江蘇省泰州市口岸實驗學(xué)校九年級化學(xué)上學(xué)期10月段考試題（含解析） 滬教版.doc

2015-2016學(xué)年江蘇省泰州市口岸實驗學(xué)校九年級（上）段考化學(xué)試卷（10月份）一、本題包括10小題，每小題1分，共10分每小題只有一個選項符合題意1現(xiàn)代社會中處處都有物質(zhì)變化，下列發(fā)生的變化屬于物理變化的是( )a鮮牛奶變質(zhì)b用糧食釀酒c工業(yè)上制取氧氣d鋼鐵生銹2下列元素名稱與其對應(yīng)的元素符號完全正確的是( )a氯 clb氖 nac鎂 mgd銅 ca3下列物質(zhì)由分子構(gòu)成的是( )a食鹽b二氧化碳c鐵d金剛石4下列物質(zhì)的性質(zhì)與所對應(yīng)的用途沒有關(guān)系的是( )a氧氣助燃火箭發(fā)射助燃劑b稀有氣體的性質(zhì)穩(wěn)定作保護(hù)氣c石墨導(dǎo)電可作電極d二氧化碳能與水反應(yīng)人工降雨5下列實驗操作正確的是( )a氣體驗滿b過濾c加入固體粉末d熄滅酒精燈6液氧轉(zhuǎn)化為氧氣的過程中，發(fā)生的變化是( )a混合物變?yōu)榧儍粑颾分子間的空隙增大c化學(xué)性質(zhì)發(fā)生變化d分子總數(shù)增加7下列關(guān)于空氣成分的說法錯誤的是( )a氮氣約占空氣體積的78%b液氮可用作制冷劑c二氧化碳有毒，是空氣污染物d空氣中的氧氣主要來自植物的光合作用8將二氧化碳?xì)怏w通入紫色石蕊試液中，再加熱溶液，顏色變化過程為( )a紅色紅色無色b紫色紅色無色c紫色紅色紫色d紅色藍(lán)色無色9我國南海底蘊藏著豐富的錳結(jié)核含有錳，鐵，銅等金屬的礦物已知錳原子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為25，相對原子質(zhì)量為55，則錳原子的核外電子數(shù)為( )a25b30c55d80102013年“世界水日”的宣傳主題是“水合作”下列有關(guān)水的說法中不正確的是( )a凈水操作中“消毒殺菌”屬于化學(xué)變化b鑒別軟水和硬水可以用肥皂水c自然界中的水經(jīng)過沉淀、過濾、吸附后即可得到純水d長期飲用蒸餾水不利于人體的健康二、本題包括5小題，每小題2分，共10分每小題有一個或兩個選項符合題意11下列對宏觀現(xiàn)象的微觀解釋正確的是( )a水通電生成氫氣和氧氣，因為水分子中含有氫分子和氧分子b因為水分子和過氧化氫分子都是由氫氧原子構(gòu)成，所以它們化學(xué)性質(zhì)相同c10ml水與10ml酒精混合后體積小于20ml，因為分子間有間隙d熱脹冷縮是由于分子大小隨溫度變化而改變12下列實驗現(xiàn)象描述不正確的是( )a紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量的白煙b硫在空氣中燃燒，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰c細(xì)鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體d木炭在氧氣中燃燒發(fā)白光，生成二氧化碳13化學(xué)家創(chuàng)造出一種物質(zhì)“干水”，其每個顆粒含水95%，外層是sio2，干水吸收二氧化碳的能力比普通清水高三倍下列有關(guān)說法正確的是( )a干水和干冰是同一種物質(zhì)b干水是純凈物c用干水吸收co2有助于減緩溫室效應(yīng)d干水吸收co2的過程只發(fā)生物理變化14下列各圖中“”和“”分別表示兩種不同元素的原子，其中表示混合物的是( )abcd15下列圖象不能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是( )a向一定量的二氧化錳中加入過氧化氫溶液b加熱一定量的高錳酸鉀固體c用等質(zhì)量、等濃度的雙氧水分別制取氧氣d將水通電電解一段時間二、非選擇題（共40分）16下列事實說明空氣中含有哪種成分？用物質(zhì)的化學(xué)式填寫（1）蠟燭在空氣中可以燃燒，說明空氣中含有_（2）澄清石灰水長期露置空氣中，表面出現(xiàn)一層白膜，說明空氣中含有_（3）在空氣中盛有冰水的杯子外壁會出現(xiàn)水珠，說明空氣中含有_17按要求寫出下列反應(yīng)文字或符號表達(dá)式，并回答相關(guān)問題（1）氫氣在空氣中燃燒_，屬于_反應(yīng)（2）用紅磷除去空氣中的氧氣_（3）鐵絲在氧氣中燃燒_（4）用澄清石灰水檢驗二氧化碳觀察到的現(xiàn)象為_，文字或符號表達(dá)式_（5）有水生成的分解反應(yīng)_18ag是初中常見的種物質(zhì)，它們有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系已知a、c是無色液體，b、f、g是無色氣體，其中f能使澄清石灰水變渾濁，d是黑色固體，e在純凈的b中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰（1）請寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：d_，g_，h_（2）寫出有關(guān)反應(yīng)的符號表達(dá)式：ab_bf_ cb_（3）寫出物質(zhì)f的一種用途：_19核電荷數(shù)為118的元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖等信息如下，回答下列問題：（1）觀察原子結(jié)構(gòu)示意圖回答：氧原子核外有_個電子層，最外層有_個電子鎂原子在化學(xué)變化中易_（填“得”或“失”）電子（2）氯化鈉由_、_（寫離子符號）構(gòu)成（3）118的元素有規(guī)律地排成三行、八列，請回答：處于同一橫行的元素，各原子結(jié)構(gòu)的共同之處是_；同一族（豎行）的元素具有相似的化學(xué)性質(zhì)則下列各組元素具有相似化學(xué)性質(zhì)的是_（填字母序號）ac和ne bbe和he cal和si df和cl20許多金屬氧化物對氯酸鉀的分解有催化作用分別用下列金屬氧化物作催化劑，氯酸鉀開始反應(yīng)和反應(yīng)劇烈時的溫度如下表所示：溫度氧化物反應(yīng)程度fe2o3al2o3cuomgo開始反應(yīng)470515305490劇烈反應(yīng)490540350545（1）實驗室用氯酸鉀制氧氣，如果不用二氧化錳作催化劑，最好選用_（填序號）a三氧化二鐵 b氧化鋁 c氧化銅 d氧化鎂（2）實驗室用氯酸鉀制氧氣與_的實驗裝置相同a高錳酸鉀制氧氣 b雙氧水制氧氣（3）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣的文字或符號表達(dá)式是_（4）實驗室用氯酸鉀制氧氣時，忘記加入二氧化錳，其結(jié)果是_a不產(chǎn)生氧氣 b生成氧氣速度慢 c產(chǎn)生氧氣的總質(zhì)量減少 d沒有氯化鉀生成（5）實驗室用15克氯酸鉀和5克二氧化錳混合加熱制取氧氣，加熱一段時間后，試管內(nèi)剩余固體18克，則剩余固體中二氧化錳的質(zhì)量為_21請根據(jù)下列裝置回答有關(guān)問題：（1）寫出標(biāo)號的儀器名稱：_，_（2）我們已經(jīng)學(xué)過實驗室制取o2、co2兩種氣體的反應(yīng)原理、制備與收集方法，請你歸納出實驗室制備這兩種氣體的共同點_（填序號）a需要加熱 b需用催化劑 c沒有氣體參加反應(yīng) d生成的氣體只有一種（3）加熱高錳酸鉀制取氧氣，可選用發(fā)生裝置_（填序號），實驗前需對該裝置進(jìn)行的改進(jìn)是_，目的是防止_，反應(yīng)的文字或符號表達(dá)式為_；若用裝置b制備二氧化碳，反應(yīng)文字或符號表達(dá)式為_；若用d裝置收集一瓶氧氣，則如何檢驗是否集滿氧氣？_（4）已知nh3極易溶于水，密度比空氣小實驗室通過下列反應(yīng)制得nh3：2nh4cl（固）+ca（oh）2（固） cacl2+2nh3+2h2o實驗室制取氨氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_，收集裝置是_（填序號）2015-2016學(xué)年江蘇省泰州市口岸實驗學(xué)校九年級（上）段考化學(xué)試卷（10月份）一、本題包括10小題，每小題1分，共10分每小題只有一個選項符合題意1現(xiàn)代社會中處處都有物質(zhì)變化，下列發(fā)生的變化屬于物理變化的是( )a鮮牛奶變質(zhì)b用糧食釀酒c工業(yè)上制取氧氣d鋼鐵生銹【考點】化學(xué)變化和物理變化的判別 【專題】物質(zhì)的變化與性質(zhì)【分析】判斷一個變化是物理變化還是化學(xué)變化，要依據(jù)在變化過程中有沒有生成其他物質(zhì)，生成其他物質(zhì)的是化學(xué)變化，沒有生成其他物質(zhì)的是物理變化【解答】解：a、鮮牛奶變質(zhì)過程中有菌類新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化b、用糧食釀酒有酒精生成，有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化c、工業(yè)上制取氧氣是利用液氮與液氧的沸點不同進(jìn)行分離，沒有產(chǎn)生新物質(zhì)，屬于物理變d、鋼鐵生銹過程中有新物質(zhì)鐵銹生成，屬于化學(xué)變化故選c【點評】判斷變化是否屬于化學(xué)變化的唯一標(biāo)準(zhǔn)是：是否有新物質(zhì)生成，如果有新物質(zhì)生成，就是化學(xué)變化，如果沒有新物質(zhì)生成，就不是化學(xué)變化2下列元素名稱與其對應(yīng)的元素符號完全正確的是( )a氯 clb氖 nac鎂 mgd銅 ca【考點】元素的符號及其意義 【專題】課本知識同類信息【分析】根據(jù)各元素的元素符號和書寫元素符號的規(guī)律回答，第一個字母要大寫，第二個字母小寫【解答】解：a、氯cl，錯誤，第一個字母沒有大寫，應(yīng)該是cl；b、氖na，錯誤，和鈉的元素符號混淆了，氖的元素符號是ne；c、鎂mg，正確，符號元素符號書寫規(guī)律d、銅ca，錯誤，和鈣的元素符號混淆了故選c【點評】熟練牢固的記憶常見元素的元素符號很重要，這是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ)3下列物質(zhì)由分子構(gòu)成的是( )a食鹽b二氧化碳c鐵d金剛石【考點】物質(zhì)的構(gòu)成和含量分析 【專題】物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成【分析】根據(jù)金屬、大多數(shù)固態(tài)非金屬單質(zhì)、稀有氣體等由原子構(gòu)成；有些物質(zhì)是由分子構(gòu)成的，氣態(tài)的非金屬單質(zhì)和由非金屬元素組成的化合物，如氫氣、水等；有些物質(zhì)是由離子構(gòu)成的，一般是含有金屬元素和非金屬元素的化合物，如氯化鈉，進(jìn)行分析判斷即可【解答】解：a、食鹽是由鈉離子和氯離子構(gòu)成的，故選項錯誤b、二氧化碳是由二氧化碳分子構(gòu)成的，故選項正確c、鐵屬于金屬單質(zhì)，是由鐵原子直接構(gòu)成的，故選項錯誤d、金剛石屬于固態(tài)非金屬單質(zhì)，是由碳原子直接構(gòu)成的，故選項錯誤故選：b【點評】本題難度不大，主要考查了構(gòu)成物質(zhì)的微觀粒子方面的知識，對物質(zhì)進(jìn)行分類與對號入座、掌握常見物質(zhì)的粒子構(gòu)成是正確解答本題的關(guān)鍵4下列物質(zhì)的性質(zhì)與所對應(yīng)的用途沒有關(guān)系的是( )a氧氣助燃火箭發(fā)射助燃劑b稀有氣體的性質(zhì)穩(wěn)定作保護(hù)氣c石墨導(dǎo)電可作電極d二氧化碳能與水反應(yīng)人工降雨【考點】常見氣體的用途；碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途 【專題】物質(zhì)的性質(zhì)與用途【分析】氧氣能夠支持燃燒；稀有氣體的化學(xué)性質(zhì)很穩(wěn)定，一般情況下不能和其它物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)；石墨具有良好的導(dǎo)電性；二氧化碳能和水反應(yīng)生成碳酸【解答】解：a、氧氣能夠助燃，可以用作火箭發(fā)射助燃劑；b、稀有氣體的性質(zhì)穩(wěn)定，可以作保護(hù)氣；c、石墨具有良好的導(dǎo)電性，可作電極；d、二氧化碳雖然能和水反應(yīng)，但是不是用作人工降雨的理由故選：d【點評】二氧化碳的固體升華時吸收熱量，可以用作人工降雨5下列實驗操作正確的是( )a氣體驗滿b過濾c加入固體粉末d熄滅酒精燈【考點】實驗操作注意事項的探究 【專題】課本知識同類信息【分析】a、驗滿時，檢驗的物質(zhì)一定要放在瓶口；b、過濾液體時，要注意一貼二低三靠的原則；過濾時要用到玻璃棒，待濾液沿玻璃棒緩慢流入漏斗中；c、取用粉末狀藥品，試管橫放用藥匙把藥品送到試管底部，然后試管慢慢豎起使藥品緩緩滑入試管底部d、熄滅酒精燈，用燈帽，不能用嘴吹，會引發(fā)危險；【解答】解：a、因是氣體的驗滿，所以檢驗的物質(zhì)一定要放在瓶口，而不能放在集氣瓶內(nèi)部，故錯誤；b、三靠：燒杯緊靠玻璃棒、玻璃棒靠在三層濾紙上、漏斗下端口緊靠燒杯內(nèi)壁，而圖中燒杯沒有玻璃棒，故錯誤；c、圖示中往試管里裝入固體粉末，操作正確，故正確；d、用燈帽蓋2次，熄滅酒精燈圖中操作錯誤，故錯誤故選c【點評】題主要考查一些實驗的注意事項，了解氣體驗滿的方法，過濾的儀器、粉末狀藥品的取用方法以及酒精燈的方法6液氧轉(zhuǎn)化為氧氣的過程中，發(fā)生的變化是( )a混合物變?yōu)榧儍粑颾分子間的空隙增大c化學(xué)性質(zhì)發(fā)生變化d分子總數(shù)增加【考點】利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題 【專題】物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成；物質(zhì)的分類【分析】混合物與純凈物的區(qū)別；物理變化與化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別；液氧和氧氣是同種物質(zhì)的不同狀態(tài)【解答】解：a、液氧與氧氣都是由氧分子構(gòu)成的，液氧與氧氣屬于同種物質(zhì)都是純凈物，所以a不符合題意，故a錯誤；b、液氧轉(zhuǎn)化為氧氣，分子本身沒變，分子之間的間距變大，所以b符合題意，故b正確；c、液氧轉(zhuǎn)化為氧氣，分子本身沒變，沒有新物質(zhì)生成，所以顯然化學(xué)性質(zhì)不變，所以c不符合題意，故c錯誤；d、液氧轉(zhuǎn)化為氧氣，分子本身沒變，分子的總數(shù)不會增加，只是分子之間的間距變大所以d不符合題意，故d錯誤故選：b【點評】本題主要考查學(xué)生概念的辨析能力；根據(jù)物質(zhì)的變化分析微粒的變化；本題不理解液氧和氧氣都是由氧分子構(gòu)成，物質(zhì)的構(gòu)成相同，所以容易出錯7下列關(guān)于空氣成分的說法錯誤的是( )a氮氣約占空氣體積的78%b液氮可用作制冷劑c二氧化碳有毒，是空氣污染物d空氣中的氧氣主要來自植物的光合作用【考點】空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù)；空氣的污染及其危害；常見氣體的用途 【專題】空氣與水【分析】空氣中各成分的體積分?jǐn)?shù)分別是：氮氣大約占78%、氧氣大約占21%、稀有氣體大約占0.94%、二氧化碳大約占0.03%、水蒸氣和其它氣體和雜質(zhì)大約占0.03%；氮氣的用途是：制造氮肥、氮氣充入食品包裝袋內(nèi)可以防腐、液態(tài)氮可以做制冷劑；二氧化碳有毒，是空氣污染物錯誤，因為二氧化碳沒有毒；空氣中的氧氣主要來自于植物的光合作用正確，因為二氧化碳和水在光照的條件下在葉綠體內(nèi)生成有機(jī)物和氧氣【解答】解：a、空氣中各成分的體積分?jǐn)?shù)分別是：氮氣大約占78%、氧氣大約占21%，正確但不符合題意，故選項錯誤；b、氮氣的用途是：制造氮肥、氮氣充入食品包裝袋內(nèi)可以防腐、液態(tài)氮可以做制冷劑，正確但不符合題意，故選項錯誤；c、二氧化碳有毒，是空氣污染物錯誤，因為二氧化碳沒有毒，錯誤符合題意，故選項正確；d、空氣中的氧氣主要來自于植物的光合作用正確，因為二氧化碳和水在光照的條件下在葉綠體內(nèi)生成有機(jī)物和氧氣，正確但不符合題意，故選項錯誤；故選c【點評】本考點考查了空氣中各種氣體的含量，同學(xué)們要加強(qiáng)記憶有關(guān)的知識點，在理解的基礎(chǔ)上加以應(yīng)用，本考點基礎(chǔ)性比較強(qiáng)，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中8將二氧化碳?xì)怏w通入紫色石蕊試液中，再加熱溶液，顏色變化過程為( )a紅色紅色無色b紫色紅色無色c紫色紅色紫色d紅色藍(lán)色無色【考點】二氧化碳的化學(xué)性質(zhì) 【專題】碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途；實驗現(xiàn)象的觀察和記錄【分析】本題從二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)來考慮二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊變紅，碳酸不穩(wěn)定，受熱易分解【解答】解：co2能溶于水并與水反應(yīng)生成碳酸，使紫色石蕊試液變成紅色：co2十h2o=h2co3，h2co3又是一種不穩(wěn)定的酸，易分解重新放出co2，使試液又由紅色變成紫色：h2co3=co2+h2o，因此溶液的變化為紫色紅色紫色；故選：c【點評】通過二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸和受熱碳酸的分解實驗對比，在做題的過程中，學(xué)生很自然得出二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸不穩(wěn)定，易分解的結(jié)論，便于以后這方面的學(xué)習(xí)此題雖簡單，但考查了學(xué)生的分析能力9我國南海底蘊藏著豐富的錳結(jié)核含有錳，鐵，銅等金屬的礦物已知錳原子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為25，相對原子質(zhì)量為55，則錳原子的核外電子數(shù)為( )a25b30c55d80【考點】原子的有關(guān)數(shù)量計算 【專題】物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成【分析】根據(jù)原子中：核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=電子數(shù)、相對原子質(zhì)量=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)，結(jié)合題意進(jìn)行分析解答【解答】解：因為原子中，核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=電子數(shù)，由題意錳原子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為25，故錳原子的核外電子數(shù)為25故選a【點評】本題難度不是很大，解題的關(guān)鍵是掌握并靈活運用原子中核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=電子數(shù)、相對原子質(zhì)量=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)102013年“世界水日”的宣傳主題是“水合作”下列有關(guān)水的說法中不正確的是( )a凈水操作中“消毒殺菌”屬于化學(xué)變化b鑒別軟水和硬水可以用肥皂水c自然界中的水經(jīng)過沉淀、過濾、吸附后即可得到純水d長期飲用蒸餾水不利于人體的健康【考點】水的凈化；硬水與軟水；化學(xué)變化和物理變化的判別 【專題】空氣與水【分析】a、“消毒殺菌”的過程中，消毒劑把細(xì)菌等微生物殺死，據(jù)此進(jìn)行分析判斷b、硬水和軟水的區(qū)別在于所含的鈣鎂離子的多少，根據(jù)硬水和軟水的檢驗方法進(jìn)行分析判斷c、自然界中的水經(jīng)過沉淀、過濾、吸附后，仍然含有可溶性的鈣鎂化合物，據(jù)此進(jìn)行分析判斷d、根據(jù)蒸餾水中不含有人體所需的礦物質(zhì)，進(jìn)行分析判斷【解答】解：a、“消毒殺菌”的過程中，消毒劑把細(xì)菌等微生物殺死，有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化，故選項說法正確b、硬水和軟水的區(qū)別在于所含的鈣鎂離子的多少，可用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水，產(chǎn)生泡沫較多的是軟水，較少的硬水，故選項說法正確c、自然界中的水經(jīng)過沉淀、過濾、吸附后，仍然含有可溶性的鈣鎂化合物，得到的不是純水，故選項說法錯誤d、蒸餾水中不含有人體所需的礦物質(zhì)，長期飲用蒸餾水不利于人體的健康，故選項說法正確故選：c【點評】本題難度不大，掌握水的作用、過濾的原理、純凈物與混合物的判別方法等是正確解答本題的關(guān)鍵二、本題包括5小題，每小題2分，共10分每小題有一個或兩個選項符合題意11下列對宏觀現(xiàn)象的微觀解釋正確的是( )a水通電生成氫氣和氧氣，因為水分子中含有氫分子和氧分子b因為水分子和過氧化氫分子都是由氫氧原子構(gòu)成，所以它們化學(xué)性質(zhì)相同c10ml水與10ml酒精混合后體積小于20ml，因為分子間有間隙d熱脹冷縮是由于分子大小隨溫度變化而改變【考點】利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題 【專題】物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成【分析】根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很??；分子之間有間隔；分子是在不斷運動的；同種的分子性質(zhì)相同，不同種的分子性質(zhì)不同，可以簡記為：“兩小運間，同同不不”，結(jié)合事實進(jìn)行分析判斷即可【解答】解：a、水通電生成氫氣和氧氣，是因為水分子分裂成了氫原子和氧原子，然后氫原子、氧原子分別重新組合形成氫分子、氧分子，大量的氫分子、氧分子分別聚集成氫氣、氧氣，該事實說明分子是可以再分的；分子是由原子構(gòu)成的，水分子中不含有氫分子和氧分子，故選項解釋錯誤b、水分子和過氧化氫分子中分子的構(gòu)成不同，不同種的分子化學(xué)性質(zhì)不同，故選項解釋錯誤c、10ml水與10ml酒精混合后體積小于20ml，是因為分子之間有間隔，一部分水分子和酒精分子會互相占據(jù)分子之間的間隔，故選項解釋正確d、熱脹冷縮，是因為分子間的間隔（而不是大?。╇S溫度的變化而改變，故選項解釋錯誤故選：c【點評】本題難度不大，掌握分子的基本性質(zhì)（可以簡記為：“兩小運間，同同不不”）及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問題的方法是解答此類題的關(guān)鍵12下列實驗現(xiàn)象描述不正確的是( )a紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量的白煙b硫在空氣中燃燒，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰c細(xì)鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體d木炭在氧氣中燃燒發(fā)白光，生成二氧化碳【考點】氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象 【專題】實驗現(xiàn)象的觀察和記錄【分析】a、根據(jù)紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷b、根據(jù)硫在空氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷c、根據(jù)細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷d、根據(jù)木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷【解答】解：a、紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，故選項說法正確b、硫在空氣中燃燒，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，故選項說法正確c、細(xì)鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成一種黑色固體，故選項說法正確d、木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，生成二氧化碳是實驗結(jié)論而不是實驗現(xiàn)象，故選項說法錯誤故選：d【點評】本題難度不大，掌握常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象即可正確解答，在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時，需要注意光和火焰、煙和霧、實驗結(jié)論和實驗現(xiàn)象的區(qū)別13化學(xué)家創(chuàng)造出一種物質(zhì)“干水”，其每個顆粒含水95%，外層是sio2，干水吸收二氧化碳的能力比普通清水高三倍下列有關(guān)說法正確的是( )a干水和干冰是同一種物質(zhì)b干水是純凈物c用干水吸收co2有助于減緩溫室效應(yīng)d干水吸收co2的過程只發(fā)生物理變化【考點】二氧化碳對環(huán)境的影響；二氧化碳的物理性質(zhì)；純凈物和混合物的判別；化學(xué)變化和物理變化的判別 【專題】碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途【分析】根據(jù)題目所給新信息可知，“干水”的每個顆粒內(nèi)部是一顆水滴，外層是二氧化硅；據(jù)此結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識進(jìn)行分析判斷即可【解答】解：a、干水和干冰不是同一種物質(zhì)，干冰是二氧化碳，干水是水和二氧化硅的混合物故a錯誤；b、“干水”，其每個顆粒含水95%，外層是sio2，干水是水和二氧化硅的混合物故b錯誤c、干水吸收二氧化碳有助于減緩溫室效應(yīng)，故c正確；d、干水吸收的co2過程中，二氧化碳和水反應(yīng)能生成碳酸，屬于化學(xué)變化故d錯誤故選：c【點評】本題屬于信息給予題，解答本題的關(guān)鍵是要從題干中提取有關(guān)物質(zhì)組成和性質(zhì)等方面的知識，只有這樣才能對相關(guān)方面的問題做出正確的判斷14下列各圖中“”和“”分別表示兩種不同元素的原子，其中表示混合物的是( )abcd【考點】純凈物和混合物的判別 【專題】物質(zhì)的分類【分析】純凈物由一種物質(zhì)組成，混合物由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成【解答】解：a中含有一種物質(zhì)，屬于純凈物；b中含有三種物質(zhì)，屬于混合物；c中含有一種物質(zhì)，屬于純凈物；d中含有一種物質(zhì)，屬于純凈物故選：b【點評】由一種物質(zhì)組成的物質(zhì)，屬于純凈物，由兩種或兩種以上物質(zhì)組成的物質(zhì)，屬于混合物，這是區(qū)分純凈物和混合物的基礎(chǔ)15下列圖象不能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是( )a向一定量的二氧化錳中加入過氧化氫溶液b加熱一定量的高錳酸鉀固體c用等質(zhì)量、等濃度的雙氧水分別制取氧氣d將水通電電解一段時間【考點】實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理；催化劑的特點與催化作用；電解水實驗 【專題】元素化合物知識型【分析】a、根據(jù)二氧化錳做催化劑進(jìn)行解答；b、根據(jù)加熱一定量的高錳酸鉀固體，氧氣質(zhì)量不斷增加，當(dāng)反應(yīng)完畢后氧氣質(zhì)量不再增加為一定值進(jìn)行解答；c、根據(jù)加入二氧化錳做催化劑只改變反應(yīng)速率而不能增加氧氣的質(zhì)量進(jìn)行解答；d、根據(jù)水通電電解生成氫氣和氧氣的體積比為2：1進(jìn)行解答【解答】解：a、二氧化錳做催化劑，反應(yīng)前后質(zhì)量不變，故a錯誤；b、加熱一定量的高錳酸鉀固體，氧氣質(zhì)量不斷增加，當(dāng)反應(yīng)完畢后氧氣質(zhì)量不再增加為一定值，故b正確；c、加入二氧化錳做催化劑只改變反應(yīng)速率而不能增加氧氣的質(zhì)量，應(yīng)該生成氧氣質(zhì)量相同，故c錯誤；d、水通電電解生成氫氣和氧氣的體積比為2：1，故d正確故選：ac【點評】一定要理解催化劑的概念、催化作用等等；然后根據(jù)所給的問題情景及相關(guān)信息，結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識和技能，聯(lián)系起來細(xì)心地探究、推理后，按照題目要求進(jìn)行選擇或解答即可二、非選擇題（共40分）16下列事實說明空氣中含有哪種成分？用物質(zhì)的化學(xué)式填寫（1）蠟燭在空氣中可以燃燒，說明空氣中含有o2（2）澄清石灰水長期露置空氣中，表面出現(xiàn)一層白膜，說明空氣中含有co2（3）在空氣中盛有冰水的杯子外壁會出現(xiàn)水珠，說明空氣中含有h2o【考點】空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù)；化學(xué)式的書寫及意義 【專題】空氣與水【分析】根據(jù)空氣的成分及其各種成分的性質(zhì)方面進(jìn)行分析、判斷、解答【解答】解：（1）燃燒的條件是：有可燃物，溫度達(dá)到可燃物的著火點，與氧氣接觸，所以蠟燭在空氣中能燃燒，說明空氣中含有氧氣；故填：o2；（2）澄清石灰水液面上出現(xiàn)白色物質(zhì)，這是因為澄清石灰水與空氣中的二氧化碳反應(yīng)之后形成不溶于水的碳酸鈣的緣故，故答案為：co2（3）在空氣中盛有冰水的杯子外壁會出現(xiàn)水珠，說明空氣中含有水蒸氣；故填：h2o【點評】本題難度不大，掌握空氣中各種成分的性質(zhì)是解答本題的關(guān)鍵17按要求寫出下列反應(yīng)文字或符號表達(dá)式，并回答相關(guān)問題（1）氫氣在空氣中燃燒2h2+o22h2o，屬于化合反應(yīng)（2）用紅磷除去空氣中的氧氣4p+5o22p2o5（3）鐵絲在氧氣中燃燒3fe+2o2fe3o4（4）用澄清石灰水檢驗二氧化碳觀察到的現(xiàn)象為澄清石灰水變渾濁，文字或符號表達(dá)式ca（oh）2+co2=caco3+h2o（5）有水生成的分解反應(yīng)2h2o22h2o+o2【考點】書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式；反應(yīng)類型的判定 【專題】物質(zhì)的變化與性質(zhì)；化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律；化學(xué)反應(yīng)的基本類型和能量變化【分析】書寫化學(xué)方程式時，必須熟悉反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件，必須依據(jù)客觀事實、遵守質(zhì)量守恒定律【解答】解：（1）氫氣在空氣中燃燒生成水，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2h2+o22h2o該反應(yīng)符合“多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)；（2）紅磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：4p+5o22p2o5；（3）鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：3fe+2o2fe3o4；（4）澄清石灰水遇到二氧化碳變渾濁，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：ca（oh）2+co2=caco3+h2o；（5）分解反應(yīng)是一變多的反應(yīng)，生成物中必須有水，所以過氧化氫分解成水和氧氣的反應(yīng)滿足要求，過氧化氫分解的化學(xué)方程式為：2h2o22h2o+o2故答案為：（1）2h2+o22h2o；化合；（2）4p+5o22p2o5；（3）3fe+2o2fe3o4；（4）澄清石灰水變渾濁；ca（oh）2+co2=caco3+h2o；（5）2h2o22h2o+o2【點評】書寫化學(xué)方程式要注意根據(jù)題目要求，寫出符合題目要求的化學(xué)方程式18ag是初中常見的種物質(zhì)，它們有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系已知a、c是無色液體，b、f、g是無色氣體，其中f能使澄清石灰水變渾濁，d是黑色固體，e在純凈的b中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰（1）請寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：dc，gso2，hh2（2）寫出有關(guān)反應(yīng)的符號表達(dá)式：ab2h2o22h2o+o2bfc+o2co2 cb2h2o2h2+o2（3）寫出物質(zhì)f的一種用途：滅火【考點】物質(zhì)的鑒別、推斷；化學(xué)式的書寫及意義；書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式 【專題】框圖型推斷題【分析】根據(jù)ag是初中常見的7種物質(zhì)，根據(jù)“f能使澄清石灰水變渾濁”，所以f是二氧化碳，根據(jù)“e在純凈的b中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰”，所以e是硫，b是氧氣，根據(jù)圖框可知：c通電會生成氧氣，所以c是水，h是氫氣；根據(jù)a和二氧化錳會生成水和氧氣，所以a是過氧化氫溶液，氧氣和d會生成二氧化碳，d是黑色固體，所以d是木炭，氧氣和硫會生成二氧化硫，所以g就是二氧化硫，然后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中驗證即可【解答】解：（1）ag是初中常見的7種物質(zhì)，根據(jù)“f能使澄清石灰水變渾濁”，所以f是二氧化碳，根據(jù)“e在純凈的b中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰”，所以e是硫，b是氧氣，根據(jù)圖框可知：c通電會生成氧氣，所以c是水，h是氫氣；根據(jù)a和二氧化錳會生成水和氧氣，所以a是過氧化氫溶液，氧氣和d會生成二氧化碳，d是黑色固體，所以d是木炭，氧氣和硫會生成二氧化硫，所以g就是二氧化硫，經(jīng)過驗證，推出的各種物質(zhì)均滿足題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系，推導(dǎo)正確，所以a是h2o2，d是c，g就是so2，h是h2；（2）反應(yīng)ab是雙氧水分解生成氧氣的反應(yīng)，化學(xué)方程式為：2h2o22h2o+o2；反應(yīng)bf碳和氧氣在點燃的條件下生成二氧化碳，滿足化合反應(yīng)多變一的條件，屬于化合反應(yīng)，化學(xué)方程式為：c+o2co2；反應(yīng)是水在通電的條件下生成氫氣和氧氣，滿足分解反應(yīng)一變多的條件，屬于分解反應(yīng)，化學(xué)方程式為：2h2o2h2+o2（3）根據(jù)分析可知物質(zhì)f為二氧化碳，根據(jù)其性質(zhì)可知其一種用途為滅火故答案為：（1）c，so2，h2（2）2h2o22h2o+o2；c+o2co2；2h2o2h2+o2（3）滅火【點評】在解此類題時，首先將題中有特征的物質(zhì)推出，然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì)，最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進(jìn)行驗證即可19核電荷數(shù)為118的元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖等信息如下，回答下列問題：（1）觀察原子結(jié)構(gòu)示意圖回答：氧原子核外有2個電子層，最外層有6個電子鎂原子在化學(xué)變化中易失（填“得”或“失”）電子（2）氯化鈉由na+、cl（寫離子符號）構(gòu)成（3）118的元素有規(guī)律地排成三行、八列，請回答：處于同一橫行的元素，各原子結(jié)構(gòu)的共同之處是電子層數(shù)相同；同一族（豎行）的元素具有相似的化學(xué)性質(zhì)則下列各組元素具有相似化學(xué)性質(zhì)的是d（填字母序號）ac和ne bbe和he cal和si df和cl【考點】元素周期表的特點及其應(yīng)用；原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖；化學(xué)符號及其周圍數(shù)字的意義 【專題】微觀粒子模擬圖型；化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律【分析】（1）根據(jù)原子結(jié)構(gòu)示意圖來分析解答；（2）氯化鈉是由鈉離子和氯離子構(gòu)成的；（3）根據(jù)元素周期表的排列規(guī)律分析解答【解答】解：（1）氧原子核外有2個電子層，最外層有6個電子，鎂原子的最外層電子數(shù)為2，在化學(xué)變化中易失去電子達(dá)到穩(wěn)定結(jié)構(gòu)；（2）氯化鈉是由鈉離子和氯離子構(gòu)成的；（3）處于同一橫行的元素，各原子的電子層數(shù)相同；f和cl在同一族化學(xué)性質(zhì)相似；答案：（1）2；6；失；（2）na+；cl；（3）電子層數(shù)相同；d【點評】本題難度不大，考查學(xué)生靈活運用元素周期表中元素的信息、了解原子結(jié)構(gòu)示意圖的意義進(jìn)行分析解題的能力20許多金屬氧化物對氯酸鉀的分解有催化作用分別用下列金屬氧化物作催化劑，氯酸鉀開始反應(yīng)和反應(yīng)劇烈時的溫度如下表所示：溫度氧化物反應(yīng)程度fe2o3al2o3cuomgo開始反應(yīng)470515305490劇烈反應(yīng)490540350545（1）實驗室用氯酸鉀制氧氣，如果不用二氧化錳作催化劑，最好選用c（填序號）a三氧化二鐵 b氧化鋁 c氧化銅 d氧化鎂（2）實驗室用氯酸鉀制氧氣與a的實驗裝置相同a高錳酸鉀制氧氣 b雙氧水制氧氣（3）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣的文字或符號表達(dá)式是氯酸鉀氯化鉀+氧氣（或2kclo32kcl+3o2）（4）實驗室用氯酸鉀制氧氣時，忘記加入二氧化錳，其結(jié)果是ba不產(chǎn)生氧氣 b生成氧氣速度慢 c產(chǎn)生氧氣的總質(zhì)量減少 d沒有氯化鉀生成（5）實驗室用15克氯酸鉀和5克二氧化錳混合加熱制取氧氣，加熱一段時間后，試管內(nèi)剩余固體18克，則剩余固體中二氧化錳的質(zhì)量為5g【考點】催化劑的特點與催化作用；書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式 【專題】實驗性簡答題；分析比較法；化學(xué)基本概念和原理；空氣與水【分析】（1）催化劑的本質(zhì)：“一變兩不變”；催化劑的作用是使反應(yīng)速率改變，在該反應(yīng)中，也可以說是使產(chǎn)生氧氣時的溫度降低，可以據(jù)此分析；（2）氯酸鉀分解制取氧氣應(yīng)該加熱，可以據(jù)此判斷；（3）氯酸鉀和二氧化錳分解 產(chǎn)生氯化鉀和氧氣，可以據(jù)此分析；（4）氧化錳只是加快了氯酸鉀的分解速率，并不能改變氧氣的質(zhì)量，可以據(jù)此分析并完成解答；（5）二氧化錳充當(dāng)催化劑，根據(jù)催化劑的定義進(jìn)行分析即可【解答】解：（1）由表格中的數(shù)據(jù)可知，氧化銅作催化劑所用的溫度較低，所需溫度越低，越易操作故實驗室用氯酸鉀制取氧氣，如果不用二氧化錳作催化劑，最好選用cuo故選c（2）氯酸鉀分解制取氧氣應(yīng)該加熱，所以應(yīng)該和高錳酸鉀制取氧氣的方法相同，故選a；（3）氯酸鉀和二氧化錳分解 產(chǎn)生氯化鉀和氧氣，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為：氯酸鉀氯化鉀+氧氣；符號表達(dá)式為：2kclo32kcl+3o2；（4）二氧化錳只是加快了氯酸鉀的分解速率，并不能改變氧氣的質(zhì)量，所以忘記加入二氧化錳只會使生成氧氣速度變慢，故選b；（5）二氧化錳充當(dāng)催化劑，根據(jù)催化劑的定義可以知道反應(yīng)前后質(zhì)量不變，故二氧化錳的質(zhì)量仍然為5g故答案為：（1）c（2）a；（3）氯酸鉀氯化鉀+氧氣（或2kclo32kcl+3o2）；（4）b；（5）5g【點評】掌握催化劑的本質(zhì)：“一變兩不變”，改變反應(yīng)速率；而物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)和質(zhì)量不變，可以重復(fù)利用，實驗反應(yīng)裝置要根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選取，21請根據(jù)下列裝置回答有關(guān)問題：（1）寫出標(biāo)號的儀器名稱：長頸漏斗，水槽（2）我們已經(jīng)學(xué)過實驗室制取o2、co2兩種氣體的反應(yīng)原理、制備與收集方法，請你歸納出實驗室制備這兩種氣體的共同點cd（填序號）a需要加熱 b需用催化劑 c沒有氣體參