江蘇省儀征市第三中學八年級物理上冊 5.2 速度教案1 （新版）蘇科版.doc

課題二、速度（一）自主空間教學目標1、 知道速度是描述物體運動快慢的物理量；2、 理解速度的定義和單位。重點難點建立速度的概念以此來比較物體運動的快慢是本教時的教學重點。實驗準備兩張16k紙教學流程新課引入 學生看圖說話：教材p108 圖5-17 獵豹追捕鹿，用語言描述圖中情景。思考：比較圖5-17和圖5-18 不緊不慢的蝸牛，有何異同點？師生小結：物體的運動有快有慢新課學習 一、怎樣比較物體運動的快慢學生講故事：龜兔賽跑烏龜贏得比賽提問：若真讓兔子和烏龜來場比賽，你認為誰跑得快？兔子設疑：也就是說跑得快的兔子反而會輸給跑得慢的烏龜，是不是這個道理呢？與現(xiàn)實經(jīng)驗常理相悖，從而請學生思考是什么原因導致出現(xiàn)了兩個不同結果比較方法的不同會導致結果的差異。問題提出：在我們生活、生產(chǎn)中如何比較物體運動的快慢？學生活動：比較紙片下落的快慢。先讓學生提出猜想，在通過實驗驗證自己的猜想是否成立。（請一組學生到講臺前展示活動并提出比較方法）點撥：紙片從同高度下落相當于兩個運動員參加百米賽跑，你怎么評定運動員的快慢？在相同的時間內通過路程的長短觀眾的方法通過相同的路程所用時間的多少裁判員的方法提問：如果有兩位運動員，甲參加100米短跑用時10秒，乙參加200米比賽用了18秒，誰跑得快？你是如何比較的？點評：兩種判定方法都可用，在物理學中，我們采用觀眾的判定方法，即相同時間比路程。請學生通過計算，利用物理學中比較運動快慢的方法來判定哪位運動員快。甲：1秒內通過10米；乙：1秒內通過11.11米乙運動的快，因為乙在相同時間（1秒）內通過的路程比甲長。二、速度在物理學中，為了比較物體運動快慢，引入一個新的物理量速度，來反映物體運動快慢。1、定義速度就是在相同時間內通過的路程，為了便于比較，我們取用相同的時間為“單位時間”。請學生給速度下定義：速度是物體單位時間內通過的路程。單位時間的理解：時間單位是為了測量師健兒規(guī)定的標準量，時間的單位有哪些？秒、分、小時等。單位時間就是以時間的單位（s、min、h）為單位，數(shù)值為1的一段時間，所以單位時間就可以是1s、1min、1h等區(qū)單位時間就是取了相同時間，在單位時間內，我們只要比較物體通過路程的長短，就可以比較物體運動的快慢了。2、定義式提問：如何計算速度的大??？速度=路程/時間 “除以”理解為“分”，將路程分給所用時間，得到的就是每一段時間分得的路程，即單位時間內通過的路程（類比“分蘋果”的經(jīng)驗）定義式：v=s/t 速度（v）；移動距離（s）；時間（t）公式變形：已知v，則s=vt；t=s/v3、單位（主）路程（米）/時間（秒）=米/秒（m/s） 讀作：米每秒物理意義：每秒種行駛的路程米，即單位時間內通過的路程。例：飛機2秒鐘內飛行了100米，汽車200秒通過了2000米，求兩者的速度。解：v飛=s飛/t飛=100m/2s=50m/s v汽=s汽/t汽=2000m/200s=10m/s【典型例題】1單位換算：15m/s= km/h 144km/h= m/s60m/min= km/h 3km/min= m/s 2在日常生活中比較物體運動的快慢方法有兩種，下圖中：甲圖表明： 乙圖表明： c獵豹 褐海燕 旗