小學數(shù)學人教2011課標版二年級5的乘法口訣表 (2).doc

小學數(shù)學5的乘法口訣教學設計課型：新授課教學內容：教科書第51頁例1和“做一做”練習九第13題。學習目標：（1）知識和能力：知道5的乘法口訣的來源，并能理解每句口訣的含義。熟記5的乘法口訣，并會應用5的乘法口訣進行計算。（2）過程和方法：經(jīng)歷5的乘法口訣的編寫過程。引導學生找到口訣規(guī)律，尋找最佳的記憶方法。（3）情感、態(tài)度和價值觀：體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，激發(fā)學生熱愛數(shù)學的情感并形成初步的應用意識。教法和學法：教法：利用直觀教學、引導學生用探索的方式學習乘法口訣。學法：觀察、比較、交流發(fā)現(xiàn)口訣的規(guī)律。學習重點：利用乘法算式編相應的乘法口訣，熟記5的乘法口訣。學習難點：能運用5的乘法口訣解決簡單的實際問題。教學手段：手指圖、表格教學步驟：一、猜謎激趣：1、猜謎語：兩棵小樹10個杈，不長葉子不開花，能寫會算還會畫，天天干活不說話。（手）對！我們來看看自己的小手，每個小手有幾個指頭？（5個）今天，我們一起來探究5的乘法口訣。（板書課題：5的乘法口訣）2、師生互動，初步感悟（1）師舉起一只手，問：一只手有幾個指頭？（5）再舉起一只手，問：現(xiàn)在有幾個指頭？（10）再讓一個學生舉起一只手，問：現(xiàn)在有幾個指頭？（15）（2）你能把下面的表格填完整嗎？手的只數(shù)12345手指的個數(shù)你是怎樣填的？是怎樣想的？下面我們就來用乘法算一算。二、自主探究5的乘法口訣1、嘗試編口訣（1）提問：（指圖中的一只手）一只手有幾個手指？也就是幾個5，可以怎樣列乘法算式？板書：1個515=5提問：你能根據(jù)15=5編一句乘法口訣嗎？（一五得五）在寫口訣時要注意什么？板書：一五得五（2）請同學們用這樣的方法，自己編出其他5的乘法口訣。并把編口訣的過程寫下來。學生活動，師巡視。（3）交流指名板演。學生說一說每一句口訣是什么意思？每一句口訣可以計算哪些乘法算式？（4）讀口訣2、記憶口訣（1）學生自主記憶口訣。（2）找學生試背口訣并介紹經(jīng)驗。（3）學生再背口訣。3、游戲練習對口令。師生互背。同桌互背三、鞏固練習1、開火車。老師說出口訣的半部分，學生補充口訣的后半部分。（先按照一定的順序出現(xiàn)口訣，再打亂順序。）2、教材51頁做一做3、出示古詩：春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。這首古詩是孟浩然寫的什么？古詩是幾個字一句？（5）你能很快算出一共有多少字？這樣的五言詩你還學過什么？4、教材52頁3、4題。四、全課小結:今天這節(jié)課我們學了5的乘法口訣，你學會了什么？五、練習根據(jù)口訣寫出兩個乘法算式。二五一十 三五十五四五二十一五得五（）（）（）（）（）（）（）（）板書設計：5的乘法口訣1個5 15=5 一五得五2