新集中學(xué)語言文字工作自評報告

新集中學(xué)語言文字工作自評報告一、學(xué)校基本情況：多年來，我校堅持認真貫徹國家語言文字工作方針、政策，尤其是近幾年來，根據(jù)中華人民共和國國家通用語言文字法，制定了符合本校實際的具體意見，將語言文字工作納入學(xué)校工作日程和常規(guī)管理，滲透到德育、智育、體育、美育和社會實踐等教育活動之中，并形成了我校語言文字工作特色。二、自評過程及結(jié)果：我校通過層層召開會議、中層干部例會和全校師生動員大會，進一步宣傳語言工作意義，明確我校在語言工作中的任務(wù)和要求，進一步增強大家的語言文字規(guī)范意識。在做好了充分的組織準備、思想準備的基礎(chǔ)上，學(xué)校扎實開展了自查自糾工作。首先，對校園用語用字情況進行調(diào)查摸底。通過各班學(xué)習(xí)委員，對各班學(xué)生和任課教師使用語言文字情況進行登記并督促整改；通過各部門，對校園各個角落的用語用字情況進行排查并提出整改意見。其次，將迎評工作與創(chuàng)建語言文字示范學(xué)校活動結(jié)合起來，對照河北省中小學(xué)（幼兒園）語言文字規(guī)范化示范學(xué)校評估標準，逐項自查，查漏補缺。最后，加強語言文字工作宣傳環(huán)境建設(shè)，營造良好的語言文字工作氛圍。三、主要成績與做法： 學(xué)校是普及普通話的基礎(chǔ)陣地，我校非常重視語言文字規(guī)范工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次強調(diào)，用規(guī)范字、說普通話，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，一定要貫徹落實到日常教學(xué)工作中去。平時，注重在自然環(huán)境、人文環(huán)境和社會環(huán)境中挖掘語言學(xué)習(xí)的活教材，讓學(xué)生感受語言文字的獨特魅力，領(lǐng)略中華民族的燦爛文化。同時，我校還認真貫徹國家通用語言文字法和國家推廣普通話的方針、政策，建立健全工作機構(gòu)、完善工作制度，加強宣傳、推廣、普及普通話和用字規(guī)范化等各項工作力度，注重實效，積極營造良好的語言環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生在愉快學(xué)習(xí)中熱愛語言、感受語言、運用語言，并認真組織各項活動，使之落實到位，進一步激發(fā)師生學(xué)習(xí)和使用普通話的積極性。近幾年，我校語言文字工作取得了一定的成績，現(xiàn)將工作情況匯報如下：（一）建立領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，指定工作計劃，健全規(guī)章制度（1）機構(gòu)健全，層層落實推廣和普及普通話必須建立強有力的組織機構(gòu)，加強領(lǐng)導(dǎo)，嚴格管理，才能把普及普通話工作落到實處。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視語言文字工作，成立了語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，著手進行語言文字規(guī)范化的創(chuàng)建工作。由校長親自擔(dān)任組長，教務(wù)主任、教科室主任擔(dān)任副組長，組員由工會主席、大隊輔導(dǎo)員、語文教研組長、數(shù)學(xué)教研組長、教師代表和學(xué)生組成。領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)監(jiān)督全校師生的用語規(guī)范和用字規(guī)范，全面分析學(xué)校語言文字工作現(xiàn)狀，制度切實可行的計劃。同時，全校形成一條線管理、多點配合的管理網(wǎng)絡(luò)，一級對一級負責(zé)，自上而下，確保這項工作能長期堅持，收到實效。（2）制度規(guī)范，有條不紊為了更好地開展語言文字工作，依據(jù)國家有關(guān)語言文字工作法規(guī)，我校先后制定了關(guān)于加強語言文字規(guī)范化工作的制度和總體要求，在學(xué)校語言文字工作中，明確提出具體的工作目標，普通話是學(xué)校的教學(xué)語言，師生在教學(xué)和學(xué)習(xí)活動中使用普通話，每位教師必須說好普通話；普通話作為校園語言，師生員工在教學(xué)、會議、宣傳和其它集體活動中要努力說好普通話；教師的普通話達標與工作考核、職稱評定相結(jié)合。學(xué)校每學(xué)年劃撥專項經(jīng)費開展語言文字規(guī)范化工作，教導(dǎo)處將語言文字列為工作任務(wù)之一。每學(xué)期都定期開展語言文字活動，使語言文字工作不但在總體計劃中體現(xiàn)，而且還滲透在學(xué)校工作的方方面面。學(xué)校注重語言文字工作的建章立制，認真自學(xué)，積極培訓(xùn)，在相取得更高的普通話等級達標的同時，形成良好的學(xué)習(xí)普通話的氛圍，使普通話真正成為了校園語言。（二）語言文字工作措施得當，貫穿教育教學(xué)過程始終為培養(yǎng)師生良好的語言文字素養(yǎng)，保證師生學(xué)好、說好普通話，寫好、用好規(guī)范漢字，我校把語言文字工作納入到日常的教育教學(xué)之中，使其成為教學(xué)工作的有機組成部分。（1）加大宣傳力度，營造良好的語言文字宣傳環(huán)境學(xué)校認真做好語言文字的宣傳工作，利用國旗下講話、教師例會、校園廣播學(xué)習(xí)宣傳關(guān)于進一步加強學(xué)校普及普通話和用字規(guī)范化工作的通知、中華人民共和國國家通用語言文字法等通知。同時，張貼宣傳圖片，抄登有關(guān)法規(guī)、文件，讓全校師生及家長知道語言文字工作的重要性。學(xué)校還在教學(xué)樓前的花壇內(nèi)設(shè)立了“愛中華、興中華、大家都說普通話”、“說好普通話，寫好規(guī)范字”等永久性標語牌。為了督促、提醒師生自覺講普通話，每個班級分別由兩名學(xué)生擔(dān)任小小推普員。在每年的推普活動周中，制作推普活動卡、上街分發(fā)宣傳資料。此外，學(xué)校還召開家長會，要求家長來校時務(wù)必講普通話，在家時努力講普通話，積極營造良好的普通話氛圍，使語言文字工作深入全校師生及家長心中。（2）細水長流，注重日常滲透中學(xué)語文課程標準明確規(guī)定：中學(xué)語文教學(xué)的目的是指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國的語言文字，豐富語言的積累，培養(yǎng)熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，使他們具有初步的聽、說、讀、寫能力，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。用字規(guī)范是對教師，特別是語文教師的最基本要求，學(xué)校十分重視漢字規(guī)范教學(xué)，我們要求教師使用國家語委審定的標準規(guī)范漢字，不準使用繁體字、不規(guī)范的簡化字。同時，要求學(xué)生能正確書寫所學(xué)的規(guī)范字，作業(yè)、作文用字規(guī)范。學(xué)校每學(xué)期舉行優(yōu)秀作業(yè)展，教導(dǎo)處還在期中、期末對教師的備課本、學(xué)生的作業(yè)本以及學(xué)生手冊進行檢查，平時進行隨堂聽課，看教師板書是否規(guī)范，檢查結(jié)果作為教師教學(xué)評估的重要指標之一。平時，語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組定期對校園用字情況進行檢查。目前，我校公告牌、標志牌、標語牌等用字規(guī)范；電化教學(xué)、黑板報、宣傳欄用字規(guī)范；公文、公章、領(lǐng)導(dǎo)簽名用字規(guī)范。（3）加強校本培訓(xùn)，提高雙語測試達標率語言文字工作是一項長期的系統(tǒng)的工程，為了提高廣大教師的普通話和英語口語水平，近年來，學(xué)校有計劃、有組織、分批安排教師參加普通話和英語口語培訓(xùn)，使在職教師的普通話培訓(xùn)率達到100%，測試合格率達到100%。（4）積極參加“雙語”實踐為培養(yǎng)學(xué)生的普通話和英語口語能力，給學(xué)生提供廣闊的實踐天地，學(xué)校以每年的“推普周”和“英語周”活動為契機，開展了形式多樣、內(nèi)容豐富的活動。在推普周活動中，全校學(xué)生制作推普宣傳卡，在年上半年舉行的讀書節(jié)活動中，組織學(xué)生進行了“中華魂”朗讀比賽，極大地提高了全校學(xué)生的語言規(guī)范意識和推普參與意識。同時，學(xué)校還開設(shè)了“節(jié)目主持人”、“演講與口才”等競賽活動，培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達能力。學(xué)校的“英語角”更為學(xué)生搭建了語言實踐的舞臺，“闖關(guān)、猜謎、英語平臺、情景對話、英語小品表演、英語風(fēng)采大展示、唱英語歌”等豐富多彩的活動深受學(xué)生喜歡，他們在小小的“英語角”里增長了知識，開闊了視野，發(fā)展了智力，鍛煉了能力。（四）學(xué)校推普工作取得的成效學(xué)校十分注重推普工作的實效性、社會性，把推普工作從課內(nèi)向課外、校內(nèi)外延伸。學(xué)生在家當好推普員，和爸爸媽媽、爺爺奶奶一起學(xué)講普通話，進一步促進了語言文字的規(guī)范化、標準化、社會化。由于學(xué)校認真貫徹落實上級有關(guān)語言文字工作的文件精神，領(lǐng)導(dǎo)重視、措施得力、活動多樣，我校語言文字工作取得了較為顯著的成效。校園里講普通話已蔚然成風(fēng)，無論課堂上，辦公室，還是操場上，說普通話成了師生的自覺行動。三、今后工作打算（1）將語言文字工作與深化素質(zhì)教育、提升學(xué)校整體辦學(xué)水平進一步緊密結(jié)合。（2）將語言文字工作進一步向社會輻射，由學(xué)校延伸到家庭、社區(qū)，并與創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭結(jié)合起來。（3）著力開發(fā)具有人文內(nèi)涵的校本課程，在開展課題教學(xué)改革、推進拓展型課程的進程中，要充分關(guān)注語言文字的教育教學(xué)目標指向，使學(xué)校的校本課程以豐富的內(nèi)容、多元的跨學(xué)科資源、靈活的學(xué)習(xí)方式，成為推進語言文字工作新的增長點。語言文字工作是一