四歲左右孩子的教育寶典.doc

四歲左右孩子的教育寶典本文由bjdongcheng貢獻(xiàn) pdf文檔可能在WAP端瀏覽體驗(yàn)不佳。建議您優(yōu)先選擇TXT，或下載源文件到本機(jī)查看。 四歲左右孩子的教育寶典 開心粽子 PDF 制作 如果有人問： “幼兒最吸引人的階段是什么時(shí)候？”專家一定毫 不猶豫地說： 歲” “4 。但是對(duì)一般的大人而言，這個(gè)年齡卻是最令他 們頭痛了。與 3 歲或 5 歲的時(shí)候相比這下，4 歲兒童最不溫順；由于 他們正處于所謂“精力旺盛年齡” ，身體的一切機(jī)能都生氣勃勃地向 各方面開始發(fā)展。 4 歲兒的確是精力充沛，但并不像大人認(rèn)為那樣是反抗意識(shí)強(qiáng) 烈，反而十分喜歡與人親近地接觸社交生活；只不過富有傲慢、自信 和獨(dú)立的反抗意識(shí)而被人認(rèn)為喜歡反抗。 4 歲兒非常喜歡任何事都嘗試，不論是錘子、剪刀、秋千或三輪 車，他都可以自如地玩耍或使用。例如?？匆娝ㄒ路７码娨?上的明星唱歌，或是和同伴玩扮家家酒。 他們?cè)谶@時(shí)期成長的腳步非常快。如果他們稍加停留，用認(rèn)真的 眼光注視著某件事時(shí)，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)一些新奇的玩意兒，接著便窮追不 舍地發(fā)問： “這是什么？怎么會(huì)這樣？為什么呢？媽媽。 對(duì) 4 歲兒來 ” 說，這世界上的事對(duì)他們而言仍然多半是陌生的，為了想了解，他們 會(huì)不厭其煩地去追究。 對(duì)幼兒這種窮追不舍的精神， 大人常感吃不消。 4 歲兒同時(shí)也有大方、自夸且喜歡吹牛的一些特點(diǎn)。如果談到他 們有趣的話題，往往令大人自嘆弗如?？傊?，4 歲的幼兒已具有整個(gè) 人格的縮影，日后會(huì)很巧妙地陸續(xù)表現(xiàn)出來。 1 迅速成長所導(dǎo)致的偏差和混亂， 普遍地出現(xiàn)在 4 歲兒身上， 希望 大人以寬容的心來面對(duì)這些問題，這階段的幼兒，家庭教育必須留意 下列幾點(diǎn)： 一、不要嫌煩 首先父母一定要接受幼兒這階段的多話現(xiàn)象。 語言的發(fā)達(dá)必須經(jīng) 過“聽與說”的階段才能完成，所以大人應(yīng)為小孩確立正確的說話典 范，同時(shí)也要當(dāng)幼兒忠實(shí)的聽眾。尤其是不要抑制幼兒說話的欲望， 父母對(duì)他們的話要表示關(guān)切，請(qǐng)多制造些愉快氣氛；而例如“羅唆！ ” “閉嘴！ ”等禁止小孩說話的態(tài)度是最不應(yīng)該的。如果家中有客人， 大人耽心他們會(huì)影響談話時(shí)，可先告訴他： “等一下再聽你說好不 好？”讓他養(yǎng)成等待的習(xí)慣。以上的說法并非要父母隨時(shí)陪在孩子身 旁，只要每天抽出三四十分鐘耐心地陪他就夠了，其余的時(shí)間媽媽可 以一面工作一面應(yīng)和說： “原來這樣呀！ ”并注意著他的眼睛，讓他知 道你對(duì)他的話是有反應(yīng)的。這雖然只是非常簡單的反應(yīng)，但已令孩子 相當(dāng)滿足了。此外，在母親為晚餐忙碌時(shí)，由父親代為陪伴孩子也是 個(gè)好方法，這時(shí)候父親不妨把外界有趣的見聞告訴幼兒，更能滿足小 孩的好奇心以增進(jìn)父子（女）間的情感。 話再多的 4 歲孩子， 在外面就不能像在家里那么健談了。 尤其是 面對(duì)陌生環(huán)境時(shí)，這種傾向就更加明顯，這時(shí)候大人也許馬上急躁地 說： “在家不是講得很好嗎？現(xiàn)在怎么搞的？” 這種現(xiàn)象，與其說是 孩子本身存在的語言問題，不如說是社會(huì)性的問題。只要讓他們習(xí)慣 不同的人和環(huán)境，自然就可以慢慢克服這種障礙了。 2 4 歲兒和同伴的社交生活一旦順利進(jìn)行， 粗話或令人不能接受的 字眼就會(huì)經(jīng)常脫口而出，這時(shí)候大人不要太在意；若因社會(huì)化禁止他 們說粗話而干涉他們的交往， 反而等于禁止了他們的生活。 4 歲兒 當(dāng) 第一次說粗話時(shí)，父母不妨對(duì)他說： “這句話不好聽，不應(yīng)該這么說 哦！ ”然后教導(dǎo)他正確的說法；如果以后再聽到他說粗話就故意悶不 吭聲，讓他以為這種話無法與大人溝通，自然而然就會(huì)改掉了；如果 大人因此大驚小怪反而會(huì)造成反效果?？傊?，幼兒是不斷在學(xué)習(xí)新詞 匯的， 只要家人使用正確的語言方法， 粗話的新鮮感很容易就消失了， 大人不用太在意。 二、正確對(duì)待孩子的自言自語 4 歲左右的孩子往往會(huì)自言自語，了解有關(guān)孩子心理發(fā)展知識(shí)的 父母都知道，這種自言自語是孩子心理發(fā)展過程中的一種正?，F(xiàn)象， 這種現(xiàn)象又被稱為“自我中心言語” ，是孩子語言發(fā)展過程中的一個(gè) 重要階段。平時(shí)我們用于交流的話被稱作外部語言，而不出聲的在頭 腦中用以思考的話則是內(nèi)部語言。對(duì)于孩子來說，他們己具備了一定 的外部語言，但還沒有形成內(nèi)部語言。這樣當(dāng)他們思考問題時(shí)，往往 要借助外部動(dòng)作或語言的幫助。 自言自語是孩子從外部語言向內(nèi)部語 言過渡的形式。孩子在游戲時(shí)，一邊做動(dòng)作，一邊說話，用語言補(bǔ)充 行動(dòng)，用語言指導(dǎo)行動(dòng)。孩子自言自語時(shí)，往往不需要?jiǎng)e人回答，當(dāng) 他們想出辦法時(shí)，還會(huì)自言自語他說出。因此，當(dāng)大人聽到孩子自言 自語時(shí)，大可不必?fù)?dān)心，也不要厭煩，更不要阻止孩子的自言自語。 隨著年齡的增長，孩子的自言自語現(xiàn)象將逐漸消失。 3 三、讓孩子從小就接受音樂教育 讓孩子從小就接受音樂教育， 并非是讓他們將來都成為歌唱家或 演奏家， 其目的是使孩子通過與音樂交朋友， 能夠快樂、 健康地成長。 音樂是一種美的事物，最適合孩子身心發(fā)展的特點(diǎn)，孩子能夠在學(xué)習(xí) 音樂中找到樂趣，開發(fā)智力，陶冶情操，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美、感受美。在彈 奏樂器時(shí)，需要孩子動(dòng)手、動(dòng)腦，運(yùn)用多種感覺器官，這就發(fā)展了孩 子的觀察力、記憶力、理解力和創(chuàng)造力。通過持之以恒的練習(xí)，還可 以培養(yǎng)孩子良好的非智力品質(zhì)，從小樹立不怕困難的信心和勇氣，培 養(yǎng)其頑強(qiáng)的毅力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。提高藝術(shù)修養(yǎng)，并形成良好 的性格。對(duì)于 3 歲孩子而言，音樂啟蒙主要是提供良好的家庭音樂 環(huán)境，讓孩子在不知不覺中受到熏陶。如可以用豐富多彩的樂曲陪伴 孩子的不同活動(dòng)，輕松愉快的抒情樂曲伴隨孩子起床和進(jìn)餐；節(jié)奏明 快的進(jìn)行曲伴隨孩子游戲；優(yōu)美安靜的搖籃曲伴隨孩子入睡此 外， 還可以給孩子提供一些簡單的樂器， 讓他們?cè)趶椬嘀懈惺芤魳访溃?還可常帶孩子去參加一些輕松活潑的演奏會(huì)或文藝晚會(huì)等總之， 通過各種方式讓孩子生活在一個(gè)充滿音樂的環(huán)境之中，久而久之，孩 子就會(huì)和音樂交上朋友，并對(duì)音樂產(chǎn)生濃厚的興趣。 四、培養(yǎng)孩子的耐性 孩子對(duì)一切事物都感興趣，一句話、一張圖片、外界一點(diǎn)點(diǎn)新鮮 的刺激都會(huì)吸引他的注意力，所以容易形成興趣改變得快、耐性及堅(jiān) 持性差等習(xí)慣。 一個(gè)人要想在事業(yè)上獲得成功， 不僅需要有聰明才智， 還需要有持之以恒的毅力。因此培養(yǎng)孩子克服困難、堅(jiān)持努力的精神 4 是很重要的。 培養(yǎng)孩子的堅(jiān)持性，需要耐心地引導(dǎo)。家長可用親切的語言把孩 子的注意力吸引到他所做的事情上，避免分散注意力，使他堅(jiān)持完成 所進(jìn)行的活動(dòng)。比如，孩子畫畫只畫了一半就想離開，家長應(yīng)提醒孩 子： “畫完了你給我講講畫的是什么呀？”孩子一聽家長要看畫，就 會(huì)畫完。 培養(yǎng)孩子的耐性要循序漸進(jìn)。孩子可能學(xué)習(xí)一會(huì)兒就煩躁不安 了， 這時(shí)不要強(qiáng)迫孩子， 而要用游戲的方法吸引孩子， 使他堅(jiān)持下去。 開始時(shí)可以短一些，等孩子對(duì)學(xué)習(xí)有興趣了再逐漸延長時(shí)間。 對(duì)孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要看孩子是否感興趣， 家長不要把自己的意 愿強(qiáng)加給孩子。孩子感興趣的活動(dòng)容易獲得成功，成功給孩子帶來繼 續(xù)堅(jiān)持的動(dòng)力。這樣的活動(dòng)，孩子會(huì)更自覺地堅(jiān)持。 五、看圖說話 看圖說話能豐富孩子的知識(shí)，又能培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力，是 鍛煉孩子語言表達(dá)的好方法。 當(dāng)你打算給孩子講述某一本書的內(nèi)容時(shí)，最好事先把它看一遍， 熟悉其中情節(jié)?？梢杂谜Z言吸引孩子的的興趣，如“你看，這兒有一 本好書，你想看嗎？”或者讓孩子自己發(fā)現(xiàn)它，這時(shí)你再開始給他講 述書中的故事。 家長講述故事時(shí)，語言盡量形象、生動(dòng)，可以適當(dāng)加些動(dòng)作，一 次講述內(nèi)容不要太多，以免孩子失去興趣。同一個(gè)故事可給孩子重復(fù) 講許多遍，他們?nèi)詴?huì)聽得津津有味，邊講故事邊讓孩子翻頁或者用手 5 指圖畫，更便于他理解故事內(nèi)容。逐漸地，孩子就能講述自己熟悉的 故事。 對(duì)于單張的圖片，可以先讓孩子觀察，然后讓孩子把所看到的畫 面用語言講給你聽， 這時(shí)孩子就需要運(yùn)用他的觀察力和語言表達(dá)能力 了。家長可以采取提問方式： “這幅畫上有些什么？”“他們?cè)诟?、 些什么？”等等，孩子講述內(nèi)容會(huì)增多。孩子講得不好時(shí)，不要訓(xùn)斥 他。可以從易到難，開始講好一兩句話就行了。孩子若講話不分先后 順序，或不斷重復(fù)多余的話，如“然后、然后” ，或者一句說不 完就急著說下一句，家長應(yīng)耐心些，給孩子做正確的示范，讓孩子模 仿，提醒孩子先想好了再講。逐漸地，孩子會(huì)越講越好。 六、游戲就是學(xué)習(xí) 許多家長認(rèn)為，應(yīng)從 3 歲開始讓孩子學(xué)到盡可能多的東西，游 戲是浪費(fèi)時(shí)間，因此盡量壓縮孩子的游戲時(shí)間。從教育學(xué)角度看，這 無疑是一種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。 事實(shí)上，游戲是孩子與外界交流的方法，游戲的過程，是孩子探 索和實(shí)驗(yàn)的過程，在游戲中，慢慢地了解及建立人與外界的關(guān)系。孩 子游戲過程，就是他們的身體、社會(huì)性、智慧及創(chuàng)造力等方面的成長 過程，因而，每個(gè)孩子都需要游戲，以促進(jìn)各方面的健康發(fā)展。 佳宇和佳美在玩看病的游戲，佳宇穿著白大褂，手拿聽診器，鄭 重其事他說： “你得了感冒，比較嚴(yán)重，沒關(guān)系，吃點(diǎn)咳嗽糖漿，過 幾天就會(huì)好的。另外，你要注意休息，不要再到外面亂跑。 ”在游戲 中，臺(tái)詞全由孩子自己編出來，他們的想象力、創(chuàng)造力是何其豐富。 6 同時(shí)，游戲也可幫助孩子發(fā)展其語言表達(dá)能力。因此，對(duì)孩子而言， 游戲就是學(xué)習(xí)。 游戲是孩子成長過程不可缺少的部分，應(yīng)該充分重視游戲的價(jià) 值。家長應(yīng)積極創(chuàng)造條件，讓孩子多參加有意義的游戲活動(dòng)。 八、引導(dǎo)孩子進(jìn)入科學(xué)境界 34 歲兒童的科學(xué)教育，并不在于教授科學(xué)原理，而是透過實(shí) 際的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)孩子建立觀察自然、愛護(hù)自然、探索自然的正確 態(tài)度，進(jìn)而啟發(fā)其思考與解決問題的能力。 孩子在此時(shí)，好奇心強(qiáng)，求知欲旺盛，喜歡運(yùn)動(dòng)、游戲，正確科 學(xué)的啟蒙教育，不僅可以開啟孩子的智力，培養(yǎng)孩子的觀察力、想象 力和創(chuàng)造力，還可以培養(yǎng)孩子良好的個(gè)性品質(zhì)。 孩子對(duì)科學(xué)產(chǎn)生興趣，往往出自偶然的發(fā)現(xiàn)。父母在日常生活中 的有意的安排與引導(dǎo)，可以激發(fā)孩子探索科學(xué)世界奧秘的興趣，并幫 助孩子掌握基本的探索科學(xué)的方法，有利于孩子邏輯思維能力的發(fā) 展。 九、開始幫助他們掌握分類和對(duì)應(yīng)的概念 分類是按一定標(biāo)準(zhǔn)將物品進(jìn)行分組歸類， 它是兒童掌握數(shù)、 空間、 規(guī)則等概念的基礎(chǔ)。家長可以在日常生活中發(fā)展孩子的分類能力。如 將買回的蔬菜、水果、干果分類；將洗完的襯衣、內(nèi)衣、外套、褲子 等分類；洗碗時(shí)將碗碟分類放置，等等。這種分類活動(dòng)與孩子生活接 近，他們很愿意做這種分類活動(dòng)。 對(duì)應(yīng)是把相關(guān)的事物進(jìn)行配合。 日常生活中有許多可讓兒童進(jìn)行 7 對(duì)應(yīng)的活動(dòng)。如一張桌子前擺一把椅子，一個(gè)碗上擺一雙筷子，每雙 鞋的左右腳對(duì)應(yīng)等。這些活動(dòng)為掌握數(shù)的概念提供了豐富的感性經(jīng) 驗(yàn)。利用日常生活中的各種情境和活動(dòng)，幫助兒童學(xué)習(xí)掌握分類和對(duì) 應(yīng)概念，是一種行之有效的方法。 十、保持溫馨的家庭環(huán)