江蘇省南京市上元中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 11 敬畏自然教案1 新人教版.doc

第11課 敬畏自然章、節(jié)第三單元課時(shí)第 1 課時(shí)課型精讀課文教學(xué)目標(biāo)1、了解作者、作品。2、掌握重點(diǎn)詞語(yǔ)的音、形、義。3、整體感知，把握文意。重點(diǎn)難點(diǎn)1、掌握重點(diǎn)詞語(yǔ)的音、形、義。2、整體感知，把握文意。教學(xué)過(guò)程教師復(fù)備一、導(dǎo)入新課1、導(dǎo)語(yǔ)我們常常說(shuō)：“人定勝天”“征服自然”，口口聲聲說(shuō)要?jiǎng)?chuàng)造自然，的確，幾百年才長(zhǎng)成的林木，人類(lèi)可在短短幾十分鐘內(nèi)讓他在地球上消失；上千年的熱帶雨林，可以在幾年內(nèi)讓他變的光禿禿的平地；幾百萬(wàn)年才進(jìn)化而成的物種，可以在幾十年間讓它絕跡。但是，當(dāng)我們陶醉于青山綠水的大自然中時(shí)，你是否覺(jué)得我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)大自然，敬畏大自然呢？2、作者簡(jiǎn)介嚴(yán)春友，北京師范大學(xué)哲學(xué)系教授。主要作品有西方哲學(xué)新論、大自然的智慧、宇宙全息統(tǒng)一論（與王存臻合著）等。3、文章介紹這是一篇議論性的散文。作者認(rèn)為，在人與自然的關(guān)系上，人類(lèi)應(yīng)該從根本上轉(zhuǎn)變觀念，再也不要宣稱(chēng)什么“征服自然”，應(yīng)該敬畏自然，愛(ài)護(hù)自然。二、指導(dǎo)預(yù)習(xí)。1、給下列加點(diǎn)字注音。鯤(kn)鵬 斥鴳(yn) 蓬蒿(ho) 咫尺(zh)狼藉(j) 相形見(jiàn)絀(ch) 美味佳肴(yo)2、解釋下列詞語(yǔ)。蓬蒿 精巧 咫尺狼藉 吶喊佳肴 自不量力 相形見(jiàn)絀三、初讀課文，整體感知1、齊讀或抽讀、范讀。2、思考：找出表達(dá)作者觀點(diǎn)的語(yǔ)句。明確：課文最后一段。明確是一篇議論性散文。3、介紹議論文的相關(guān)知識(shí)。四、合作研討，把握文意1、學(xué)生自讀課文，概括段意。第1段：人類(lèi)“征服自然”的想法是錯(cuò)誤的。 第2段：大自然竊笑人類(lèi)。第3段：人類(lèi)發(fā)明的工具可能是人類(lèi)的陷阱。第4段：宇宙一定存在比人更高級(jí)的生物。教學(xué)過(guò)程教師復(fù)備第5段：大自然的智慧也遠(yuǎn)勝于人。第6段：人類(lèi)的智慧是宇宙自我認(rèn)識(shí)的工具第7段：人類(lèi)只是宇宙大生命的一個(gè)組成部分。第8段：宇宙本身就是碩大的永恒的生命。第9段：生命都是宇宙物質(zhì)的另一種存在方式。第10段：在宇宙中處處都是人類(lèi)的兄弟。第11段：我們應(yīng)當(dāng)視其他生物為我們平等的生命，敬畏它們就是敬畏宇宙，敬畏自然，敬畏我們自己。2、劃分文章結(jié)構(gòu)，理清行文思路。全文一共有11個(gè)自然段，可分為三部分。第一部分（1段）：指出人類(lèi)宣稱(chēng)“征服自然”，實(shí)在是不自量力的狂想。第二部分（210段）：比較人類(lèi)的智慧與大自然的智慧。第一層（25段）：著重比較人類(lèi)智慧與大自然的智慧。第二層（67段）：進(jìn)一部闡述人類(lèi)智慧與大自然智慧的關(guān)系。第三層（810段）：作者從自然智慧進(jìn)而論述宇宙生命。第三部分（11段）：得出人類(lèi)理應(yīng)敬畏自然的結(jié)論。五、教師小結(jié)齊讀最后一自然段。六、布置作業(yè)1、抄寫(xiě)、解釋詞語(yǔ)。2、完成補(bǔ)充習(xí)題相關(guān)練習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì)敬畏自然 議論性的散文第一部分（1段）：指出人類(lèi)宣稱(chēng)“征服自然”，實(shí)在是不自量力的狂想。第二部分（210段）：比較人類(lèi)的智慧與大自然的智慧。第一層（25段）：著重比較人類(lèi)智慧與大自然的智慧。第二層（67段）：進(jìn)一部闡述人類(lèi)智慧與大自然智慧的關(guān)系。第三層（8