




已閱讀5頁(yè),還剩3頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
中華文化的核心內(nèi)容和主要特征中華文化的核心內(nèi)容和主要特征 人民政協(xié)報(bào) 2010-04-19 第 11 版編者按:作為一位海內(nèi)外知名書法家,歐陽(yáng)中石有著嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的大學(xué)者、大書家風(fēng)范。他對(duì)學(xué)古人和自己創(chuàng)新都持有謹(jǐn)慎的態(tài)度。他認(rèn)為,之所以要學(xué)習(xí)傳統(tǒng)中的精華“正統(tǒng)”,是因?yàn)椤罢y(tǒng)”是傳統(tǒng)中最有生命力的部分。書法并不是“獨(dú)立”的藝術(shù),它是中國(guó)傳統(tǒng)文化的一個(gè)有機(jī)組成部分,要把書法放到博大精深的中國(guó)文化中去學(xué)習(xí)、去研究。演講人:歐陽(yáng)中石演講人簡(jiǎn)介:全國(guó)政協(xié)委員,現(xiàn)任首都師范大學(xué)教授、博士生博士后導(dǎo)師、中國(guó)書法文化研究所所長(zhǎng)、中國(guó)書法家協(xié)會(huì)顧問、中國(guó)畫研究院院務(wù)委員。文化是什么,有許多專家做過定義,古今中外大概幾百種,大家總說到“文化”的某一方面,但是還沒有概括到完全的程度,所以界定也比較麻煩?,F(xiàn)代漢語(yǔ)詞典對(duì)文化的解釋是:人類在社會(huì)歷史發(fā)展過程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和。如果按照這個(gè)定義來理解,大概沒有不是文化的了,好的也罷,不好的也罷,能看到的事情,幾乎都可以劃進(jìn)文化的范疇。至于文化是如何出現(xiàn)的,它為什么出現(xiàn),又為什么形成,都沒有得到回答?,F(xiàn)在,我們來分析研究一下“文化”這個(gè)詞。文化是人類對(duì)“美好”的追求使社會(huì)上的各種東西都具有了美好之意,就叫“以文化之”;都讓它變成了美好的,使之“美好”起來,這叫“文化”。從美好的愿望出發(fā),經(jīng)過追求的實(shí)際行動(dòng),最后得到了美好的結(jié)果,也必然是“文化”的結(jié)晶。人類從存在開始,總希望現(xiàn)在會(huì)比過去好一些,明天比今天更好一些,可見,追求美好是人類的愿望,也是人類永遠(yuǎn)追求的目標(biāo)。追求美好的愿望是人類的天性,這種向美好追求的愿望,豈止是人,即使是一般的動(dòng)物,猴子、貓、兔子、狗,也無不如此。因此,我們說這是物種的一種天性,也就是說這是一種“活物”生存的必然追求。但是這種愿望,要受到自然界的限制,要接受天和地的約束。從自然界來說,天地之間,一切都是客觀存在的,是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的,它們有自己運(yùn)行的規(guī)律。人類生活在自然界中,也要遵從自然界中的一些規(guī)律,并且在社會(huì)生活中形成一些大家共同遵守的規(guī)律和規(guī)則。易經(jīng)中說“天行健,地勢(shì)坤”。這已經(jīng)把自然界中的一切都概括其中了。“坤”就是“順”。天和地是在不停地運(yùn)行中的,天要強(qiáng)勁,地要和順,大地上的萬物,也包括人類,都要求“順”。天和地要求“順”,人類如果想要美好,也必須“順”。把“美好”、“和順”找一個(gè)字眼描述出來,我們中國(guó)人就找到“文”這個(gè)字。文,即為美好、和諧之義。文是個(gè)什么字?易經(jīng)里說:“物相雜,故曰文?!薄半s”原來寫作“襍”(我們簡(jiǎn)化其為“雜”),左邊是個(gè)“衣”字,右邊是個(gè)“集”字。從造字來說,意思是有很多鳥飛在一棵樹上,還穿上各種各樣的衣服,很好看,就是“襍”。也就是說,多種樣子、多種事物集中在一起,花花綠綠的,這就叫“文”。此外還有一個(gè)解釋,在禮記中說:“五色成文。”各種顏色都聚集在一塊,這就是“文”。各種顏色都聚集在一塊,但不是雜亂無章地隨便一堆,而是有它的章法,多而不亂,所以我們也說“文章”。各種事物聚集在一起,而且不亂,有章法,這就叫“文”,是一種美好的象征。使社會(huì)上的各種東西都具有了美好之意,就叫“以文化之”;都讓它變成了美好的,使之“美好”起來,這叫“文化”。所有的物質(zhì)財(cái)富都是人創(chuàng)造的,我們精神上的財(cái)富,也都是為了美好而出現(xiàn)的,所以用一個(gè)“文”字來描述它。我們是否可以這樣理解:人類創(chuàng)造的一切美好的東西(無論物質(zhì)的還是精神的),以及為了達(dá)到美好所做的一切努力和一切向美好發(fā)展的思路,都是文化。因此,美好的愿望,是文化;追求美好的實(shí)際行動(dòng),也是文化;從美好的愿望出發(fā),經(jīng)過追求的實(shí)際行動(dòng),最后得到了美好的結(jié)果,也必然是“文化”的結(jié)晶。如此看來,人們的生活,一天一天美好起來的一切愿望、行動(dòng)、結(jié)果,都可以涵蓋在文化之中。所以,辭書中所說的意思可以解釋為:在人類社會(huì)歷史過程中,所有的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富都屬于文化,或者可以說文化是物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和。我覺得我這樣理解,可能靠一點(diǎn)譜,至少是摸到了一點(diǎn)邊兒。說到這里,我還想作一點(diǎn)重要的說明:在“美好”的后面,還必須加上“和諧”一詞。既然文化是向美好的追求。你也追求,我也追求,他也追求,應(yīng)該說這是全人類都有的、共同的一種追求。既然是全人類共同所有的追求,難免就有互相碰撞的可能。為了大家都能得到“美好”,就應(yīng)當(dāng)作出一個(gè)保證大家都能得到“美好”的行動(dòng)規(guī)范。這個(gè)規(guī)范必須保證大家都“美好”,這就要求大家和諧相處,大家都要彼此謙和、容讓、包涵、尊重。中華文化是發(fā)展而來的中華文化日益豐富、新穎、厚實(shí)而龐大。但貫穿中心的總方向是絕不變的,這便是中華文化的內(nèi)核美好和諧,摒除邪惡。期望全人類一起走向最理想的美好和諧之中。世界,從有人類開始,都在追求美好。在追求的過程中所創(chuàng)造的、所形成的物質(zhì)的或精神的,都是向美好追求的結(jié)晶。那么,怎樣理解中華文化?分析一下,在中華文化中,其中有一部分是我國(guó)土生土長(zhǎng)的,或者說是固有的,比方說我們的“經(jīng)”、“傳”。還有一部分,是隨著社會(huì)的歷史發(fā)展來的。比方說,我們?cè)瓉頉]有火,也不懂得利用火,不會(huì)吃熟食,后來逐漸發(fā)現(xiàn)食物做熟了更好吃,火的利用就廣了,可以取暖,可以做飯。還蓋了許多房舍,種了莊稼,這是我們的物質(zhì)財(cái)富。在思想精神領(lǐng)域,有很多書籍和音樂、繪畫等,這更是我們的財(cái)富。這些都是我們中華民族創(chuàng)造的,是發(fā)展而來的。大家都知道中華文化博大精深,那是因?yàn)槲覀兊臍v史悠久,人口眾多。在神州大地上,我們的智慧在不斷地進(jìn)步中,自然而然地凝結(jié)成了一套適合于我們自己的文化特色。毫不客氣地說,我們中華兒女自己就有足夠的能力一步一步地去追求美好、和諧!我們漫長(zhǎng)的歷史證明了這一點(diǎn)。在漫長(zhǎng)的歷史進(jìn)程中,我們的能力隨著社會(huì)的發(fā)展逐漸積累了起來。從先秦而下,沒有停止過新內(nèi)容的增長(zhǎng)。無論漢魏六朝,隋唐元明清,以至近代當(dāng)代,哪一個(gè)時(shí)代都有其獨(dú)特的貢獻(xiàn),都有一點(diǎn)新鮮的學(xué)問成長(zhǎng)起來。這就是說:在原來固有的文化之外又隨著時(shí)代的前進(jìn)而增加了一大部分文化的積累。我們的文化中,還有一部分是從外部吸收而來的,或者說是從外面引進(jìn)的。即使是從外面?zhèn)鬟M(jìn)來的,我們也吸收了,并且改造了,發(fā)展了。特別在明代之后,域外來的洋文化不斷涌入,使我們長(zhǎng)期自行發(fā)展進(jìn)行著的文化增加了新的內(nèi)容。中國(guó)人不怕富有,中國(guó)人不拒絕外來財(cái)富,先引進(jìn),再結(jié)合,進(jìn)而“化”之,最后就再也不易分得清楚。比如印度的佛教,印度佛教中的禪傳到中國(guó)后,中國(guó)人進(jìn)行了研究和發(fā)展,結(jié)果形成了中國(guó)式的佛教。中國(guó)的禪學(xué),是融合而來的,也成為了中華文化的一個(gè)部分。正因?yàn)槲覀冎腥A文化有這樣的寬容度,有這樣的吸收力和消化力,正因?yàn)槲覀儗?duì)外來文化有著這樣一種“引進(jìn)、結(jié)合、融化”的三部曲,就使得我們中華文化形成一個(gè)有自己特色、隨時(shí)在發(fā)展、善于融合的一個(gè)生命力量。所以中華文化越來越龐大,無所不包,無所不容,博大精深。有固有的,有發(fā)展來的,也有融合而來的,這三個(gè)方面,使我們的中華文化更全面。當(dāng)然時(shí)代的不同,這三個(gè)方面在中華文化中的地位和側(cè)重面就不完全一樣,但歸根結(jié)底這些融合了的文化都還是和順的,這就構(gòu)成了我們的中華文化。有人說我們的文化發(fā)展還不夠快、也不夠先進(jìn),是這樣嗎?我覺得中華文化進(jìn)步絕不慢!火藥是中國(guó)人發(fā)明的,在當(dāng)時(shí)也是最先進(jìn)的,可是后來我們就沒有再發(fā)展下去。這是因?yàn)橹袊?guó)人不聰明嗎?我想不能這么說,因?yàn)槲覀冎袊?guó)人根本就不想制造一種殺傷力強(qiáng)大的武器。中華文化追求的是避免征戰(zhàn)、避免不幸。追求的是更穩(wěn)妥地向前發(fā)展。所以我覺得中華文化是緊緊地抓住了“美好”、“和諧”向前發(fā)展的,寧肯慢走一步、少走一步,也不愿意在那些不妥當(dāng)?shù)穆纷由献?。因此說,中華民族形成了自己固有的文化,它是一套很完整的體系。它隨著歷史的進(jìn)程不斷地在發(fā)展、在擴(kuò)大,也隨著世界的發(fā)展不斷地汲取融化,中華文化日益豐富、新穎、厚實(shí)而龐大。但貫穿中心的總方向是絕不變的,這便是中華文化的內(nèi)核美好和諧,摒除邪惡。期望全人類一起走向最理想的美好和諧之中。中華文化的核心是什么?“仁、德、禮、法、化、和”這六個(gè)字,概括了我們中華文化的核心內(nèi)容和基本特征,世界上所有民族、所有人的共同追求也不外于此。了解了這一點(diǎn),我們就懂得了中華文化的生命力的強(qiáng)盛。中華文化是追求美好的,它所有的發(fā)展,都是向著“一天比一天更加美好和諧”而來的。所以,我認(rèn)為美好和諧是文化的核心要求,也是中華文化的核心要求。像這樣公平、和諧相處,達(dá)到全人類的美好和諧,沒有一個(gè)共同的約定,定出一個(gè)共同規(guī)范,是很難達(dá)到的。我們的先賢對(duì)這個(gè)問題早有認(rèn)識(shí),他們提出了一些要求和規(guī)范。我們可以通過幾個(gè)漢字來分析一下。首先是“仁”。“仁”在中華傳統(tǒng)文化中占據(jù)著不可動(dòng)搖的核心地位。如果把“仁”這個(gè)字拆開來看,就是兩個(gè)人。人與人之間,應(yīng)當(dāng)相愛,而這個(gè)“仁”就是愛。其次是“德”;“德”字,右半邊除了心,寫全應(yīng)當(dāng)是“直”,所以古人常說“直心為德”?!爸薄本褪钦保毕蛏霞礊椤暗隆?。“德”要求很高,加個(gè)“心”字,是說明思想,加個(gè)“彳”,是說明行動(dòng),那就是說,不管在思想上還是在行動(dòng)上,都要求正直向上,這就是“德”的含義。莊子里提到過“德”,認(rèn)為“德”就是“得”。物得以生,謂之德。德是一種特殊的力量。它雖然不是一種東西,但卻是一種很不一般的內(nèi)在能量的力量。這種力量會(huì)使東西生長(zhǎng),會(huì)使事情成功??梢娛且环N可以增強(qiáng)生命的力量,可以推動(dòng)成功的力量。我們?cè)趺礃觼碚f明這種力量呢?我體會(huì)它是一種“勁兒”,說是一種“契機(jī)”似乎更容易被理解。在老百姓的語(yǔ)言中,尤其北京話中,有一種說法:“得咧!”有時(shí)簡(jiǎn)化為一個(gè)字:“得!”就是在說:行啦!成了!一切都成功了,都達(dá)到了非?!昂线m”的情況。這種說法正好就是“得”的真正含義。還必須說明,這個(gè)“得”不是僅指一方面的,而是指所有方面。無論從哪方面都合適的“得”,才是“得”的要求。為了保證全面的“得”,各方面又必須遵循一定的原則,這就落在了這個(gè)“德”的身上。冬至這一天,古代也叫“德日”。從這天開始白天長(zhǎng)了,這是天體的規(guī)律,“陰氣下降,陽(yáng)氣上升”,萬物開始生長(zhǎng)。這一天也叫做“旺日”,即開始生長(zhǎng)。所以,“物得以生”事物如果有了“德”,就開始生長(zhǎng);“事得以成”事情就可以成功?!暗隆笔呛芎玫淖盅郏菐椭撕臀锿⒊砷L(zhǎng)的字眼。美好的“文”如何達(dá)到全面的“化”?必須依靠“德”。中華文化能有如此的生命力、凝聚力,與這一個(gè)“德”字分不開。也可以說:德是中華文化中的一個(gè)本質(zhì)性的核心。我們講究“仁德”,是為了保證全面的“美好和諧”的要求。可以說,“仁德”是中華文化的核心所在。為了保障“仁”、“德”的正常發(fā)展,我們需要做有規(guī)范的活動(dòng),然后把它定成制度,這就有了“禮”和“法”。人們?cè)趺礃硬拍苓_(dá)到“仁”和“德”,走到規(guī)范的制度當(dāng)中呢?有一種辦法那就是“化”?!盎弊趾芰瞬黄?,篆書的“化”字,無論怎么看都是兩個(gè)人,一個(gè)倒著,一個(gè)正著。這樣一來,這個(gè)字就倒不了了,怎么看都是正著。這個(gè)“化”,反和正都可以,也就是說可以化和、化解,想辦法在各種情況下都能成立。這應(yīng)當(dāng)是走向美好境界的一種渠道,有許多事情,只要一“化”,就能解決。我們一直在利用并遵循“化”這個(gè)規(guī)律,或者說這個(gè)原則。為什么中華文化越來越博大,越來越精深,源遠(yuǎn)流長(zhǎng),長(zhǎng)盛不衰?首先因?yàn)樗侨祟惖淖非?,它代表了全人類的、共同的、追求美好的愿望;其次就是中華文化強(qiáng)大的包容性和融合力、化和力。因?yàn)樵谖幕l(fā)展的過程中是不可能沒有碰撞的。碰撞不怕,在于協(xié)調(diào),在于怎樣解決。歸結(jié)起來不外乎兩種,一種是讓,一種是搶。搶的沒有好結(jié)果,今日的勝者,明日可能又是敗者,今日失敗者明日可能又是勝利者。打打搶搶不是解決問題的好方法,都不如一個(gè)“化”字,通過一個(gè)“化”字,可以化解、化和、轉(zhuǎn)化,很協(xié)調(diào)地往前走。我們“化”過來的東西很多很多,靠著“化”,我們形成了一個(gè)多民族的大家庭。所有的這一切歸根結(jié)底都是為了一個(gè)字“和”,這是人們追求的最高境界。這個(gè)“和”不是那個(gè)“合”。和,是兩個(gè)事物,或者不同的許多事物很協(xié)調(diào)、很和諧地相融,比如各種樂器,不同的樂器吹拉彈唱,構(gòu)成很好聽的旋律,但它不是兩個(gè)不同的事物各自失去了自己。再比如人們的愿望、要求五花八門,但的確是可以
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院《生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)管理》2023-2024學(xué)年第二學(xué)期期末試卷
- 貴州護(hù)理職業(yè)技術(shù)學(xué)院《計(jì)算機(jī)圖像與視覺基礎(chǔ)》2023-2024學(xué)年第二學(xué)期期末試卷
- 集寧師范學(xué)院《中醫(yī)護(hù)理學(xué)》2023-2024學(xué)年第二學(xué)期期末試卷
- 魯東大學(xué)《有機(jī)硅高分子》2023-2024學(xué)年第二學(xué)期期末試卷
- 同濟(jì)大學(xué)浙江學(xué)院《自然語(yǔ)言處理基礎(chǔ)》2023-2024學(xué)年第二學(xué)期期末試卷
- 太原師范學(xué)院《汽車展示設(shè)計(jì)》2023-2024學(xué)年第二學(xué)期期末試卷
- 貴陽(yáng)人文科技學(xué)院《舞臺(tái)表演藝術(shù)與實(shí)踐(四)》2023-2024學(xué)年第二學(xué)期期末試卷
- 安順職業(yè)技術(shù)學(xué)院《工程招投標(biāo)與合同管理》2023-2024學(xué)年第二學(xué)期期末試卷
- 北京政法職業(yè)學(xué)院《學(xué)前教育科學(xué)研究方法》2023-2024學(xué)年第二學(xué)期期末試卷
- 哈爾濱遠(yuǎn)東理工學(xué)院《三維構(gòu)成基礎(chǔ)》2023-2024學(xué)年第二學(xué)期期末試卷
- (10)-3.12 管理載體寓教于管法
- 聚酯生產(chǎn)技術(shù) 聚酯的性能與用途
- 洼田飲水試驗(yàn)
- 西師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《全冊(cè)》單元復(fù)習(xí)卡課件
- 《西式點(diǎn)心制作》課程標(biāo)準(zhǔn)
- 《老年康復(fù)學(xué)》課程考試復(fù)習(xí)題庫(kù)(含答案)
- 混凝土采購(gòu)結(jié)算單
- 先秦兩漢文學(xué)課件
- GB/T 42611-2023非公路用旅游觀光車輛制動(dòng)性能試驗(yàn)方法
- 質(zhì)檢部各崗位職責(zé)、日常管理規(guī)定及質(zhì)量工作流程
- 一艾到底艾灸知識(shí)競(jìng)賽100題
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論