Unit8HappyNewYear!（第一課時）.doc

三年級英語上冊Unit8 Happy New Year! ( Story time )教學設計教學目標：1. 能聽懂、會說、會讀、日常用語和句型：Happy New Year! Whats this/ that? ItsThis is for you.2. 能聽懂、會說、會讀詞匯：uncle, doll, ball, robot, CD.3. 能聽懂、會說、會讀、會寫詞匯：happy, new, year, for, you, that, car.4. 欣賞歌曲Happy New Year!教學重點：1. 能聽懂、會說、會讀、日常用語和句型：Whats this/that? Its This is for you.2. 能聽懂、會說、會讀詞匯：happy, new, year, for, doll, ball, robot.教學難點：1. 日常用語：Whats this/that?的語序。2. 詞匯：happy, new, year, doll, ball, robot等詞的讀音。教學準備：1. 多媒體、掛圖、生詞卡片，服裝類、食品類圖片，玩具類的圖片（多帶幾套做獎品）、玩具（用禮品盒包裝），Uncle John的頭飾，小紅花等獎品。2. 黑板進行喜慶的裝飾，并寫上New Years Day (the first of January/1月1日)。教學過程：Step1 Warming upA. GreetingsB. Say a rhyme For you and meC. Free talk【設計意圖】有學生喜歡的歌謠For you and me導入，節(jié)奏感強，同時引入新句型的教學：This is for you.教授自然，在認讀上也不存在難點，重點讓學生說出其中的快樂和對人的真誠。Step 2 Presentation1. 教師出示Uncle John的頭像介紹T: Whos he? Hes Uncle John. Now, Im Uncle John.(戴上頭飾). Hello, boys and girls.Ss: Hello, Uncle John.教師領讀uncle, John. 學生跟讀。2. 出示服裝類圖片T: Look, there are some clothes.（把圖片翻過去，抽一張）Whats this? Guess.S1: Its a T-shirt.T: No.S2: Its a jacket.T: Yes. Look at this jacket. Its red.S2: How nice!T: This is for you.（作為獎勵給學生，引導學生說Thank you）S2: Thank you.教師領讀This is for you. 學生跟讀。抽另一張T: Whats this? Guess.S3: Its a skirt.T: Yes. What colour is it?S3: Its green.T: Good. This is for you.S3: Thank you. 【設計意圖】這一環(huán)節(jié)繼續(xù)鞏固句型This is for you.句型，同時復習了服裝類單詞，并且將顏色類單詞和句型都綜合運用，檢查了學生對U5和U6重點詞匯、句型的掌握情況和靈活運用能力。3. 出示食品圖片, 然后翻過去，抽一張讓學生猜。T: Whats this? Guess.S4: Its a cake.T: Would you like a cake?S4: Yes, please.T: Its for you. Here you are.S4: Thank you. 【設計意圖】這一環(huán)節(jié)繼續(xù)鞏固句型Its for you.句型，同時復習了食物類單詞，并且將本單元的詢問物體的句型操練了，檢查了學生對U7重點詞匯、句型的掌握情況和靈活運用能力，將本單元的內(nèi)容和之前學過的知識進行練習，引導學生學會主動地整合語言點。4. Story time(1) 出示玩具類圖片，師生對話，了解學生對這類單詞的掌握情況，進行教學。T: Whats this?S1: Its a doll.T: Great. Its a doll. D-O-L-L, doll.Ss: D-O-L-L, doll.T: This is for you.（給學生相應圖片做獎品）S1: Thank you.教師把所學單詞板書在黑板上 遇到學生都不會的單詞直接教學【設計意圖】對學生的獎勵就以實物類圖片為主，這樣也有助于學生在對話時直接借助于手中的圖片，不至于那么生硬。在學生學習新知識時，教師給與學法指導，學生更明確了學習任務和學習重點，學起來很輕松。(2) 集體認讀玩具類單詞，請學生把圖片與黑板上的單詞配對。(3) 出示裝有這些玩具的禮品盒，并擺放在不同位置。T: What are they? Maybe its a dollits a ball. Guess.T: Whats this?S1: Its a doll.T: No.S2: Its a car.T: Yes. This is for you.（給學生相應圖片做獎品）S2: Thank you.指遠處的盒子問，讓學生初步感知Whats this?與Whats that?的區(qū)別。T: Whats that?S2: Its a robot.T: Yes. You are right. This is for you.(給學生獎品)S2: Thank you. (4) 引導學生看黑板的日期，播放歌曲Happy New Year.T: Its New Years Day. Happy New Year.（引導學生回答Happy New Year.）Ss: Happy New Year.教師走進學生中間，與學生用Happy New Year.互相問好。(5) 播放Story time動畫，引導學生理解。(6) 學生聽錄音跟讀對話，提醒學生指著所讀模仿語音語調(diào)。(7) 學生分組、分角色朗讀?！驹O計意圖】對于故事的教學采用聽和看的方式，這樣學生在聽的時候不會走神，也不會無所事事，帶著問題去聽，既明確了聽的重點，也訓練了學生的聽力。對于Its for Tim. 這一句型的教學，我沒有在一開始直接新授，而是在動畫中讓學生聽，自己試著讀，這樣將學習的主動權交給了學生，也是對他們自我學習能力的一次檢測。Step 3 Consolidation1. 出示Story time部分的圖片，師生、生生分角色看圖說話。2. 學生同桌用圖片或卡片，互贈新年禮物，互致新年祝福。S1: Happy New Year.S2: Happy New Year.S1: This is for you.S2: Thank you. Whats this?S1: Its a toy car.S2: Its nice.師生先示范，然后學生分組練習?！驹O計意圖】鞏固的形式多樣才能吸引學生學生的注意力，這樣學生才不會覺得任務簡單而失去興趣。尤其是利用學生手中的禮物或圖片進行對話創(chuàng)編，這是一個溫馨的環(huán)節(jié)，交換禮物，學生們都很喜歡，調(diào)動他們積極思考。Step 4 Homework1. 聽錄音，熟讀Story time對話，拼讀玩具類單詞。2. 抄寫詞匯happy, new, year, for, you, that, car, yes.板書設計：Unit8 Happy New Year!Whats this / that?Its a / an This is for you, / Its for 教學點評：歌曲是三年級學生做喜歡活動之一，本節(jié)課的課前熱身既調(diào)動了學生的積極性，又復習了歌曲For you and me，為進入課文和教授新句型做好了鋪墊。在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)將本單元的知識與前三個單元進行整合，既復習了前三個單元的單詞和句型，又為本節(jié)課的新授打下了良好的基礎，這樣對話的完整性就體現(xiàn)出來了，培養(yǎng)了學生自我整合所學知識點的能力，也提高了學生語言綜合運用的能力。同時教師也為學生做好了良好的示范作用，為后面課文的學習打下