山西省永濟市第三高級中學(xué)高考語文小專題復(fù)習(xí) 標(biāo)點符號.docVIP

山西省永濟市第三高級中學(xué)高考語文小專題復(fù)習(xí) 標(biāo)點符號一、頓號：表句中較短的并列詞語或短語之間的停頓。一般為詞、短語的并列，合起來做同一成分，句子間并列不能用頓號。頓號一般表并列，考試大多考查層次關(guān)系。 作者描寫了飛瀑、祠廟、翠松、古松、洞天云海。注意：1. 表概數(shù)的地方不能用頓號，但表確數(shù)的地方必須有頓號。 他三十六七歲。 距這里二三里這個小孩有四五歲 今天做值日的是四、五組。 2. 太短的并列成份間(尤其是一約定俗成的詞語，無須停頓也不會產(chǎn)生歧義，可不用頓號。 如：中小學(xué)生 省市領(lǐng)導(dǎo) 城鄉(xiāng)交流 工農(nóng)兵 調(diào)查研究練習(xí)：這次“嚴(yán)打”的成功，和廣大公安干、警的努力是分不開的 ，和公安干、警家屬的支持是分不開的?！肮哺删笔羌显~語，“干”指干部，“警”指警察。集合詞語是緊密結(jié)構(gòu)，不能用頓號分隔開來，像“中、小學(xué)生”，“大、專院?！?，“指、戰(zhàn)員”“團員、青年”“關(guān)、停、并、轉(zhuǎn)”中的頓號都是不該用的，應(yīng)該去掉。 3. 并列詞語之間有了“和”、“與”、“及”等 連詞，連詞前不再用頓號。(頓號不能和“和”“或”同用) 我國科學(xué)、文化、藝術(shù)、衛(wèi)生、教育和新聞出版業(yè)有了很大發(fā)展。 亞馬遜河、尼羅河、密西西比河、 和長江是世界四大河流。（此句用了“和”，前面的頓號應(yīng)該刪去。） 4. 較長的并列成份間可不用頓號而用逗號。 這翻滾的麥浪，這清清的河水，這大雁的歌唱，使年輕人深深陶醉了。 5. 并列作謂語、作補語時，并列詞語之間不用頓號，而用逗號。 蘿卜切得纖細(xì)，均勻 這個故事講得真實，生動。 你要不斷進步，識字，生產(chǎn) 6. 并列成份間已有問號和嘆號，不應(yīng)再用頓號，也不用其它點號。 這時課堂里響起了“向孔繁森學(xué)習(xí)！”“向孔繁森致敬！”的口號。 7. 如果并列詞語中還有并列詞語，大的并列詞語要用逗號。 原子彈、氫彈的爆炸，人造衛(wèi)星的發(fā)射、回收，標(biāo)志著我國科學(xué)技術(shù)的發(fā)展達(dá)到 新不水平。市一中學(xué)的校長、主任、第三中學(xué)的校長、 主任都來開會了。（此句混淆了并列詞語的大小層次。第二個頓號應(yīng)改為逗號。）練習(xí)：上海的越劇、滬劇、淮劇、安徽的黃梅戲、河南的豫劇，在這次會演中，都帶來了新劇目。不同層次之間都用頓號，必然使得句子脈絡(luò)不清，應(yīng)用逗號以顯示層次。上例，“越劇、滬劇、淮劇”是一個層次，它和“安徽的黃梅戲、河南的豫劇”組成聯(lián)合詞組，又是一個層次，二者之間都用頓號就顯示不出層次的區(qū)別，所以應(yīng)將“淮劇”后的頓號改為逗號。 8. 并列的成分后有語氣詞時，并列成分間使用逗號。 我們的院子里種了一些菊花，月季啦，山竹啦，美人蕉等好多花。烏魯木齊的大街上到處擺著水果攤，甜瓜啊、西瓜啊、伊犁蘋果啊、庫爾勒香梨啊 ，走到哪兒都聞得見誘人的香味。9互相包含的內(nèi)容之間不能用頓號，也不能用逗號。如：這次受到沙塵暴襲擊的共三省五十六個縣(市)。練習(xí)：湖色越遠(yuǎn)越深，由近及遠(yuǎn)，是銀白、淡藍(lán)、深青、墨綠、非常分明！二、逗號：表一句話中間的停頓，比頓號停頓稍長些。（一）一般用法1. 可以用在主謂之間，但一般有一定條件。（1）主語較長的 這世大的打擊和難言的悲痛，幾乎把他擊倒了。這個演員表上排列在最后一名的小角色， 卻贏得了觀眾最熱烈的掌聲。（2）強調(diào)主語北京，是我們偉大祖國的首都。(3)主語后有語氣詞你啊，還是那個老樣子。(4)變式句（主謂倒裝句）怎么啦，你？多么美麗，這一朵朵鮮花。(5)謂語是主謂短語自行車，我騎出去了。 2 用在較長的賓語前邊，用在動詞與賓語之間。主謂短語作賓語，前邊可有逗號。我曾想，蝴蝶會大概是云南所特有的自然環(huán)境的產(chǎn)物吧。我不得不承認(rèn)，他的實力比我強得多。 3 用在句首狀語后眨眼間，他就把作業(yè)做完了。在一個明媚的早晨，他登上了去石家莊的列車。4用在獨立語后據(jù)說，最美的城市應(yīng)在山與湖之間。(注意：據(jù)說后面不能用冒號)我來北京，往少里說也有十幾次了。5 某些句中關(guān)聯(lián)詞后面有時也用逗號。這往往是出于強調(diào)的需要，一般關(guān)聯(lián)詞語后是不必停頓的。 (成對出現(xiàn)的關(guān)聯(lián)詞，只能用在后一個關(guān)聯(lián)詞的后面，如：如果那么、雖然但是、因為所以)如： 但是，我還有話要對你說。 勞動很艱苦，可是，我們根本不怕。6 用在后置定語前 我們應(yīng)該有新的生活，為我們所未經(jīng)歷過的。7用介詞“把”、“被”等組成的介賓短語作狀語，與謂語聯(lián)系緊密，一般不用逗號。這些謬論都已被我國各項建設(shè)事業(yè)的勝利駁得體無完膚了。8有些并列的賓語之間，既可以用逗號，也可以用頓號。如：記憶的品質(zhì)包括：記憶的廣度、記憶的持久性、記憶的敏捷性。9用在復(fù)句內(nèi)部的分句間。如： 層層的葉子中間，零星地點綴些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的。10用在次序語后面。如： 第一，時間緊，任務(wù)重，我們必須加勁干； 第二，我們一定要注意安全。如：記憶的品質(zhì)包括：記憶的廣度、記憶的持久性、記憶的敏捷性。三、分號：表示并列復(fù)句內(nèi)部分句之間的停頓，停頓比逗號要長。只有一重關(guān)系的復(fù)句，分句間一般用逗號，不用分號。如果分句內(nèi)部已用了逗號，并列分句之間必須用分號。 在句中凡用逗號不能很清楚地表達(dá)并列分句關(guān)系的地方就用分號。 如：他的神色，還是那么的安祥；他的舉止，還是那么凝重。 侵略者的諾言，騙不了人；他們的武力，嚇不倒人。分號在復(fù)句中使用時注意以下兩點（1）在分號與句號之間，分號與分號之間至少有一個逗號。張家界石峰林立，峭壁萬仞；天子山居高臨下，氣勢磅礴；索溪峪群峰環(huán)抱，粗壯雄峻。 （2）在某些轉(zhuǎn)折復(fù)句“但”前邊可用分號。 我國年滿十八歲的公民，不分民族、種族、性別、財產(chǎn)，都有選舉權(quán)與被選舉 權(quán)；但是依法被剝奪政治權(quán)利者除外。用（，）也可。 （3）并列的分句出于分清結(jié)構(gòu)和強調(diào)的需要， 即使分句內(nèi)部沒有逗號，分句之間也可用分號。非并列關(guān)系（如轉(zhuǎn)折關(guān)系、因果關(guān)系等）的多重復(fù)句，第一層的分界處也用分號。如： 這正如地上的路；其實地上本沒有路， 走的人多了，也便成了路。分項列舉的各項之間，也用分號。我心里暗笑他的；他們只認(rèn)得錢，托他們只是白托。 （4）經(jīng)驗告訴我們：天上的薄云，往往是天氣晴朗的象征；那種低而厚密的云層， 常常是陰雨諷雪的預(yù)兆。 （如果是復(fù)句形式充當(dāng)句子的賓語，而賓語前頭又用了冒號，那么分句內(nèi)部也 可用分號）（5）例句：一、學(xué)習(xí)貴在自覺。要有笨鳥先飛的精神，自我加壓；二、學(xué)習(xí)貴在刻苦。要有模而不舍的精神,持之以恒；（句號是句末點號，分號是句內(nèi)點號。既然已經(jīng)用了句號，表明整個句子已結(jié)束，再用分號，便顯得不倫不類?；蛘邔⒕涮柛臑槎禾?，或者分號改為句號。）四、冒號：用在提示語的后面或前面，表示提示下文或總括上文的點號。 下午，他揀了好幾件東西：兩條長桌，四個椅子，一副香爐燭臺，一桿臺秤 他不愛學(xué)習(xí)，喜歡體育，人緣挺好；我知道的就這些。 （總結(jié)上文時相當(dāng)于破折號）運用冒號時應(yīng)注意1冒號一般管到句終，不能管到句終則不能用冒號。記者在一些家庭采訪，不少家長反映：孩子作業(yè)多，作業(yè)時間長，有時做作業(yè)到深夜，這些情況在全國多處學(xué)校都存在。（冒號只管到作業(yè)到深夜）這種驚人的事實證明：人如果老想著錢，看不到敵人的腐蝕進攻，就會走入歧途，可見這些事實是可以作為活教材的。（句中冒號只提示到了“歧途”，不包括后邊，所以用錯了。應(yīng)把“歧途”后面的逗號改為句號。）練習(xí)：毛澤東有兩句詩：“獨有英雄驅(qū)虎豹，更無豪杰怕熊羆”，我從中感受到了共產(chǎn)黨人的大無畏精神。（從表面上看，冒號后面的內(nèi)容全是提示的范圍。其實不然。這里提示的，只是兩句詩?；蛘邔⒚疤柛臑槎禾?，或者將逗號改為引號內(nèi)句號。）2轉(zhuǎn)述的不能用冒號。（人稱發(fā)生變化）老師說，他今天不舒服，不來給同學(xué)們上課了。練習(xí)：我們要牢記毛主席：“好好學(xué)習(xí)，天天向上”的教導(dǎo)，爭當(dāng)三好學(xué)生。3如果后文不是引用原話，人稱又未發(fā)生變化，前文既可用冒號，也可用逗號(指出、說明、證明和認(rèn)為，這些謂語后一般用逗號)如：鄧小平指出，(：)科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。4沒有比較大的停頓不用冒號(用冒號就肯定有停頓)參加國慶獻禮的優(yōu)秀影片：風(fēng)暴、青春之歌、林則徐等，也將在各大城市放映。5“某某說”、“某某想”后不是直接引用，不用冒號；放在所說話中間不能用冒號；放在所說話的后邊用句號。如：他說今天不回家了?！斑@個問題，”李明說，“讓我好好考慮考慮?！?“落后就要挨打?！编囆∑礁嬲]我們說。 6冒號還可表總結(jié)。不過，若被總結(jié)的若干句之間已用了句號，就不能用冒號來總結(jié)上文，因為這很容易被誤解為是對最后一個句號以內(nèi)的總結(jié)。在用冒號領(lǐng)起下文時也要注意，如果被領(lǐng)起的內(nèi)容超出 下面一個句號以外，最好改用句號。如：他不愛學(xué)習(xí)，喜歡體育，人緣挺好：我知道的就是這些。7同一句中不能用兩個冒號?！巴砩祥_大會，張書記宣布：廠里要實行兩項改革措施：一是持證上崗，二是脫產(chǎn)培訓(xùn)?！薄靶肌焙竺媸敲疤?，“措施”，后面又是冒號，這是不符合標(biāo)點符號使用習(xí)慣的。在同一個句子中,冒號一般只能用一個,否則便會面目不清。兩個冒號中應(yīng)有一個改為逗號。五、破折號一般用法：（1）解釋：說明前文各國政府無論專制政府或共和政府都驅(qū)逐他。解釋補充說明、承接無須掛畫，門外有幅世畫名叫自然。（2）話題轉(zhuǎn)換、轉(zhuǎn)折“今天好熱??！你什么時候去上海？”我本來不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他有什么看頭?。。?）表說話的中斷和延長“小林，我來了！”他大喊著“嗚嗚嗚”小男孩大聲哭起來。那個時候在無錫的人，我倒問過，可是（表示說話中斷）（4）表意思遞進（緊承），這種情況下，通常能看出破折號前后在時間上的推移、在意思上的推進、在空間上的轉(zhuǎn)移、在情節(jié)上的變化。團結(jié)批評團結(jié) （5）表分項列舉根據(jù)研究對象不同，環(huán)境物理分為以下五個分支學(xué)科：環(huán)境聲學(xué)；環(huán)境光學(xué)；環(huán)境熱學(xué)；環(huán)境電磁學(xué)；環(huán)境空氣動力學(xué)。另外，破折號還用于連接歇后語，標(biāo)明文章副標(biāo)題和詞、詩、文的作者等。（6）總結(jié)上文 朋友！你是這么愛我們的祖國，愛我們的偉大領(lǐng)袖毛主席，你一定會深深地愛我們的戰(zhàn)士，他們確實是我們最可愛的人！使用破折號應(yīng)注意的問題：1破折號與括號的區(qū)別 括號里標(biāo)明的語句僅是對上文的解釋說明，不是正文，讀的時候不必讀出；破折號標(biāo)明的語句是對前文的解釋說明，同時又是正文的一部分，必須與上下文連讀下來。所以，對上文進行注釋要注意到兩者的區(qū)別，注釋部分若是正文，就用破折號；若不是正文，就用括號。2 破折號之前可以有點號，但破折號之后不能有點號。3 破折號與“是”“有”等提示的詞不能同時使用。4 破折號與冒號的區(qū)別：（1）今天晚會上有如下節(jié)目：舞蹈、獨唱（表提示）（2）我國的四大發(fā)明為藥、指南針、印刷術(shù)、造紙術(shù)對世界歷史的發(fā)展有偉大的貢獻。（表解釋說明）（3）“”后的解釋說明可去掉，而冒號后的則不可去掉。5行文中表解釋說明通常只用一個破折號引出，這類語句若插在句子中而且較長，可用雙破折號，即注釋語前后各一個。 六、感嘆號 用于句末表強烈感情 注意 （1）如果有成份倒置，感嘆號用在句末 多美呀，秋天的北京！ （2）兩個嘆詞連用，一般后一個用嘆號，前一個用逗號。啊，??！又到春天了。 (3)語氣強烈的反問句有時可用感嘆號。哎呀，你怎么不早說呢?。ǚ磫柧洌┢?、問號 表示一句問話說完之后的停頓的點號 注意 （1）問話人一個接一個地發(fā)問，構(gòu)成一串相對獨立的問句時，每個問句末尾都用問號。（承接較緊密的，中間可用逗號） 除了他能去，誰呢？你嗎？你能去嗎？ 到底怎么辦，（也可用？）去還是不去？ 可愛的，我將什么來比擬你呢？我怎么比擬的出呢？ （2）選擇問句，在句末用問號，句中用逗號。選擇問句中，如果為了強調(diào)，每個選擇分句后都用問號，此類句子在分句后一般有句末語氣助詞。 這是臨比賽膽怯呢，還是身體不舒服？ 對這樣的青年，我們是應(yīng)該支持他呢，還是應(yīng)該指責(zé)他呢？(3)主謂倒裝句，問號放在句末，謂語后用逗號。 安排工作了嗎，這些新來的同志？ 你就去嗎，小栓的爹？（4）有的句子雖使用了疑問詞，但整個句子不是疑問句，句末不用問號。即當(dāng)一個問句做某一句子的主語或賓語時，則整個句子不是問句，但并不要求回答，其目的只在于陳述一種情況，這種句子也不用問號。我們應(yīng)該研究一下，這件事究竟應(yīng)該怎么辦。他家住哪里，我不知道。誰也說不清他到底是什么人。 (5)反問句連用必須都有問號。（6）內(nèi)蒙訪古中的例子。八、括號：表示文中的注釋部分的標(biāo)號。 括號分為句內(nèi)括號和句外括號兩種。1句內(nèi)括號指只注釋或補充說明句子中一部分詞語的括號。如：可以說，除了詩（因為詩是最難翻譯的），雨果的重要作品（小說和劇本）大都有了中文譯本。注意：（1）句內(nèi)括號要緊貼被解釋被補充的詞語后 （2）括號內(nèi)的注釋語如果帶有標(biāo)點，其最后一個標(biāo)點（問號、嘆句除外）應(yīng)省去。 我看那后記（我讀魯迅先生的書，一向是這樣讀法），但是看完第一面就 翻不開了。 （3）如果要在被解釋被補充的詞語后加點號，點號放在后括號后面。2. 句外括號是指注釋或補充說明全句內(nèi)容的括號?！板浂嶂?，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤?！保ㄜ髯觿駥W(xué)篇）（1）句外括號要放在被注釋被補充的句子未尾的點號后。（2）在任何情況下，括號前后不能同時有點號。（3）句外括號內(nèi)的注釋語如果是一句話，那么句末點號應(yīng)該保留；如果不成句，就不加句末點號。 九、引號：表文中引用等的標(biāo)號。1表直接引用，一般引號冒號都用：（引號內(nèi)的內(nèi)容必須忠實于原文）毛澤東教導(dǎo)我們說：“好好學(xué)習(xí)，天天向上?！保ㄞD(zhuǎn)述大意時不用引號，冒號改成逗號。如：他說過，沒有人的時候是一定要關(guān)門的。）2間接引用：引文已成為說話人句子的一個組成部分，分兩種情況。（1）引文結(jié)束前不需停頓，那么其后不能有任何點號?！皺M眉冷對千夫指，俯首甘為儒子?！笔囚斞赶壬男袆訉懻?。（2）引文結(jié)束時剛好需要停頓，那么點號應(yīng)在引號后。黑格爾曾指出過，錯誤本身乃是“達(dá)到其理的一個必然的環(huán)節(jié)”，這是很有見解的。3