江蘇省連云港市灌云縣四隊中學九年級化學下冊 第八單元實驗活動4導學案（無答案） 新人教版.doc

第八單元實驗活動4導學案 年 級九年級學 科化學執(zhí)筆人審核人編 號授課時間班 級姓 名課 題【導學過程】【學習目標】1通過分組實驗、討論歸納，進一步鞏固和加深對金屬物性質的認識。2培養(yǎng)實驗設計能力，并初步學會如何評價實驗方案。【學習重點】金屬的性質與比較鐵、銅、銀的金屬活動性強弱?！緶剀疤崾尽俊叭绾卧O計實驗來比較鐵、銅、銀的金屬活動性強弱”可能是你的學習難點喲?！咀灾鲗W習】 舊知回顧：1 金屬的共性有_等，合金的硬度比組成它們的純金屬的硬度更_。2 現(xiàn)有鎂、鋁、鋅、鐵、銅五種金屬，其中_不能與稀鹽酸或稀硫酸發(fā)生反應，其余都能與稀鹽酸或稀硫酸發(fā)生反應，生成_氣，說明這五種金屬中活動性最弱的是_，寫出鐵與稀鹽酸發(fā)生反應的化學方程式_。3 某同學探究金屬單質的活潑性時發(fā)現(xiàn)：x、y都能與稀鹽酸反應放出h2而z不能；y能在x的化合物的溶液中置換出x，則x、y、z三種金屬的活動性強弱為_。 新知預習仔細閱讀教材p24后完成下列問題：1 你能舉例或設計實驗說明金屬具有導電性、導熱性或延展性嗎？2 請你設計至少三種實驗方案來比較鐵、銅、銀的金屬活動性強弱?！咎骄炕顒印?情境導入：從金屬活動順序表中我們可以知道某些金屬的活動性強弱，然而你能通過設計實驗來比較這些金屬的活動性強弱嗎？今天我們就來親自體驗吧！ 活動一、探究金屬的物理性質1. 分組實驗：（1） 觀察填表：請仔細觀察鎂條、鋁片、鐵片、鐵粉及銅片的顏色和光澤。鎂條鋁片鐵片鐵粉銅片顏色光澤 （2）硬度比較：采取相互刻畫的方法，比較銅片和鋁片、銅片和黃銅片的硬度。由實驗可知：銅片和鋁片中硬度較大的是_；銅片和黃銅片中硬度較大的是_。2. 討論歸納：（1）從上述實驗中你能獲得哪些信息呢？我能獲得的信息實驗（1）實驗（2）（2） 請你舉例或設計實驗說明金屬具有導電性、導熱性或延展性： _活動二、探究金屬的化學性質1 分組實驗： （1）用坩堝鉗夾取一塊銅片，放在酒精燈火焰上加熱。 現(xiàn)象_，反應的化學方程式_。（2）向5支試管中分別放入少量鎂條、鋁片、鋅粒、鐵片、銅片，然后分別加入5ml稀鹽酸?，F(xiàn)象_。 2討論交流：上述實驗（2）中，如果有氣體生成，判斷生成的氣體是什么？如何驗證？ _ _。活動三、比較鐵、銅、銀的金屬活動性強弱 1合作展示：請將你們組通過討論一致認定的實驗方案分享給大家。實驗步驟（文字或圖示均可）現(xiàn)象結論2分組實驗：按照你組所設計的方案進行實驗。3討論歸納：（1）在同學們所展示的實驗方案中，你認為哪些方案更好？并說明理由。_。（2）比較金屬活動性強弱的方法通常有：利用金屬與_反應來比較；利用金屬與_反應來比較。【達標檢測】 某化學興趣小組對課本介紹的三種金屬mg、ti（鈦）、cu的金屬活動性進行探究。提出假設a：ti金屬活動性比mg強，b：mg金屬活動性比ti強查閱資料在相同條件下，金屬與酸反應，產生氣泡的速度越快，則該金屬活動性越強。實驗設計同溫下，取質量相同的這三種金屬薄片，分別投入等體積等濃度的足量的稀鹽酸中反應，觀察現(xiàn)象。請回答：（1）三種金屬加入鹽酸前都先用砂紙將表面擦光亮，其目的是（ ）a.除去氧化膜，利于直接反應 b.使表面不平整，易反應c.使表面光亮，易觀察現(xiàn)象 d.使反應金屬溫度相同，易反應（2）填寫下表中的有關現(xiàn)象和結論：timgcu與鹽酸反應現(xiàn)象放出氣泡速度