高考語文一輪復習課時作業(yè)17（安徽專版） 新課標.docVIP

2013年新課標高考語文一輪復習課時作業(yè)（安徽專版）17課時作業(yè)(十七)小說閱讀二時間：45分鐘分值：45分一、閱讀下面的文字，完成14題。(20分)剃刀俠木樺清朝嘉慶年間，北京正陽門(俗稱前門)外，已是相當繁華的集貿市場。幾十丈高的城門樓子，威嚴如皇帝老子，注視著熙來攘往的人流。這天，朗日晴空，集市正值繁華熱鬧之時。一匹棗紅大馬，上騎一員佩刀武官，后跟幾個步行兵卒，像一股浪頭把人流沖得七零八落。門樓下老攤販認得，這是乾清門藍翎侍衛(wèi)。這些藍翎寵兒每隔幾日便會出宮耀武揚威找便宜。這位藍翎爺果然在一處最繁華的地方下馬了。小兵卒趕快接過馬韁跟在后頭，那藍翎爺就搖著馬鞭四處轉悠。他盯上幾個剃頭挑子，就踅過來，在一個空位前站住。顯然這家伙是要剃頭或刮臉修胡子。當然一概是白活兒。一個年輕的剃頭師傅趕緊躬身讓位。那藍翎爺也不搭話，將馬鞭丟在地上，一屁股坐在空木椅上。誰知那木椅早已破朽，加之這藍翎爺體肥身重，木椅“咔嚓”一聲就散了架。這家伙一個四仰八叉摔在地上。這還了得！藍翎爺火從天降，怒從膽生，抓起地上的馬鞭，劈頭蓋腦就向小師傅猛抽起來，直抽得小師傅滿臉淌血，爹一聲媽一聲叫著，他才給兩個小卒扶到另一個剃頭挑兒前。那挑子一頭火正旺，銅盆里的凈水正冒熱氣。挑兒前一個年過半百的瘦老頭兒正在刀蕩子上“哧哧”蕩刀。小卒就把藍翎爺扶到木椅上坐好，催促老師傅抓緊干活兒。到底是老馬識途。瘦老頭兒就小心翼翼，輕手輕腳給藍翎爺盤起辮子剃起來。那半寸寬極好鋼口的紅木短把兒剃刀，被蕩得吹毛立斷，直把藍翎爺辮子周邊刮得油光锃亮，蒼蠅落上都得打滑。藍翎爺給刮得懶洋洋，就有睡意，就有小卒子過來用背托著頭。老人就把刀板兒在睡臉上游動。那剃刀在陽光下熠熠閃亮，那藍翎爺就“呼嚕呼?！彼?。臉刮完，瘦老頭兒就拿白毛巾去挑子一頭熱銅盆里蘸個熱毛巾，用手邊試涼熱邊把毛巾蒙到藍翎爺臉上。這是最后一道工序。熱巾上臉，藍翎爺就醒了。按規(guī)矩老師傅掀起毛巾蓋住眼睛，輕松地在下巴和脖子處又找?guī)椎叮@才把熱毛巾在胖臉上一擦，撤掉脖子上圍的大毛巾，把藍翎爺頭一扶，小卒子就順勢把藍翎爺扶起來。瘦老頭兒畢恭畢敬把手一張，說，爺您走好！那藍翎爺就給小卒向棗紅馬扶去。幾個小卒把藍翎爺扶上馬。一個小卒問：爺，咱還去哪兒？藍翎爺不出聲，小卒子就再問。還是不出聲。另一個小卒子就驚恐地說，別問了，你看咱爺脖子咋出血了？幾個人就驚懼去扶藍翎爺。哪來得及，人從馬上跌下來，頭咕嚕咕嚕滾落一邊，腔子里血殺豬般噴射出來。“殺人啦！”熙熙攘攘的人群似乎忽然寂靜了下來。霎時間，這就圍滿了大半圈的集市人，竊竊私語著：是剃刀俠人群里一句話提醒小卒子們，就都抽刀去奔那老剃頭匠。哪里還尋得人影。有人說，見了，從城門樓子頂尖兒，跳上大柵巷子房上，走了。1小說開頭的場景描寫有哪些作用？(4分)答：_2小說多處情節(jié)暗示了藍翎爺被剃刀俠所殺，請分條概括說明。(4分)答：_3小說中多處采用了對比手法，請一一舉例并分析。(6分)答：_4小說寫了剃刀俠殺藍翎爺?shù)墓适拢執(zhí)骄科渲械纳羁桃馓N和作者的情感取向。(6分)答：_二、2010安徽卷閱讀下面的文字，完成58題。(25分)羅永才被第一聲雞叫驚醒，外面的世界里像是有了點擾動。春夜總是這樣，驚乍乍的，其實完全不成一回事的。但羅永才還是下了床，開門出去看看，聽聽。就在去年這個時節(jié)，他去山王莊給亡妻洗碑。那里有個叫王麻子的石匠，洗碑的手藝很好。那時季候比現(xiàn)在略早些，自然界已走在春氣里了，艷陽高照。路兩邊的一些大樹，都拔地而起，枝干粗壯，有一種強悍奔放的氣勢，各各踞守一方。羅永才左右看著，一路往山村那里去。王麻子的家靠在莊頭邊上，一個破院框子，里頭亂放著各種大小石料。羅永才兀自進了那個院子，見那正房的兩扇門緊鎖著，打門縫往里頭瞅瞅，半星光亮都沒有。他白跑了一趟，卻也不覺著損失什么。第二日他再去，春陽更暖，鳥雀啾啾。老遠就聽見當當?shù)?，是不急不慢的打石頭聲，腳下也就到了。王麻子家破院框子里，盤腿坐了一個人，五十來歲，相貌打扮都很是不起眼。那人坐在院里洗碑，碑形已經看出來了，下方上圓。他洗的時候，左手是鏨子，右手是錘，也不急，也不躁；也不熱，也不冷；也不快，也不慢，一錘一錘，如泣如訴。羅永才看得呆了，心里只是有一種感覺：春陽日暖，萬象更新，雀鳥蘇醒、飛翔、游戲、鳴叫、盤繞，像是一刻都止不住。人在此時此刻能想些什么，該想些什么，各人都不一樣，各人也都是只按著自個兒的路子走的。唯這破院里的這一個麻臉匠人，像是不知，也像是不覺，木呆呆地坐在亙古的石頭旁邊，一錘一鏨。洗了幾十年，也還是不急不躁，不去趕那些過場，湊那些熱鬧，真叫人覺得不容易！羅永才呆望許久，才進了院子。那匠人手并不停，只抬起臉：“你找俺？”羅永才遞了一根煙過去，半蹲下，低著腔說：“想麻煩王師傅，給洗塊碑?！苯橙说溃骸跋磯K什么樣的？”“要兩米的，青白石的料子。什么時候能成？”“打今兒個算，要十日?！绷_永才交了押金，匠人接了，放在地上，隨手拾塊碎石壓住，打單褂兜里掏出個紙片遞給他。那紙片上什么也沒有，只有一個紅指頭印子。羅永才寫下要刻的字遞過去，匠人接了，一字一頓念了一遍，然后折疊成一個小塊，裝進兜里，講：“十日后你來拉唄?！本筒辉倮砹_永才，低下頭，又一錘一錘，洗手下的那塊石碑去了。羅永才第三回去山王莊，才五六天，他有些不放心。那又是個好天，響響晴。他一直往匠人家里去，進了院子，果然又見那匠人在石料邊，坐成一團修行，木了樣的，只一錘一錘洗那石碑。匠人望見他進來，也不驚，也不乍，手里也不停，只是講：“時候還沒到呢。”頓了一下，又講：“來找俺的，都是那樣個心緒。不如你就上山上轉轉，心里就好受了?！绷_永才低頭看碑，已經洗出個大概，清白厚實，幽深遠澈。便敬了匠人一根煙，閑坐片刻，起身往山上去了。那山也正在春時里，半山的松樹，半山的草坡，半山的閑石。春陽暖融融的，溫意無盡，枯草里已冒出青青的芽子。那些芽子望去甚有張力，生命的趣味濃厚，又鮮活不盡。羅永才一身的感念，不知怎樣作想。再往前走時，山有些陡，樹影濃郁起來，就有了些寒意。這時從山上下來一個山民，瘦精精的，挑著兩大捆紫紅色的短針山草，山草捆上還搭了兩件破舊衣物，一把竹柄的竹耙子。他看見羅永才，就立住腳，和他講起話來。羅永才猜他只有五十來歲，他說已經七十七了，家里只剩下老兩口，老伴瞎了，不能再做什么，現(xiàn)時就靠他挑草換些油鹽錢。那擔草也有七八十斤。擔著得走幾架山頭，羅永才不免感嘆幾聲。老人又說自己身體有些不如往年了，明年那地便撂荒了。他說話的時候，也不放心擔子，只把擔子在兩肩上換來換去。他和羅永才講了一氣，才分手下山。羅永才再往山上走，一口氣上了山頂。山頂有片舊廟剩的墻框子，四面不見人。他默然站了一會兒，才起步往山下去。到了山下，就又感覺到了春陽的暖意，身上也輕松多了。幾天以后，他叫了輛三輪車，進山馱走了石碑。在清明的前兩天，他把青白石碑在亡妻的墳前栽了。春夜里的一點擾動很快就消失了。附近哪里的雞叫過一陣子，又都不叫了。天氣很晴朗，空氣卻有涼意。羅永才在院子里站了一會兒，看看天上的星星，轉過身，慢慢回屋里去了。(原作發(fā)表于芒種，作者許輝，有刪改)【注】 洗碑：刻碑。5根據(jù)小說第至段內容，概括王石匠的形象特點。(5分)答：_6請對小說畫線處景物描寫的特點和作用作簡要分析。(6分)答：_7請為這篇小說擬一個恰當?shù)臉祟}，并說明理由。(6分)答：_8有人認為，這篇小說敘述了一個平常人的尋常事；有人認為，這是一篇意蘊豐富的精致作品。請結合文本，聯(lián)系自身閱讀小說的經驗和對傳統(tǒng)文化精神的認識，談談你的見解。(8分)答：_1答案 場景特點：繁華、熱鬧。(1分)作用：渲染氣氛，為人物的出場作鋪墊；烘托人物形象，突出剃刀俠藝高人膽大；前后照應，與后文人群“寂靜”“圍觀”形成對比。(3分，一點1分)解析 本題考查分析作品體裁的基本特征、作品結構和表現(xiàn)手法的能力。開頭段景物描寫多起渲染氣氛、烘托人物形象、推動情節(jié)的作用。在答題時，首先要答出場景的特點，然后再結合語段的位置考慮其作用。2答案 瘦老頭兒蕩刀。藍翎爺給刮得懶洋洋，并“呼嚕呼?！彼Ｌ觐^后老師傅又找?guī)椎?。上馬后，小卒子問藍翎爺，藍翎爺不出聲。(每點1分，只抄原句得一半分)解析 本題考查分析作品結構的能力。藍翎爺被殺，小說多處埋了伏筆。結合小說的情節(jié)，分析小說中的人物關系，不難找出暗示之處。3答案 形體上：藍翎爺體肥身重，剃刀俠卻是年老體瘦。身份地位上：藍翎爺前呼后擁，剃刀俠勢單力薄。處世態(tài)度上：藍翎爺暴虐成性，欺行霸市，耀武揚威；剃刀俠淡泊名利，處變不驚，自甘寂寞。場景對比：之前“人群”熙熙攘攘、熱鬧非凡；之后“人群”“寂靜”、“竊竊私語”、“圍觀”，凸顯看熱鬧的乏理性的“看客”形象。(任選三點，各2分，如有其他合理概括酌情給分)解析 本題考查分析作品表達技巧的能力。對比是這篇小說突出的表現(xiàn)手法，有人物之間的對比，有前后場景的對比。在分析人物的對比時，要細化，比如外形、身份、處世態(tài)度等。4答案 深刻意蘊：寄托了人們懲處邪惡、彰顯正義的善良愿望和樸素理想；歌頌了殺富濟貧、扶危濟困的俠義精神；弱小戰(zhàn)勝強權，正義挫敗邪惡，反映出民眾的智慧和力量。(2分)情感取向：瘦老頭子：對淡泊名利、處變不驚、自甘寂寞這一人物形象的欣賞；藍翎爺：對暴虐成性、欺行霸市、耀武揚威這一人物形象的厭惡；小卒子的仗勢：對奴性的諷刺。老北京場景描寫：對老北京濃郁的文化情結。(每點1分)解析 本題考查探討作品的豐富意蘊和作者感情傾向的能力。探究作品的深刻意蘊，應從小說的人物、情節(jié)、環(huán)境、主題四個要素出發(fā)，挖掘其中所蘊含的豐富內涵。從人物的角度看，在于贊美一種人格精神；從情節(jié)的角度看，小說借助剃刀俠的故事傳達了一種愿望和理想；從環(huán)境角度看，是善惡之間的交鋒。對作者情感傾向的把握，應結合具體的人物和環(huán)境描寫來揣摩。5答案 技藝高超，講究信譽，為人樸實，心地善良，從容淡定。解析 本題考查“欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力”的能力。能力層級為d(鑒賞評價)。人物形象，一般可以從以下幾個方面去概括：(1)小說中的人物的身份、地位、經歷、教養(yǎng)、氣質等。(2)人物的外貌、語言、行動和心理描寫所揭示的人物性格特征。(3)小說人物所生活的社會歷史背景。(4)文中作者或其他人物的介紹和評價。根據(jù)文中作者的介紹，王石匠是一個普通的靠洗碑為生的農村手藝人。文中羅永才認為他“手藝很好”，下文兩次王石匠的勞動場景描寫確實顯示了他的高超手藝。通過羅永才與王石匠的對話及神態(tài)描寫，可以看出王石匠為人真誠質樸，沒有多余的言行，沒有做作的表情。通過王石匠指點羅永才上山調整心緒，可以看出王石匠是一個善良的人，一個樂于助人的人。通過“在石料邊，坐成一團修行，木了樣的”的神態(tài)及行為描寫，可以看出王石匠是一個心理淡定的人，待人對事有一顆平常心。從承攬洗碑之事，又可以看出他敬業(yè)和做事講究誠信。6答案 特點：采用白描手法，描寫了萬物復蘇、春意盎然、生機勃勃的景象。作用：襯托羅永才漸趨溫暖的心理感受，暗示人物心理轉變，推動小說情節(jié)發(fā)展。解析 本題考查“欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力”的能力。能力層級為d(鑒賞評價)。要概括景物特點，關鍵在于看描寫什么景物對象或其哪個一側面，其次看這些景物的共同特征，特別注意動詞和形容詞，然后再歸納。文中畫線句中，那山是春時的；那春陽是暖融融的；那枯草是冒出青青的芽子的；并且那芽子是鮮活的，是有生命張力的。所以這些景物共同的特征是有生機，有活力，生機盎然。景物的作用主要考慮景物對情節(jié)的作用，對人物的心理作用，對人物性格塑造的作用，對小說主題的作用等方面。文中景物對情節(jié)的作用是該景為下面羅永才心理變化提供動力，生機勃勃的景物喚醒了羅永才的生命意識，對情節(jié)發(fā)展起推動作用。對人物的作用是一方面烘托了羅永才此時的頗不寧靜的心理，另一方面春天生機勃勃的景象讓他有所啟發(fā)，對羅永才后來的心理轉化起關鍵作用。對主題方面的作用主要暗示了生命有厚味，生活有春意；人要達觀的看待世事，要樂觀地看待生活。7答案 示例：(1)碑理由：“碑”是貫穿情節(jié)始終的線索；“碑”“洗碑”暗示了羅永才的心理及其轉化(“悲”到“洗悲”)過程。(2)王石匠理由：小說主要人物之一；王石匠形象的塑造體現(xiàn)了作者的創(chuàng)作意圖。(3)轉變理由：羅永才的心理轉變是故事的主要內容；以羅永才轉變來表現(xiàn)小說的主旨。解析 本題考查“分析作品的結構，概括作品的主題”的能力。能力層級為c(分析綜合)。題目可以從情節(jié)內容的角度擬，或能概括全部情節(jié)，或能點出核心的部分情節(jié)；可以從人的角度擬，或是主要人物，或點明主次人物關系；可以從物的角度擬，常常是文中反復出現(xiàn)的物是標題；可以從表現(xiàn)的主題的角度擬，或直接就是主題，或含蓄表現(xiàn)主題；可以以故事發(fā)生的時間為題；可以以故事發(fā)生的地點為題；可以以人物的情感為題；還可以綜合上述信息，使用修辭取有文采的題或幽默的題。如本題根據(jù)情節(jié)取題，本文的情節(jié)包括訂碑看碑運碑立碑，這幾個過程可以使用“洗碑”概括，也可以用“碑”一詞，該詞是情節(jié)的線索，又能對讀者強烈地提示文章的情節(jié)及核心情節(jié)內容。可以從人物角度取題，如從王石匠角度取“淡定的洗碑人”，該詞從說人物的角度提示情節(jié)，并暗示小說主題?？梢詮闹黝}角度取題，如“洗碑之悟”。若用“碑”也有象征義，暗示碑的紀念之意，對人的警醒教育作用。8答案 示例一：這篇小說從題材來看，敘述的是平常人的尋常事，但體現(xiàn)了