《岳陽樓記》課件1.ppt

岳陽樓記 作者 范仲淹 學習目標 1 在理解難解字詞的基礎上 理清文章的脈絡 整體感知課文 2 學習作者如何將敘事 寫景 抒情 議論相結合的寫作手法 3 體會古人那種曠達的胸襟 學習他們憂國憂民的高尚情操 謫守 屬予 浩浩湯湯 怒號 冥冥 汀蘭 檣傾楫摧 zh zh sh ng h o m ng t ng qi ngj 字詞正音 誦讀全文 注意課文中部分語句的正確停頓 1 滕子京謫守巴陵郡2 屬予作文以記之3 前人之述備矣4 若夫霪雨霏霏5 感激而悲者矣6 則有心曠神怡7 或異二者之為8 居廟堂之高則憂其民9 處廟堂之高則憂其君10 先天下之憂而憂11 后天下之樂而樂 以簡潔語言概括各段落內(nèi)容 第1段 重修岳陽樓及作記的原因 第2段 總寫岳陽樓之大觀 引出下文的議論 第3段 描寫岳陽樓之哀景及悲情 第4段 描寫岳陽樓之樂景及喜情 第5段 抒發(fā)作者的博大胸襟和政治抱負 第6段 交代作記時間 段落大意 第一部分 1 學習 譯文 慶歷四年的春天 滕子京被貶為巴陵郡太守 到了第二年 政務推行順利 百姓安居樂業(yè) 各種荒廢了的事業(yè)都興辦起來了 于是重新修建岳陽樓 擴展它舊有的規(guī)模 把唐代名家和今人的詩賦在上面 并 囑咐我寫一篇文章來記述這件事 文本學習 思考1 滕子京重修岳陽樓的原因是什么 思考2 滕子京重修岳陽樓有哪些具體措施 政通人和 百廢俱興 增其舊制 刻唐賢今人詩賦于其上 囑予作文以記之 思考3 滕子京被 謫守巴陵郡 卻還能做到 政通人和 他的哪些品質值得我們學習 雖然他遭受到不公平的待遇 但仍能一心為民 任勞任怨 勤政愛民 造福一方 第一部分 1 學習 文本學習 思考4 范仲淹寫岳陽樓記的原因是什么 表面原因 滕子京囑予作文以記之 根本原因 謫守巴陵郡 越明年 政通人和 百廢俱興 政治上的遭遇與政績形成鮮明對比 為自己和好友滕子京叫屈 鳴不平 這也是他寫此文的目的 自勉自慰 勸慰激勵友人 第一部分 1 學習 文本學習 譯文 第2段 依我看來 那巴陵郡的美好景色 全在這洞庭湖上 它連接著遠方的山脈 吞噬著長江的流水 浩浩蕩蕩 無邊無際 清晨 湖上灑滿陽光 傍晚 又是一片昏暗 景物的變化無窮無盡 這些就是岳陽樓的壯麗的景象 前人已經(jīng)描述得很詳盡了 然而 此地 北面通向巫峽 南面直達瀟湘 被降職外調(diào)的官員和不得志的詩人大多在這里聚會 他們觀賞景物時的心情大概有所不同吧 第二部分 2 4 學習 文本學習 譯文 第3段 在那春雨連綿不斷 整月不晴的時候 陰冷的風恕吼著 渾濁的浪翻騰到空中 日月星辰的光輝消失了 山岳也隱藏在陰霾之中 商人和旅客無法通行 桅桿歪斜 船槳折斷 特別是 在傍晚時分 湖上一片昏黑 只聽到 老虎的長聲吼叫和猿猴的悲啼 這時人們登上這座樓來 就會產(chǎn)生被貶離開京城 懷念家鄉(xiāng) 擔心遭到誹謗和諷刺的心情 再 抬眼望去 盡是蕭條的景象 必將 感慨橫生而十分悲傷了 第二部分 2 4 學習 文本學習 譯文 第4段 待到春風和煦 陽光明媚 的日子來臨 湖面平靜 天光和水色交相輝映 碧綠的湖水一望無際 沙洲上的白鷗時而展翅高飛 時而落下聚集在一起 五光十色的魚兒游來游去 岸上的芷草和小洲上蘭花 香氣濃郁 顏色青綠 有時湖上煙霧完全消散 皎潔的月光一瀉千里 湖面上金光閃爍 月兒的影子猶如一塊璧 靜靜的沉浸在水底 漁夫的歌聲也響起來了 一唱一合 這樣的樂趣 真是無窮無盡 這時人們登上這座樓來 就會感到胸懷開闊 精神愉快 一切榮辱得失都被置之不理 于是 在春風吹拂中舉杯痛飲 高興到了極點 第二部分 2 4 學習 文本學習 思考1 文章有幾處寫到岳陽樓的景色 在文中把它們找出來 第二段中哪句話引出下文的抒情 思考2 遷客騷人的攬物之情各是什么 作者闡述的主要觀點是什么 第二段總寫 第三四段分寫 陰冷凄涼之景和春和景明之景色 面對陰冷凄涼之景 則有去國懷鄉(xiāng) 憂讒畏譏 滿目蕭然 感極而悲者矣 面對春和景明之景 則心曠神怡 寵辱皆忘 把酒臨風 其喜洋洋者矣 心異景異 情景相生 關鍵在覽物之心 第二部分 2 4 學習 文本學習 思考3 作者在寫景時抓住了景物的什么特點 哪些詞語突出了景物的氣勢 試舉例分析 特點 氣象盛大 變化萬千 銜 吞 形象地寫出了山在湖中 湖蓄江水的壯闊氣象 使靜景富于動態(tài)和活力 思考4 第三 四自然段描繪了洞庭湖哪兩幅畫面 陰冷和晴明兩幅畫面 一暗一明 形成鮮明的對比 第二部分 2 4 學習 文本學習 譯文 唉 我曾經(jīng)探究過古代品德高尚的人們的思想感情 他們或許跟上面說的那兩種表現(xiàn)不同 這是什么緣故呢 是因為 他們不因環(huán)境順心而高興 也不因個人失意而悲傷 在朝廷做官就為平民百姓憂慮 退處江湖就替君主擔憂 這樣看來 進朝廷做官也擔憂 退處江湖也擔憂 那么 他們什么時候才快樂呢 大概他們一定會說 擔憂在天下人之前 享樂在天下人之后 吧 啊 除了這樣的人 我還能和誰同道呢 慶歷六年九月十五日 第三部分 5 6 學習 文本學習 思考1 第5節(jié)中作者認為應當有什么樣的悲喜觀 作者借用虛擬的 古仁人 表明了對兩種悲喜觀的不同態(tài)度 肯定了古仁人的 不以物喜 不以己悲 實際上是否定 批評了遷客騷人的悲喜觀 思考2 請你說說對 微斯人 吾誰與歸 的理解 這句話既表明了自己的志向 又含蓄地表達對友人勉勵之情 文本學習 本文題為 岳陽樓記 自然要寫岳陽樓的景色 但作者的意圖卻是借題發(fā)揮 談一個人應有的政治抱負 并以此規(guī)箴友人 文章先由敘事入手從重修岳陽樓的背景