江蘇省興化市一中高一數(shù)學(xué)上學(xué)期 第八周 第一課時 對數(shù)（1）學(xué)案.doc_第1頁
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第八周 第一課時 對數(shù)（1）（預(yù)習(xí)學(xué)案）一、預(yù)習(xí)目標(biāo)1. 理解對數(shù)的概念；2. 能夠進行對數(shù)式與指數(shù)式的互化；3會根據(jù)對數(shù)的概念求一些特殊的對數(shù)式的值。二、課前自我檢測1 對數(shù)定義：一般地，如果 （ ）的 次冪等于, 即 ，那么就稱 是以 為底 的對數(shù)（logarithm），記作 ，其中， 叫做對數(shù)的底數(shù)(base of logarithm)， 叫做真數(shù)(proper number)。注意：著重理解對數(shù)式與指數(shù)式之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系，理解，與所表示的是三個量之間的同一個關(guān)系。2. 對數(shù)的性質(zhì)：（1） （2） （3） 這三條性質(zhì)是后面學(xué)習(xí)對數(shù)函數(shù)的基礎(chǔ)和準(zhǔn)備，必須熟練掌握和真正理解。3. 兩種特殊的對數(shù)是常用對數(shù)：以10作底， 簡記為 自然對數(shù)：以作底（為無理數(shù)），= 2.718 28 ， 簡記為 4.對數(shù)恒等式（1）（2）我思我疑： 第八周 第一課時 對數(shù)（1）（教學(xué)簡案）一、學(xué)生課前預(yù)習(xí)情況分析1.預(yù)習(xí)情況抽測 2. 典型錯誤剖析二、典型例題探究例1：將下列指數(shù)式寫成對數(shù)式：（1）； （2）； （3）； （4）例2：將下列對數(shù)式寫成指數(shù)式：（1）； （2）； （3）； （4）例3：求下列各式的值：； ； (3)；（4）； （5）三、當(dāng)堂訓(xùn)練四、課堂小結(jié)五、課后作業(yè)布置一中高一2010秋學(xué)期第8周第1次當(dāng)堂訓(xùn)練1下列關(guān)于指數(shù)式和對數(shù)式的變化，不正確是 （1）與 （2）與 （3）與 （4）與 2計算： (1) (2) 3已知，則x= ； 已知，則x= 一中高一2010秋學(xué)期第8周第1次課后作業(yè)1已知，則x

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