與職業(yè)定位、社會(huì)角色聯(lián)系在一起，如近年來大學(xué)生在求職時(shí)常遭遇用人單位的性別歧視，女大學(xué)生就業(yè)難一時(shí)成為社會(huì)關(guān)注的話題。在各類內(nèi)隱研究方法中，內(nèi)隱聯(lián)想測驗(yàn)(IAT)由于其良好的心理計(jì)量學(xué)特征，正被越來越多的國內(nèi)學(xué)者用于對(duì)刻板印象的研究之中。但內(nèi)隱聯(lián)想測驗(yàn)也存在著一定局限性：一方面，由于目前國內(nèi)可見的IAT研究多采用個(gè)別施測方式，完成一次實(shí)驗(yàn)不僅耗時(shí)較長而且易受一些無關(guān)因素干擾；另一方面，IAT的實(shí)驗(yàn)情景過于單純，其結(jié)果與被試的社會(huì)認(rèn)知未必都有密切的關(guān)聯(lián)。而以刻板解釋偏差(SEB)為指標(biāo)的內(nèi)隱態(tài)度測量方法則可為研究者提供一個(gè)新的選擇。它是基于Hastie(1984)提出的觀點(diǎn)：個(gè)體在面對(duì)與自己期望值不一致的情境時(shí)，會(huì)做出更多的解釋行為(歸因行為)，以使不一致得到合理化解釋。之所以會(huì)發(fā)生這種情況是因?yàn)榭贪逵∠髮?duì)人的信息加工過程發(fā)生內(nèi)隱作用怫J。在實(shí)際研究中根據(jù)被試對(duì)問題的不同歸因來計(jì)算SEB值。1.2研究目的和意義：此次實(shí)驗(yàn)的目的是再現(xiàn)一個(gè)經(jīng)典范式，基于情感性西蒙任務(wù)來完成大學(xué)生對(duì)職業(yè)性別偏見的內(nèi)隱態(tài)度測量，看看大學(xué)生對(duì)于職業(yè)性別歸屬有什么樣的內(nèi)隱態(tài)度。1.3實(shí)驗(yàn)假設(shè)：虛無假設(shè)：大學(xué)生對(duì)職業(yè)的性別有刻板印象，即對(duì)于一般認(rèn)為是男性的職業(yè)的名詞，被試歸于男性的反應(yīng)時(shí)短且正確率高，而把一般認(rèn)為是女性工作的職業(yè)名詞，被試將之歸于男性的反應(yīng)時(shí)長且正確率低。備擇假設(shè)：大學(xué)生對(duì)職業(yè)的性別無刻板印象，即被試做出的選擇處于基本概率水平，無明顯偏好。1.4理論基礎(chǔ)和綜述：職業(yè)刻板印象是對(duì)某種職業(yè)的預(yù)想態(tài)度,也是對(duì)從事該職業(yè)的職員是否能勝任該職業(yè)的預(yù)想態(tài)度。簡單說來,職業(yè)刻板印象也就是人們對(duì)男性和女性在專業(yè)、職業(yè)方面的期望、要求和一般看法。在我國，傳統(tǒng)認(rèn)為男性大多堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立、膽大、冒險(xiǎn)、理性，適于從事家庭以外的、具有競爭性和開拓性的工作，所從事的職業(yè)多為科學(xué)家、大學(xué)教授、醫(yī)生、律師、建筑師、工程師等；而女性大多溫柔、內(nèi)向、仔細(xì)、體貼、情感細(xì)膩、膽小，適于從事家務(wù)以及服務(wù)性的工作，從事的職業(yè)多為幼兒教師、秘書、護(hù)士及各種服務(wù)性工作。所以在對(duì)待職業(yè)的態(tài)度和評(píng)價(jià)上，人們更傾向于認(rèn)為男性應(yīng)該從事專業(yè)技術(shù)工作，而相對(duì)而言，女性應(yīng)該更多從事服務(wù)行業(yè)。Greenwald對(duì)內(nèi)隱聯(lián)想測驗(yàn)的定義是“內(nèi)隱聯(lián)想測驗(yàn)是用來測量概念之間自動(dòng)化聯(lián)系強(qiáng)度的一般用途的程序，可用思維實(shí)驗(yàn)對(duì)其加以說明。”在程序上，內(nèi)隱聯(lián)想測驗(yàn)采用的是一種計(jì)算機(jī)化的辨別分類任務(wù)，以反應(yīng)時(shí)為指標(biāo)，通過對(duì)概念詞和屬性詞之間的自動(dòng)化聯(lián)系的評(píng)估進(jìn)而來對(duì)個(gè)體的內(nèi)隱態(tài)度進(jìn)行間接測量。原始的內(nèi)隱聯(lián)想測驗(yàn)主要包括5個(gè)步驟：第1步，被試通過按鍵反應(yīng)把呈現(xiàn)的項(xiàng)目分為兩類來練習(xí)對(duì)靶子概念的判別；第2步，被試對(duì)與兩類靶子概念相聯(lián)系的屬性詞進(jìn)行分類判斷；第3步，被試通過按鍵按照指導(dǎo)語的要求，對(duì)靶子概念和屬性詞同時(shí)進(jìn)行歸類；第4步和第1步一樣，是對(duì)靶子概念進(jìn)行分類，不過這次的按鍵與第1步中的按鍵正好相反；第5步與第3步呈現(xiàn)內(nèi)容相同，但是要求反應(yīng)的按鍵相反。內(nèi)隱聯(lián)想測驗(yàn)中的概念詞和屬性詞之間有兩種可能的關(guān)系：相容和不相容。所謂相容，即是指二者的聯(lián)系與被試內(nèi)隱的態(tài)度一致，或?qū)Ρ辉噥碚f二者有著很強(qiáng)且合理的聯(lián)系，被試相應(yīng)地反應(yīng)就快，反應(yīng)時(shí)就短，反之則為不相容，被試的反應(yīng)就慢，反應(yīng)時(shí)也會(huì)加長。內(nèi)隱聯(lián)想測驗(yàn)主要是通過考察被試在相容與不相容反應(yīng)時(shí)之間的差別，來實(shí)現(xiàn)對(duì)內(nèi)隱態(tài)度的測量。由于許多社會(huì)認(rèn)知現(xiàn)象都與評(píng)價(jià)聯(lián)想有關(guān)，所以內(nèi)隱聯(lián)想測驗(yàn)一經(jīng)提出就得到了迅速而廣泛的應(yīng)用。前人的研究表明，大學(xué)生的內(nèi)隱和外顯態(tài)度出現(xiàn)了分離，大學(xué)生中普遍存在著內(nèi)隱職業(yè)偏見和職業(yè)性別刻板印象（于泳紅，2003）。大學(xué)生存在明顯的職業(yè)刻板印象，對(duì)某些職業(yè)評(píng)價(jià)很高，有些則很低。大學(xué)生就業(yè)觀存在某些偏差（胡志海，2004）。女大學(xué)生比男大學(xué)生具有較低的職業(yè)角色刻板印象；女大學(xué)生主體也帶有職業(yè)角色刻板印象，同時(shí)對(duì)女大學(xué)生自身的職業(yè)范圍有著較高的限制；男性對(duì)女性職業(yè)發(fā)展的限制更甚于女性的自我限制（王勇慧，1999）。隨著社會(huì)的飛速進(jìn)步，許多以前為男性所統(tǒng)治的工作領(lǐng)域也開始為女性所從事，全社會(huì)也在倡導(dǎo)工作沒有高低貴賤之分，各行業(yè)的人員都是平等的價(jià)值觀。在這樣的社會(huì)環(huán)境中，大學(xué)生作為一個(gè)思想更開放的群體，是否還存在著內(nèi)隱的職業(yè)性別刻板印象和對(duì)不同行業(yè)的偏見態(tài)度呢?為此，本研究擬運(yùn)用內(nèi)隱聯(lián)想測驗(yàn)的基本原理，用它的變式即情感西蒙任務(wù)，自行設(shè)計(jì)并編制相應(yīng)的測驗(yàn)程序，對(duì)這一問題進(jìn)行初步研究。二、方法：2.1實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：實(shí)驗(yàn)分為相容和不相容兩部分。相容部分為男性稱謂男性職業(yè)、女性稱謂女性職業(yè)；不相容部分為男性稱謂一女性職業(yè)、女性稱謂女性職業(yè)。過程包括兩個(gè)基本部分，每個(gè)被試都做這兩個(gè)部分。實(shí)驗(yàn)程序進(jìn)行使用Inquisit 30通用心理實(shí)驗(yàn)軟件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。采用個(gè)別被試施測方式，被試單獨(dú)完成測驗(yàn)，程序自動(dòng)記錄被試每次反應(yīng)的時(shí)間及正誤。2.2被試：北京師范大學(xué)本科生共32，平均年齡20歲，右利手，視力或矯正視力正常,顏色知覺正常，能熟練使用電腦，正常參與實(shí)驗(yàn)。收集有效被試數(shù)據(jù)31人。2.3實(shí)驗(yàn)材料： 實(shí)驗(yàn)儀器采用14英寸(1024768)戴爾筆記本電腦，電腦上的f、j鍵作為反應(yīng)鍵。實(shí)驗(yàn)程序用Inquisit3.0編寫。實(shí)驗(yàn)材料為詞通過查閱職業(yè)分類表，選出20個(gè)表男性稱謂或男性姓名的名詞，20個(gè)表女性稱謂或女性姓名的名詞，20個(gè)大部分人認(rèn)為是女性從事的職業(yè)的名詞，20個(gè)有男性刻板印象的工作的名詞。并且把20個(gè)工作詞各分為兩組，表男、女性別的下屬兩組匹配詞語字?jǐn)?shù)分別用綠、藍(lán)呈現(xiàn)。例如：表男女概念稱謂的名詞：爸爸，叔叔，阿姨，女兒；表男女姓名的詞：關(guān)公，老舍，貂蟬，瓊瑤；有男性性別刻板印象的職業(yè)名詞：消防員，程序員；有女性性別刻板印象的名詞為：護(hù)士，幼師等。2.4實(shí)驗(yàn)程序：首先，向被試依次五個(gè)表男性稱謂的名詞，五個(gè)表女性稱謂的名詞，五個(gè)大部分人認(rèn)為是女性干的職業(yè)的名詞，五個(gè)有男性刻板印象的工作的名詞。實(shí)驗(yàn)有兩種條件，一種詞匯以白色呈現(xiàn)，此時(shí)呈現(xiàn)的詞都是表男女性稱謂和姓名的名詞，要求被試對(duì)詞義做出反應(yīng)，若出現(xiàn)表男性的詞按F鍵，若表女性的詞按J鍵；第二部分為詞匯以彩色出現(xiàn)，出現(xiàn)的詞都為表示職業(yè)的名詞，要求被試對(duì)詞的顏色作反應(yīng)，即一半被試對(duì)藍(lán)色的詞按F,對(duì)綠色的詞按J,另一半對(duì)綠色的詞按F，對(duì)藍(lán)色的詞按J。只記錄被試對(duì)表職業(yè)的名詞的反應(yīng)時(shí)和正確率。2.5統(tǒng)計(jì)設(shè)計(jì)：依照Greenwald(1998)的數(shù)據(jù)處理模式，對(duì)所獲數(shù)據(jù)進(jìn)行必要的整理。若被試的錯(cuò)誤率均低于20，則作為有效被試。對(duì)反應(yīng)時(shí)長于3000毫秒或低于200毫秒者重新記分為3000毫秒和300毫秒。經(jīng)轉(zhuǎn)換后的數(shù)據(jù)采用SP88160統(tǒng)計(jì)軟件包進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理，采用配對(duì)樣本T檢驗(yàn)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理。三、結(jié)果與分析：3.1結(jié)果：將原始數(shù)據(jù)處理后實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下：（1）正確率部分：描述統(tǒng)計(jì)平均數(shù)個(gè)數(shù)方差配對(duì) 1藍(lán)-女相容-正確率.880631.14926綠-女不容-正確率.903231.08750配對(duì) 2藍(lán)-男不容-正確率.874231.15268綠-男相容-正確率.903231.10483配對(duì)樣本T檢驗(yàn)T分?jǐn)?shù)自由度Sig值 (雙尾)平均數(shù)方差配對(duì) 1藍(lán)-女相容-正確率 - 綠-女不容-正確率-.02258.14540-.86530.394配對(duì)2藍(lán)-男不容-正確率 - 綠-男相容-正確率-.02903.13464-1.20130.239從實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以看出，男性、女性的相容與不相容部分正確率差異都不顯著，被試沒有表現(xiàn)出明顯的職業(yè)性別刻板印象，即北京師范大學(xué)本科生在正確率上基本沒有受內(nèi)隱刻板印象的影響而出現(xiàn)明顯的職業(yè)性別刻板印象。（2）反應(yīng)時(shí)部分：描述統(tǒng)計(jì)平均數(shù)個(gè)數(shù)方差Pair 1藍(lán)-女相容-反應(yīng)時(shí)574.3731138.06115綠-女不容-反應(yīng)時(shí)572.4831134.60557Pair 2藍(lán)-男不容-反應(yīng)時(shí)558.5331109.86808綠-男相容-反應(yīng)時(shí)577.1331104.23384配對(duì)樣本T檢驗(yàn)T分?jǐn)?shù)自由度Sig值 (雙尾)平均數(shù)方差配對(duì) 1藍(lán)-女相容-正確率 - 綠-女不容-正確率1.8893588.672180.11930.906配對(duì)2藍(lán)-男不容-正確率 - 綠-男相容-正確率-18.5984.22064-1.22930.229從實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以看出，男性、女性的相容與不相容部分反應(yīng)時(shí)差異都不顯著，沒有像前人研究的那樣，對(duì)相容性的內(nèi)容加工時(shí)間短于不相容部分。被試沒有表現(xiàn)出明顯的職業(yè)性別刻板印象，即北京師范大學(xué)本科生在反應(yīng)時(shí)上基本沒有受內(nèi)隱刻板印象的影響而出現(xiàn)明顯的職業(yè)性別刻板印象。綜合來看，北京師范大學(xué)學(xué)生中沒有明顯的內(nèi)隱職業(yè)性別刻板印象。3.2討論：實(shí)驗(yàn)表明，北京師范大學(xué)的大學(xué)本科生沒有明顯的內(nèi)隱職業(yè)性別刻板印象，在正確率和正確反應(yīng)的反應(yīng)時(shí)上，相容和不相容的材料的反應(yīng)均顯示出二者沒有顯著差異，即沒有明顯的內(nèi)隱職業(yè)性別刻板印象。這與以往的研究結(jié)論是不同的。那么我們由此可以猜想造成這樣的實(shí)驗(yàn)結(jié)果的原因。首先，隨著社會(huì)的發(fā)展，時(shí)代的推進(jìn)，大學(xué)生的思想產(chǎn)生了很大的變化，變得新穎，開放，社會(huì)所倡導(dǎo)的職業(yè)性別平等等觀念被大學(xué)生們所接受，摒棄了那種傳統(tǒng)的男女職業(yè)不同的思想。而且男女平等的思想也深入人心，使得內(nèi)隱職業(yè)性別刻板印象在人們心中漸漸淡去。從北京師范大學(xué)本科生的現(xiàn)狀考慮，北師的女生較多，在學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)以及學(xué)習(xí)方面占有一定的主導(dǎo)地位，北師女生的成就動(dòng)機(jī)比較強(qiáng)，而且她們在學(xué)校的表現(xiàn)也絲毫不遜色于男生，所以內(nèi)隱職業(yè)性別刻板印象也就無從而談了。中國傳統(tǒng)文化中的職業(yè)性別刻板印象已經(jīng)被打破。3.3缺點(diǎn)與不足：但同時(shí)從實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和具體實(shí)施環(huán)節(jié)上還存在相當(dāng)?shù)穆┒矗紫?，被試普遍反映?shí)驗(yàn)程序中的字體顏色難以辨別，所以首先實(shí)驗(yàn)材料的辨別難易度就成為了一個(gè)額外變量。而且實(shí)驗(yàn)的第一部分的訓(xùn)練強(qiáng)度不夠，不能使被試形成緊密的連結(jié)，這樣在后面的相容與不相容測驗(yàn)中，即使被試有對(duì)語義有加工，也難以做出顯著的結(jié)果。在實(shí)驗(yàn)控制上也不是十分嚴(yán)格，環(huán)境設(shè)置、被試的選擇、被試情緒等一系列問題在施測過程中并沒有進(jìn)行很好的體現(xiàn)。我們會(huì)在以后的實(shí)驗(yàn)中繼續(xù)努力加強(qiáng)，彌補(bǔ)實(shí)驗(yàn)的漏洞。四、參考文獻(xiàn)：1王沛.內(nèi)隱刻板印象研究綜述.心理科學(xué)進(jìn)展,2002,(1):97-1012胡志海、梁寧建、徐維東.職業(yè)刻板印象及其影響因素的研究.心理科學(xué),2004,27(3):628-6313于泳紅.大學(xué)生內(nèi)隱職業(yè)偏見和內(nèi)隱職業(yè)性別刻板印象的研究.心理科學(xué),2003,26(4):672-6754殷雷.當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)的不良心理狀態(tài).心理科學(xué),2004,27(4):993-9965連淑芳.刻板印象的理論研究D.上海：華東師范大學(xué)，2000，（31）.6鄭潔.當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)意向現(xiàn)狀調(diào)查N.中國大學(xué)生就業(yè)，2005，（14）：24. 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