江蘇省儀征市第三中學(xué)八年級物理下冊 第六章 物質(zhì)的物理屬性期中復(fù)習(xí)教案 （新版）蘇科版.doc

課題復(fù)習(xí):物質(zhì)的物理屬性（一）自主空間教學(xué)目標(biāo)1理解質(zhì)量的概念。2知道測量質(zhì)量的方法、正確使用天平。3理解密度的概念物質(zhì)的一種特性。4掌握密度的計(jì)算及應(yīng)用。 5掌握測定物質(zhì)密度的基本方法。重點(diǎn)難點(diǎn)1測量質(zhì)量的方法、正確使用天平。2密度的概念物質(zhì)的一種特性。 3密度的計(jì)算及應(yīng)用。教學(xué)流程一、物體的質(zhì)量1、物體和物質(zhì)：物質(zhì)組成物體，即物體由物質(zhì)組成；2、質(zhì)量物體所含物質(zhì)的多少二、質(zhì)量的單位1、主單位：千克（公斤）kg 2、常用單位：噸(t ) 克(g ) 毫克(mg)三、質(zhì)量的測量工具1、 托盤天平的結(jié)構(gòu)和作用 （p3圖61） 2、托盤天平的正確使用方法調(diào)節(jié)：a.水平調(diào)節(jié)：將天平放在水平工作臺上；b.橫梁平衡調(diào)節(jié)：將游碼移至標(biāo)尺左端“0”刻度線處，調(diào)節(jié)平衡螺母，使指針對準(zhǔn)分度盤中央的刻度線。測量：a.左盤放被測物體，右盤放砝碼（左物右碼）；移動游碼，使指針對準(zhǔn)分度盤中央的刻度線（二次平衡分析）。b.被測物體質(zhì)量=右盤內(nèi)砝碼質(zhì)量+游碼所對刻度值四、質(zhì)量是物體的物理屬性（屬性實(shí)際上就是不變性）質(zhì)量不隨物體的形狀、狀態(tài)、溫度、位置的改變而改變五、探究物體質(zhì)量與體積的關(guān)系1、同種物質(zhì)的不同物體，質(zhì)量與體積成正比(觀察各自m、v關(guān)系)2、不同物質(zhì)的物質(zhì)，質(zhì)量與體積比值不同(觀察兩者m/v比值)結(jié)論：同種物質(zhì)m/v相同，不同種物質(zhì)m/v不同反映物質(zhì)有種特性（密度）六、密度（從比值m/v分析出發(fā)）1、定義：質(zhì)量與體積的比值叫密度。2、定義式：=m/v3、單位：（主）千克/米3 kg/m3 讀作：千克每立方米 （常）克/厘米3 g/cm3 讀作：克每立方厘米 換算關(guān)系：1g/cm3=1000kg/m34、常見物質(zhì)密度 水=1.0103kg/m3 鐵=7.9103kg/m3 空氣=1.29kg/m3 水的密度是1.0103kg/m3 ，讀作1.0103千克每立方米，表示：1m3的水的質(zhì)量1.0103kg 水銀的密度是13.6g/cm3，讀作13.6克每立方厘米，表示：1cm3的水銀的質(zhì)量13.6g.5、密度是物質(zhì)的一種特性 (1)密度大小只與物質(zhì)種類有關(guān)，與m、v無關(guān) 即同種物質(zhì)密度相同，不同物質(zhì)密度一般不同 (2) 對=m/v 的理解：m與v成正比，m變不變；v變不變 不能說與m成正比，與v成反比例1：一滿瓶油，油與瓶的總質(zhì)量為1.46kg，已知瓶的質(zhì)量為0.5kg，瓶的容積為1.2 dm3，求油的密度。例2：體積相同的水和煤油，_質(zhì)量大，質(zhì)量相等的水和油，_體積大。（水煤油）例3：一定量的水結(jié)成冰，質(zhì)量_，體積_（填“變大”、“變小”或“不變”）；一定量的冰化成水，質(zhì)量_，體積_（填“變大”、“變小”或“不變”）。例4：甲、乙兩物體，質(zhì)量之比1：2，體積之比4：3，密度之比為_。例5：如圖中所示為甲、乙兩種物質(zhì)的質(zhì)量跟體積關(guān)系的圖像，根據(jù)圖像分析，密度甲 =_kg/m3，乙=_kg/m3；體積為3dm3的甲物質(zhì)質(zhì)量為_kg，質(zhì)量為1.8kg乙物質(zhì)的體積為_dm3。例6：a、b兩種物質(zhì)的質(zhì)量m和體積v的關(guān)系圖像如圖所示，由圖可知，a_b（填“”、“” 或“=”）教學(xué)反思課題復(fù)習(xí):物質(zhì)的物理屬性（二）自主空間教學(xué)目標(biāo)1理解質(zhì)量的概念。2知道測量質(zhì)量的方法、正確使用天平。3理解密度的概念物質(zhì)的一種特性。4掌握密度的計(jì)算及應(yīng)用。 5掌握測定物質(zhì)密度的基本方法。重點(diǎn)難點(diǎn)1測量質(zhì)量的方法、正確使用天平。2密度的概念物質(zhì)的一種特性。 3密度的計(jì)算及應(yīng)用。教學(xué)流程一、密度的測定1、體積單位：m3、dm3（升）、cm3（毫升）、mm3 換算關(guān)系：1m3=1000dm3=106cm3=109mm3 1l=1000ml2、體積測量：量筒或量杯 單位：ml a.觀察刻度線分布：量筒分布均勻，量杯上刻度不均勻，越往上越密。（v=sh） b.觀察量程：量筒0250ml 量杯0500ml 分度值：5ml c.如何測量體積：液體 固體放適量水，記下體積v1；浸沒固體，記下體積v2，則v固=v2-v1 “適量”的含義：能浸沒固體； 所放液體浸沒固體后體積不能超過量程 d.讀數(shù)：視線與液面相平 液面凹形凹形底部為準(zhǔn) 液面凸形凸形頂部為準(zhǔn)3、測小石塊密度(1)原理：=m/v（間接測量，直接測的是m、v）具體方法：用天平測物體的質(zhì)量，用量筒或量杯測物體的體積，根據(jù)公式計(jì)算物質(zhì)的密度。(2)實(shí)驗(yàn)器材：天平及砝碼、量筒、小石塊、水、細(xì)線(3)實(shí)驗(yàn)步驟：a.用天平測出小石塊質(zhì)量m； b.在量筒中倒入適量水，記下體積v1； c.將石塊浸沒在水中，記下體積v2 d. 計(jì)算小石塊的密度4、測鹽水密度(1)原理：=m/v(2)實(shí)驗(yàn)器材：天平及砝碼、量筒、燒杯、鹽水(3)實(shí)驗(yàn)步驟：a.用天平測出燒杯和鹽水的總質(zhì)量m1； b.將燒杯中的鹽水倒一些在量筒中，用天平測出燒杯和剩下鹽水的總質(zhì)量m2； c.讀出量筒中鹽水的體積v d. 計(jì)算鹽水的密度二、物質(zhì)的物理屬性：狀態(tài)、硬度、密度、比熱容、透明度、導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、彈性、磁性（延展性、范性、韌性、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)等）例1.某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)寶里用托盤天平和量筒測某種礦石的密度采取了如下的實(shí)驗(yàn)操作：a將礦石用細(xì)線系好后慢慢地放入量筒中并記下總的體積b把游碼放在標(biāo)尺的零刻度線處，調(diào)節(jié)橫梁上的螺母，使橫梁平衡c把天平放在水平桌面上d將礦石放在左盤中。將砝碼放在右盤中并移動游碼直至橫梁平衡e在量筒中倒入一定量的水并記下水的體積(1)正確的實(shí)驗(yàn)操作順序是(只填標(biāo)號)(2)在調(diào)節(jié)天平時，發(fā)現(xiàn)指針如圖甲所示偏向分度盤的右側(cè)，此時應(yīng)將平衡螺母向調(diào)(3)用天平稱礦石的質(zhì)量，把礦石放在天平的左盤。天平平衡時放在右盤中的砝碼和游碼在標(biāo)尺上的位置如圖乙所示；量筒量出礦石的體積如圖丙所示。由此可知，礦石的密度= kg/m3例2.小明去某古鎮(zhèn)旅游時發(fā)現(xiàn)，米酒是當(dāng)?shù)氐囊环N特產(chǎn)。小店賣米酒和賣醬油都用竹筒狀的容器來量取，但量取相同質(zhì)量的米酒時所用的器具比量取醬油的要大一點(diǎn)，如圖所示。請你利用所學(xué)的物理知識對這種現(xiàn)象作出解釋：。小明在古鎮(zhèn)買了一瓶米酒。回家后，按下圖所示abc的順序進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，測出了米酒的密度。由圖所示數(shù)據(jù)求得米酒的密度為 kgm3。按照小明的實(shí)驗(yàn)方案測出的米酒密度是偏大還是偏??？如何改進(jìn)他的實(shí)驗(yàn)方案可使測出的米酒密度更準(zhǔn)確？教學(xué)反思課題復(fù)習(xí)：從粒子到宇宙（一）自主空間教學(xué)目標(biāo)1、知道物質(zhì)是由大量分子組成的，分子間有空隙；分子在永不停息地做無規(guī)則的運(yùn)動；分子間存在著相互作用的引力和斥力。2、 知道自然界只有兩種電荷，同種電荷互相排斥，異種電荷互相吸引。3、分子是由原子組成的，原子由更小的粒子組成。4、知道宇宙是一個有層次的天體結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：分子動理論、摩擦起電、兩種電荷。難點(diǎn): 分子動理論、摩擦起電、電荷間的相互作用。教學(xué)流程一、分子模型1、分子的定義： 分子是能保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小微粒。2、物質(zhì)是由大量分子組成的；分子間有空隙。3、分子很小。分子直徑的數(shù)量級為10-10米。二、分子運(yùn)動1：空氣瓶倒放在二氧化氮瓶上（二氧化氮比空氣重）兩瓶顏色相同，空氣瓶中也充滿二氧化氮 2：在冷水和熱水中分別滴一滴紅墨水兩杯水都變紅了，熱水中顏色變得快例：固體擴(kuò)散：鋁片和金片，表面光滑緊貼5年，切開后發(fā)現(xiàn)彼此進(jìn)入1mm大量事實(shí)證明：分子在永不停息地作無規(guī)則運(yùn)動， 溫度越高，分子運(yùn)動越劇烈擴(kuò)散：兩種物質(zhì)相互接觸，彼此進(jìn)入對方三、分子間作用力1、分子間有吸引力 將兩個表面光滑的鉛塊緊壓在一起，下面掛鉤碼亦分不開；玻璃片放入水中，拉起時彈簧測力計(jì)示數(shù)變大；兩個水銀滴靠近會自動結(jié)合成一個水銀滴。 2、分子間有相互排斥力 兩種作用力并不矛盾：通常情況下，引力等于斥力；當(dāng)距離過近時，斥力大于引力，表現(xiàn)為排斥；當(dāng)距離過遠(yuǎn)時，引力大于斥力，表現(xiàn)為吸引。 當(dāng)r=r0時，引力=斥力，分子處于平衡位置； 當(dāng)rr0時，引力r0時，引力斥力，表現(xiàn)為引力。分子間引力和斥力都隨距離的增大而減??；當(dāng)分子間距離超過分子間距離十倍以上時，分子間作用力幾乎為零，可忽略不計(jì)。四、摩擦起電和兩種電荷(1) 摩擦起電：用摩擦的方法可使物體帶上電 帶電體能吸引輕小物體現(xiàn)象：與絲綢摩擦過的玻璃棒/與毛皮摩擦過的橡膠棒能吸引紙屑、頭發(fā)等輕小物體現(xiàn)象：用梳子梳頭發(fā)，頭發(fā)會隨著梳子飄起來。(2)兩種電荷：正電荷用絲綢摩擦過的玻璃棒帶的電荷 負(fù)電荷用毛皮摩擦過的橡膠棒帶的電荷(3)電荷間相互作用規(guī)律：同種電荷相互排斥；異種電荷相互吸引 (4)驗(yàn)電器：構(gòu)造：金屬球 金屬桿 金屬箔 用途：檢驗(yàn)物體是否帶電 原理：同種電荷相互排斥(5)摩擦起電實(shí)質(zhì)：并不是創(chuàng)造了電荷，而只是電子從一個物體轉(zhuǎn)移到了另一個物體解釋：絲綢摩擦過的玻璃棒帶正電 毛皮摩擦過的橡膠棒帶負(fù)電例1a、b、c、d四個帶電小球，a吸引b，但排斥c，c吸引d，已知b帶負(fù)電，則a帶_電；c帶_電；d帶_電。例2甲、乙、丙、丁四個帶電小球相互作用情況如圖所示，已知丙帶正電，則甲帶_電；乙?guī)電；丁帶_電。 例3如果一個輕小物體靠近一個帶負(fù)電的物體時被吸引，則該輕小物體（ ）3、 一定帶正電 b一定帶負(fù)電 c.一定不帶電 d.可能帶正電，也可能不帶電例4如果一個輕小物體靠近一個帶負(fù)電的物體時被排斥，則該輕小物體（ ）a.一定帶正電 b一定帶負(fù)電 c.一定不帶電 d.可能帶正電，也可能不帶電教學(xué)反思課題復(fù)習(xí)：從粒子到宇宙（二）自主空間教學(xué)目標(biāo)1、知道物質(zhì)是由大量分子組成的，分子間有空隙；分子在永不停息地做無規(guī)則的運(yùn)動；分子間存在著相互作用的引力和斥力。4、 知道自然界只有兩種電荷，同種電荷互相排斥，異種電荷互相吸引。3、分子是由原子組成的，原子由更小的粒子組成。4、知道宇宙是一個有層次的天體結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：分子動理論、摩擦起電、兩種電荷。難點(diǎn): 分子動理論、摩擦起電、電荷間的相互作用。教學(xué)流程一、原子結(jié)構(gòu)1電子的發(fā)現(xiàn)：1897年，（英國）湯姆生發(fā)現(xiàn)電子，電子帶負(fù)電。2原子由原子核和電子構(gòu)成 原子核帶正電荷，電子帶負(fù)電； 3原子核又是由質(zhì)子和中子組成的；質(zhì)子的發(fā)現(xiàn)：盧瑟福。中子的發(fā)現(xiàn)：查德威克二、夸克設(shè)想 ：蓋爾曼質(zhì)子和中子都由三個夸克組成。三、宇宙是一個有層次的天體結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。1.“量天尺”的單位天文單位：以太陽到地球的平均距離為一個天文單位（1au） 1au=1.4961011m光年：光在真空中行進(jìn)一年通過的距離（1l.y.） 1l.y.=9.4611015m2.宇宙從何而來（1）譜線“紅移” 哈勃 星系在遠(yuǎn)離我們而去。（2）宇宙誕生于距今約137億年的一次大爆炸。例1用絲線懸掛著a、b、c三個通草球，其中任意兩個靠近時都相互吸引，那么（ ） a三個小球只有一個帶電 b三個小球都帶電 c三個小球中肯定有一個不帶電，另外兩個帶異種電荷 d三個小球中肯定有一個不帶電，另外兩個帶同種電荷例2任取兩個原來不帶電的物體相互摩擦則可能出現(xiàn)（ ） a兩個物體帶等量的同種電荷 b一物體帶電，另一物體不帶電 c兩個物體都不帶電 d一個物體帶正電，另一個物體帶負(fù)電例3將一個物體接觸帶正電的驗(yàn)電器的金屬球時，驗(yàn)電器的金屬箔片先合攏后又張開，則說明物體帶的是（ ） a正電 b負(fù)電 c不帶電 d無法確定例4如圖是用來說明原子內(nèi)部結(jié)構(gòu)的示意圖.由圖可知：原子是由和組成，原子核由中子和組成. 電子例5如圖所示分別為太陽系和原子結(jié)構(gòu)模型，請你指出兩者之間相似或不同的某一點(diǎn)： 。例6.人類在探索微觀粒子的過程中，首先發(fā)現(xiàn)的是 ，它的發(fā)現(xiàn)說明了原子是 的。例7下列粒子：夸克、原子、質(zhì)子、原子核，按空間尺度由小到大進(jìn)行正確排列的是（）a夸克、質(zhì)子、原子核、原子 b原子、原子核、質(zhì)子、夸克c原子、質(zhì)子、原子核、夸克 d質(zhì)子、夸克、原子、原子核例8為了揭示大自然的奧秘，無數(shù)科學(xué)家進(jìn)行了不懈的探索。下列說法錯誤的是（）a湯姆生發(fā)現(xiàn)了電子，從而揭示了原子是可以再分的 b盧瑟福建立了原子結(jié)構(gòu)的行星模型 c近代科學(xué)家提出質(zhì)子和中子都是由被稱為夸克的更小粒子組成的d組成大自然的天體和微觀粒子都在不停地運(yùn)動，其中太陽是宇宙真正的中心例91934年，盧瑟福等科學(xué)家通過核反應(yīng)發(fā)現(xiàn)氫的同位素原子氚。 氚可用“ 表示(其中“l(fā)”表示核電荷數(shù))，氚原子的模型如圖所示， 圖中“”表示的粒子是 a 原子核 b質(zhì)子 c中子 d核外電子 例10.宇宙大爆炸理論認(rèn)為，宇宙一開始是一個“原始火球”，原始的火球發(fā)生了爆炸，導(dǎo)致宇宙空間處處膨脹，溫度則 _ （填“上升”、“下降”或“不變”）到一定程度時，逐步形成了超星系團(tuán)，星系團(tuán)、星系乃至恒星和行星。教學(xué)反思課題復(fù)習(xí)：力（一）自主空間教學(xué)目標(biāo)1.了解力是一個物體對另一個物體的作用；知道物體間力的作用是相互的；知道力的單位；2. 會畫力的圖示和力的示意圖；3.了解什么是彈力；知道彈簧測力計(jì)的原理；會正確使用彈簧測力計(jì)；重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):力的概念 、 力的測量原理。難點(diǎn):力的概念以及物體間力的相互性；會用彈簧測力計(jì)測量力的大小。教學(xué)流程一、力(f)：物體對物體的作用1、 只要有力的作用發(fā)生，就一定涉及到兩個物體：施力物體和受力物體2、沒有物體就沒有力的作用；只有一個物體也沒有力的作用3、發(fā)生力的作用時，兩個物體不一定相互接觸4、兩個物體相互接觸不一定產(chǎn)生力的作用 二、形變和彈力1、形變：在外力作用下，物體形狀或體積的改變 形變的物體在撤去外力后能恢復(fù)原狀，這種形變叫彈性形變。2、彈力：發(fā)生彈性形變的物體產(chǎn)生力的力3、形變大小與外力大小關(guān)系：結(jié)論：使物體發(fā)生彈性形變的外力越大，物體的形變就越大。(我們可由形變程度來判斷外力大小)三、力的測量彈簧測力計(jì)1、原理：在一定范圍內(nèi)，彈簧的伸長與受到的外力成正比（在一定范圍內(nèi)，作用在彈簧上的外力越大，彈簧伸長的長度越大。） 2、構(gòu)造：彈簧、指針、刻度盤、秤鉤 3、力的單位：牛頓 簡稱：牛 符號：n 拿起兩個雞蛋的力大約是1n；一名中學(xué)生重力約500n。4、彈簧測力計(jì)的正確使用方法：(1)觀察彈簧測力計(jì)的量程和分度值，不能測量超過量程的力； (2)調(diào)零：將彈簧測力計(jì)按測量時所需位置放好，調(diào)整指針指在零刻度處； (3)測量時使彈簧測力計(jì)內(nèi)彈簧伸長方向與所測力方向一致。四、彈性勢能：發(fā)生形變的物體具有的能量五、力的作用效果(怎樣判斷物體受到力的作用)1、改變物體的形狀或體積（使物體發(fā)生形變 ） 結(jié)論：在外力作用下，任何物體都會發(fā)生形變。2、改變物體的運(yùn)動狀態(tài)運(yùn)動狀態(tài)的改變：物體由靜到動、由動到靜、由慢到快、由快到慢、或運(yùn)動方向發(fā)生改變。運(yùn)動狀態(tài)的改變：即物體速度大小或速度方向發(fā)生改變。六、力的三要素：大小、方向、作用點(diǎn)1、形變程度與力大小關(guān)系結(jié)論1：力的大小影響力的作用效果；2、 形變程度與力的方向關(guān)系結(jié)論2：力的方向影響力的作用效果；3、形變程度與力的作用點(diǎn)關(guān)系結(jié)論3：力的作用點(diǎn)影響力的作用效果。結(jié)論：力的大小、方向和作用點(diǎn)影響力的作用效果；力的大小、方向、作用點(diǎn)稱為力的三要素。七、力的示意圖：用一根帶箭頭的線段表示力例題：畫出下列各力力的示意圖 （1）放在水平地面上的小車受到100n的水平向右的推力 （2）放在水平地面上的小車受到與水平方向成30角的斜向左上方的60n的拉力 （3）放在與水平地面成40角的斜面上的箱子受到沿斜面向上的200n的推力 教學(xué)反思課題復(fù)習(xí)：力（二）自主空間教學(xué)目標(biāo)1.知道重力是由于地球的吸引而產(chǎn)生的；知道重力的方向、重心；2.理解重力與質(zhì)量的正比關(guān)系，能用公式 g = mg 計(jì)算有關(guān)的問題。3.知道滑動摩擦力大小與壓力大小、接觸面粗糙程度有關(guān)。4.知道增大、減小摩擦力的方法。重點(diǎn)難點(diǎn)重力的大小和方向；滑動摩擦力大??；增大、減小摩擦力的方法。教學(xué)流程一、重力（g）：地面附近的物體由于地球的吸引而使物體受到的力1、地面附近的一切物體都受重力；重力的施力物體是地球。2、重力簡稱物重（重 、重量），3、重力大小的測量彈簧測力計(jì)二、影響物體所受重力大小的因素1、結(jié)論：物體受到的重力大小與它的質(zhì)量成正比。2、計(jì)算公式：g=mg三、重力的方向1、結(jié)論：重力方向總是