怎樣進行文獻調(diào)研.doc

怎樣進行文獻調(diào)研？與青年朋友談科研（7） 精選 已有 6994 次閱讀 2010-10-1 10:06 |個人分類:科研方略|系統(tǒng)分類:科研筆記|關(guān)鍵詞:科學(xué)研究 文獻調(diào)研 網(wǎng)上調(diào)研 略讀 精讀 總結(jié)概括 文獻調(diào)研是開始進行科學(xué)研究工作的第一步?！扒Ю镏惺加谧阆隆?，這第一步必須邁得扎實有效。錢偉長先生與研究生談科研時指出：“你要解決一個問題，就需要收集情況，也需要向已經(jīng)寫出的書本學(xué)習(xí)，要向許多龐雜的資料進行學(xué)習(xí)，還要到現(xiàn)場去看問題發(fā)生的情況，背景怎么樣？這樣才能弄清楚這個問題的本質(zhì)，才能想出處理這個問題的方法，”。他自己做任何科研工作時都非常重視調(diào)研。1971年，他受周總理之托，開始研制高性能電池時，除了走訪生產(chǎn)電池的工廠、車間以外，潛心查閱了300萬字的資料，從中翻譯了30萬字，結(jié)集由科學(xué)出版社出版。由于準(zhǔn)備工作做得充分，已到花甲之年的錢先生又全身心地泡在實驗室里，不到一年之內(nèi)，就拿出了優(yōu)質(zhì)的高性能電池。此例充分說明了文獻調(diào)研的重要性。下面簡述如何進行文獻調(diào)研，包括學(xué)會找途徑，學(xué)會“抓兩頭”，學(xué)會略讀，學(xué)會精讀，學(xué)會歸納總結(jié)等問題。學(xué)會找途徑想當(dāng)年，我們那一代人做文獻調(diào)研真苦??！沒有網(wǎng)絡(luò)，沒有SCI、EI那樣的檢索工具，沒有復(fù)印機，。加上我所在的大學(xué)的力學(xué)專業(yè)是新辦的，連最常用的雜志JFM、JAS都沒有，本科三年級，老師讓我們調(diào)研文獻，只得天天跑上海市圖書館（當(dāng)時在人民廣場），帶著筆記本和空白文獻卡片，雜志不能外借，就拼命摘錄、翻譯、做卡片，倒是練就了快速瀏覽文獻，隨手翻譯摘引的本事?，F(xiàn)在，條件優(yōu)越得多了，有了網(wǎng)絡(luò)，足不出戶也能搞文獻調(diào)研。新時代的文獻調(diào)研途徑有： 網(wǎng)絡(luò)檢索 充分利用Web of Science，利用SCI、EI，只要輸入主題詞、雜志、論文篇名或作者名，就很快能找到想要的資料。這里，特別推薦EI檢索中的Engineering Village，這是一種極好的論文檢索工具，我在樂乎博客里做過專題介紹； 查閱文摘、評論刊物 每個學(xué)科都有極好的這類刊物。以力學(xué)為例，有美國應(yīng)用力學(xué)評論（AMR）、數(shù)學(xué)評論（AM）、俄國力學(xué)文摘、德國數(shù)學(xué)文摘（ZB）、美國流體力學(xué)年鑒（ARFM）、中國力學(xué)進展等，其中有極好的最新進展評論或詳盡的文摘；應(yīng)該在一入行之后，每月瀏覽這類刊物； 追蹤閱讀 設(shè)法找到相關(guān)的最新論文或綜述，從其參考文獻向前追溯最重要的論文。還有很多其它途徑，如閱讀綜述性專著、尋訪專家做專題訪談、參加學(xué)術(shù)會議尋找線索、查閱課題組研究記錄等等?，F(xiàn)在電腦普及，電子文檔很容易建立，已經(jīng)很少看到青年朋友動筆摘錄、翻譯文獻了，我只遇到幾位文科的朋友還在做文獻卡片、筆頭摘錄論文，其實，這個絕好的文獻調(diào)研的路徑不應(yīng)完全放棄，要懂得，一塊饃，只有咀嚼了才有滋味。學(xué)會讀文獻“三招”我在昨天的博文里寫過：“要求碩士生至少真正閱讀50100篇文獻，博士生閱讀100150篇文獻，精讀其中的23篇。必須盡可能詳盡無遺地述及相關(guān)的前人成果，明白無誤地概述：選定的研究方向中亟待解決的問題以及自己想要解決的問題在其中的地位。”請注意：我指的是“真正閱讀”，至少略讀過，而非不加閱讀地摘引?，F(xiàn)在的問題是：這個要求能達到嗎？現(xiàn)實嗎？下面給大家支“三招”。u 第一招：學(xué)會“抓兩頭”這里說的“兩頭”，一頭是經(jīng)典文獻，一頭是最新文獻。所謂經(jīng)典文獻，指的是所涉及的領(lǐng)域的最基本的先驅(qū)性文獻。比方說，想做湍流實驗，就得讀O. Reynolds于1883年寫的論文；想研究交通流宏觀模型，就得細(xì)讀Lighthill & Whitham的1955年的名篇；想染指LBM方法，就得讀一讀錢躍竑等1992年發(fā)表的奠基性論文。這樣，你就能從歷史的高度掌握研究方向，并了解一些原始的idea。所謂最新文獻，指的是近三五、六七年發(fā)表的著述，掌握感興趣的課題的最新研究動態(tài)。我在審稿或評審基金申請書時先看所引的參考文獻，倘若很少見到本世紀(jì)的文獻，就會先打一個負(fù)分。個中道理不必細(xì)說。u 第二招：學(xué)會略讀要求讀那么多文獻，倘若要求一篇一篇地細(xì)細(xì)閱讀，那是完全不現(xiàn)實的。因此要學(xué)會大量略讀。這里引述錢偉長先生對我校研究生的談話：“論文要常?？?，而且要會看，因為論文涉及第一線問題，有的部分你看不懂，因為你沒有學(xué)過這一方面的東西，怎么辦？跳過去。大的東西理解了，小的東西自然會解決，你走路用不著等路上的小石頭都撿完了再走，不需要的，跳過去，繞過去，爬過去就行了。總的你要掌握，不要一字一句都去摳，你沒有那么多時間。念論文注意那么幾條：要節(jié)省時間，抓它最重要的東西，抓這篇論文的特色；文中提出什么新觀點，這你非要理解不可；用了什么新方法，老方法你不用看；得到了什么結(jié)論，好的文章會講還遺留了什么問題，也應(yīng)注意?！卞X先生這里說的就是略讀的方法。他還具體地講了略讀文獻的步驟：一看題目，感興趣就往下看；二看作者和單位，弄清是資深學(xué)者，還是新銳；三看摘要，了解此文解決什么問題，用何法？有何結(jié)論，有興趣，就再往下看；四看引言，了解作者的研究動機、前人工作和作者的主要貢獻；你的興趣不大，就到此為止，略讀結(jié)束；有興趣，再往下看；五看正文，注意：用的是“跑馬速度”（gallop over），只瀏覽思路、過程、大致步驟，細(xì)節(jié)一概不管，更不能去推導(dǎo)其中的公式（對作者的演繹能力要有基本的信任）；六下結(jié)論：此文是否值得細(xì)讀？值得，留檔，以后再度閱讀；不大值得，放過，留下片斷記載；不值得，丟棄。我記得上大學(xué)時，分不清略讀與精讀，可吃過大虧：篇篇想精讀，弄得手足無措；特別是，因為學(xué)數(shù)學(xué)出身，老是對作者的演繹不放心，總想予以驗證，結(jié)果往往是“抓了芝麻，丟了西瓜”。到研究生時代，有好多老師教我，加上自己慢慢琢磨，這個壞毛病才漸漸改了過來。u 第三招：學(xué)會精讀從第一輪略讀中，找到了需要精讀的論文；或者，運氣好一點，導(dǎo)師或老板給指定了精讀的文獻，接下來就要使出渾身解數(shù)精讀23篇重點文獻了。這里的精讀，與上課時的精讀還是有些不同。既要顧及細(xì)節(jié)，又不能拘泥于細(xì)節(jié)。記住錢偉長先生的巧妙比喻：走路，不能把路上的石子撿完了再走。精讀的步驟大致如下：一要弄清作者及其課題組在所研究的領(lǐng)域中的地位和貢獻；二要明白此文在論題研究發(fā)展中的地位及作用；三要搞清論文的主要假設(shè)和演繹思路；四要了解論文中解決的關(guān)鍵問題和所用的基本方法的細(xì)節(jié)；五要知道此工作的主要成績和不足之處，還留下什么破綻；六下結(jié)論，斷定此文的主要貢獻及可發(fā)展的余地。精讀一篇文獻一般需要耗時24周，有時還應(yīng)反復(fù)研讀。要明白，此文可能對你的工作的完成起關(guān)鍵作用。我在精讀中還遇到過這樣的情況：一篇論文可能“金玉其外，敗絮其中”，不像作者表面說的那么好。這時有兩條出路：抓住其中的破綻自己大做文章，或者放棄此文，另找高明之作。此時，需要研究者的膽識。碩士生做文獻調(diào)研還有一個帶普遍性的問題：外語水平跟不上。這要求大家平時掌握實用型的外語，不學(xué)“花架子”外語；另一方面，也不必等到學(xué)好了外語后再讀文獻，實際上，閱讀外語文獻的過程，也是學(xué)習(xí)使用外語的過程。熟能生巧，國外文獻讀得多了，外語水平自然“水漲船高”。學(xué)會總結(jié)概括文獻調(diào)研中最忌諱的是“狗熊掰棒子”式的邊看邊忘，或者僅僅是“雨過地皮濕”，沒有起到指導(dǎo)、幫助自己的進一步研究的作用。解決的辦法是：不斷地自行總結(jié)、概括。我在讀到一篇好文章時常會拍案叫好，隨即細(xì)細(xì)琢磨，發(fā)現(xiàn)其中長處，加以記錄、評注（這時可用word的修訂工具）。一般來說，讀完二三十篇文獻后就可以寫一個專題小結(jié)，做一個小評述，特別要記錄前人工作中的精髓和自己可發(fā)揮余地之處。這種小結(jié)不用很正式，只是給自己留下個備忘錄，留待進一步閱讀和思考。讀了足夠的文獻后，就可嘗試著寫文獻綜述初稿了；撰寫的過程中發(fā)現(xiàn)自己的略讀或精讀有不足之處，就立即加以彌補，停下來補讀文獻后繼續(xù)寫。如此循環(huán)往復(fù)幾回，你的思維會有螺旋式的上升。文獻調(diào)研方面有很多技巧和注意事項。這里只是信手寫來，記錄隨感，不一定正確，僅供參考。最要緊的是大家要在游泳中學(xué)會游泳，在文獻調(diào)研中學(xué)會文獻調(diào)研。寫于2010年10月1日晨大師手筆 非同凡響四談科技論文寫作 精選 已有 5315 次閱讀 2010-12-1 17:51 |個人分類:科研方略|系統(tǒng)分類:科研筆記|關(guān)鍵詞:科技論文 寫作 范本 錢學(xué)森 PLK方法 前一篇博文中談到如何對論文寫作進行構(gòu)思鋪陳，并淺析了一篇ordinary article范文。本文中，作為范文，剖析錢學(xué)森先生54年前發(fā)表在“Advances in Applied Mechanics”上的review article：“Poincar-Lighthill-Kuo method”。 寫作背景1950年，錢學(xué)森先生遭到美國麥卡錫主義迫害，一度入獄，保釋之后的五年間，一直處于“監(jiān)視居住”的狀態(tài)，失去了行動自由。幸虧有夫人蔣英照料，在家里的衛(wèi)生間里安排了差強人意的科研環(huán)境（參看2010-9-15的博文）。在此期間，錢學(xué)森被迫與軍事科研“絕緣”，先后進行了工程控制論、星際航行、物理力學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)研究?！癙oincar-Lighthill-Kuo method”（邦加來-賴特希爾-郭永懷方法，以下簡稱為PLK方法）就是那一時期的產(chǎn)物。錢學(xué)森先生在寫在郭永懷文集的后面中說：“1953年冬，他（郭永懷）和李佩同志到加州理工學(xué)院。他講學(xué)；我也有機會向他學(xué)習(xí)奇異攝動法。”盡管錢先生當(dāng)時的心情很壞，還是在短時間里掌握了PLK方法的精髓，并寫出了他在美國發(fā)表的51篇科學(xué)論文中這篇唯一的應(yīng)用數(shù)學(xué)論文。 論文內(nèi)容學(xué)過漸近分析的人都知道，PLK方法，亦稱為變形坐標(biāo)法，是一種簡捷有效的奇異攝動法。發(fā)端于1886年P(guān)oincar在天體力學(xué)新方法，經(jīng)Lighthill（1949）和郭永懷（1953）的二度創(chuàng)造，形成了目前的形式，在力學(xué)、物理學(xué)和其它領(lǐng)域中得到了非常廣泛的應(yīng)用。錢學(xué)森的論文的譯文可見附件（我于去年譯出，校者是我的師兄陳允明研究員；定稿本可參看本月即將出版的錢學(xué)森文集），目錄如下：I. 引言1. 發(fā)展歷史2. 簡單例子3. PLK方法的基本特性II. 常微分方程1. 一階方程2. 的情形3. 的情形4. 的情形5. 要求采用邊界層方法的方程6. 二階方程7. 非正則奇點8. 組合方法；粘性氣體的匯流III. 雙曲型偏微分方程1. 推廣到雙曲型方程2. 遠(yuǎn)離點源的行進波3. 行進波解4. 滿足初始條件的一致有效解5. 利用精確特征線的攝動IV. 橢圓型偏微分方程1. PLK方法應(yīng)用于薄翼問題時的失效2. 出現(xiàn)困難的可能原因V. 在流體邊界層問題中的應(yīng)用1. 平板邊界層2. 二階解3. 坐標(biāo)變形帶來的零階解的改進4. 超音速流中的邊界層VI. 結(jié)束語參考文獻 寫作剖析下面就這一論文的構(gòu)思鋪陳特點作概略描述?？傮w來說，該論文充分體現(xiàn)了錢學(xué)森先生的科技論文寫作風(fēng)格。這就是：1. 重視應(yīng)用背景，善于從實際應(yīng)用中提煉問題，分析問題，解決問題，闡明問題。在闡述數(shù)學(xué)方法時，非常注意其可用性，經(jīng)常站在工程師的立場，考慮能否被他們接受并運用；2. 采用歸納手法，由淺入深，由簡入繁，引人入勝地描繪了這一應(yīng)用數(shù)學(xué)方法，使得有一般數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的理工科學(xué)人就能讀懂；3. 結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次清晰，文字優(yōu)美，行文流暢，使得讀者在不知不覺中領(lǐng)略了PLK方法的特色與精髓。這里，就該論文的具體寫法，對上述各點稍加展開。關(guān)于引言（第一節(jié)）：全文的中譯本共57頁，引言約5頁，占全文篇幅9。引言中，概述了PLK方法的發(fā)展簡史：Poincar的創(chuàng)見；Lighthill的發(fā)展；郭永懷的貢獻；方法命名的由來。接著，舉了一個非常簡單的一階常微分方程的例子（我在講授漸近分析課程時稱之為“錢學(xué)森例子”），說明用PLK方法居然得到了問題的精確解，這就一下子吊起了讀者的胃口；隨后，趁熱打鐵，闡述了此法的特點：簡捷，有效，靈活，“傻瓜”，當(dāng)然，文中沒有用“傻瓜”一詞，卻的確說了方法很容易為工程師們接受和運用。這是錢學(xué)森所有著述的一個“共性”：他始終惦記者工程師們，想方設(shè)法把深奧的理論和原理講得工程師們也能弄明白。以下各段，我們套用上文中的“八股”術(shù)語。關(guān)于“起股”（第二節(jié)）：錢學(xué)森熟練地運用歸納推理的過程，從分析有代表性的實例入手，引用了與他同時代的數(shù)學(xué)家Wasow提出的模型方程進行解剖，講明：求解此方程時應(yīng)用經(jīng)典攝動法時遇到的奇性困難；采用PLK方法如何使問題迎刃而解；對三類情況進行了細(xì)致的余項估計（誤差估計）；然后，用PLK方法求解了一個較為簡單的空氣動力學(xué)問題（即Lighthill例子）；是為起股中的“頭股”。隨后，作者話鋒一轉(zhuǎn)，談到PLK方法遇到的“邊界層困難”，即方法的局部失效，并講了一個粘性氣體匯流的實例（即吳耀祖例子），說明PLK方法應(yīng)與邊界層方法結(jié)合，為后來講述郭永懷的貢獻做了鋪墊，是為起股中的“二股”。關(guān)于“中股”（第三、四節(jié)）：這是全文的核心，這兩節(jié)可視作“前后雙股”。錢學(xué)森仍用一個簡單的例子說明用攝動法求解雙曲型方程的“遠(yuǎn)場困難”，并指出，這是由于問題線性化之后的特征線變形造成的，因此，必須用PLK方法進行特征線變形，恢復(fù)事物的本來面目；在分析過程中，與前一節(jié)的常微分方程情形進行了類比；通過細(xì)致的討論，使人們對此法的認(rèn)識漸入佳境，并順?biāo)浦鄣厍蠼庖粋€球面爆炸波的問題，讓大家感受此法的魅力；進入第四節(jié)，作者又“潑了一盆冷水”，指明PLK方法求解薄翼問題失效，對橢圓型方程似乎難以發(fā)揮其功效，再次為郭永懷的創(chuàng)造做了鋪墊。關(guān)于“后股”（第五節(jié)）：專門敘述郭永懷的工作。還是從最簡單的不可壓縮流體的平板邊界層流動談起，簡介了邊界層理論，然后指出了用PLK方法求高階解時遇到的奇性困難；然后敘述郭永懷如何把Lighthill的方法與邊界層方法結(jié)合起來，求得了較為理想的解。錢學(xué)森特別指出，兩者的有機結(jié)合是一種“乘法”，而非“加法”，所作的闡釋令人信服；最后，簡要地說明了郭已將PLK方法用于更為復(fù)雜的可壓縮流動中激波與邊界層的干擾問題。關(guān)于“束股”（第六節(jié)）。在結(jié)束語中，指明兩點：一是PLK方法是一種非常簡捷有效的漸近方法；二是，關(guān)于PLK方法的有效性分析還有很多工作要做，它在數(shù)學(xué)上有一些不確定性，但是，這并不妨礙它的實際使用，只要用心檢驗結(jié)果就行了。全文結(jié)束時，作者引用著名的應(yīng)用數(shù)學(xué)家、運算微積的發(fā)明者亥維賽（Heaviside）的話：“我難道要因為不完全了解消化過程而拒絕進餐嗎？”這是畫龍點睛之筆，為這篇長文增添了最后一道亮色。這實際上也代表了錢學(xué)森先生對發(fā)展應(yīng)用數(shù)學(xué)方法的態(tài)度。以上就個人體會，從科技論文寫作的角度對錢學(xué)森先生這篇長文做了初步分析。數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較好的博友能全部看懂，建議各位能瀏覽一下原文，我們一起做一些進一步探討；數(shù)學(xué)基礎(chǔ)稍差的博友也能了解一些梗概，希望對他們也有助益。平心而論，在錢學(xué)森先生的所有科學(xué)論文中，本文所剖析的“Poincar-Lighthill-Kuo method”不能說是創(chuàng)造性最強的，但從中我們已經(jīng)可以看到這位大師非同凡響的智慧。我認(rèn)為，在科技領(lǐng)域，他是一位文武雙全的勇士。我們應(yīng)該用心地向他學(xué)習(xí)。寫于2010年12月1日錢學(xué)森：PLK方法譯文.pdf 學(xué)習(xí)漫談（72）：如何寫綜述文章 精選 已有 3852 次閱讀 2012-7-5 07:16 |個人分類:寄語學(xué)子|系統(tǒng)分類:科研筆記|關(guān)鍵詞:學(xué)習(xí) 綜述文章 寫法 最近有研究生朋友問我：如何寫綜述文章？這個問題提得好，因為學(xué)會綜述是青年學(xué)子在學(xué)習(xí)階段應(yīng)該學(xué)到的一種真本事。我以前在博文中曾談及相關(guān)問題（例如，見鏈接），但尚未詳細(xì)敘述有關(guān)技巧和注意事項，在此稍加論述，以期與青年朋友切磋。說撰寫綜述是一種真本事，因為不管哪個行業(yè)的人都得跟綜述打交道：研究生寫開題報告時首先要對國內(nèi)外相關(guān)研究動態(tài)進行綜述；填寫項目申請書，首先要做的是綜述課題的研究態(tài)勢；踏上工作崗位后，更是時不時地要做分析綜述，研究型的公務(wù)人員甚或白領(lǐng)均如此。我認(rèn)為，綜述大致可分成兩類：初級綜述，一般要求縱覽相關(guān)問題的研究動態(tài)和發(fā)展情勢，提出基本觀點，闡明研究這個問題的必要性與癥結(jié)所在，其中要求作者做過初步研究和思考，但不要求對述及的問題做過非常深入的探索，研究生開題報告、項目立項依據(jù)等即屬于此類；高級綜述，在深入研究某類問題的基礎(chǔ)上，高屋建瓴地綜述相關(guān)研究結(jié)果和發(fā)展動向，通常由較為資深的人士撰寫，對有關(guān)領(lǐng)域中的后來者有引領(lǐng)作用，例如，報章雜志中推出的評論型綜述。筆者的研究領(lǐng)域中應(yīng)用力學(xué)評論（AMR）、流體力學(xué)年鑒（ARFM）、力學(xué)進展等刊物上常有此類文章。青年學(xué)子不要急急忙忙地去撰寫高級綜述，先學(xué)著寫好初級綜述，它們一般不以單獨發(fā)表為目的，至多寫進自己的學(xué)位論文或作為學(xué)術(shù)論文的鋪墊。下面，簡要地談?wù)剬懢C述文章的要領(lǐng)。談?wù)摰幕A(chǔ)是：綜述文章的作者已掌握了足夠的相關(guān)基礎(chǔ)知識，已對所涉及的問題做過一些調(diào)研或已開始進行一些探索。廣聞博覽 充分調(diào)研 這是做好綜述的關(guān)鍵之一，在鏈接中的博文里對此已做過概述。應(yīng)該通過文獻調(diào)研、現(xiàn)場調(diào)查和初步探索，對所論及的問題的方方面面了如指掌。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，許多調(diào)研可以在網(wǎng)上進行，特別要學(xué)會利用SCI、EI之類的檢索工具。有關(guān)調(diào)研技巧，請參看鏈接。高瞻遠(yuǎn)矚 細(xì)致提煉 在調(diào)研中獲得的資料必須深刻分析，細(xì)致提煉，去偽存真，去粗取精，抓住關(guān)鍵問題，進行科學(xué)歸納。切忌淺嘗輒止，不加分析地羅列已知成果，或?qū)τ谝恍幷摬恢每煞?。必須肯定以往成果中的精華部分，指出其中的不足之處，尋找可以切入的突破口。對于眾說紛紜、莫衷一是的問題，可以提出自己的看法。對于已采用的方法，可以比較其優(yōu)劣，以求找到解決問題的最佳途徑。寫綜述的過程中，這是最困難之處，也是顯示學(xué)術(shù)功力之處。條分縷析 層層提升 在上述分析的基礎(chǔ)上，應(yīng)縮小范圍，下進一步抽絲剝繭的功夫，就若干關(guān)鍵問題，集眾家之長，通過條分縷析，使自己的認(rèn)識得到螺旋式的上升。對于理論性問題，可以提出猜測或設(shè)想；對于實驗工作可以預(yù)測可能的結(jié)果；對于探索中可能遇到的難點和麻煩可以做出初步估計。構(gòu)思縝密 敘述清晰 做了上述準(zhǔn)備之后，可以動筆鋪陳了，行文之前，必須做縝密的構(gòu)思，最好有一個周密的寫作大綱，努力做到抓大放小，去除細(xì)枝末節(jié)，只說最重要的話。敘述方面力求清晰，絕不含糊其辭。你不能保證所有觀點都正確、所有預(yù)測都到位，要錯，也錯得明明白白?？陀^真實 留有余地 做綜述要力求客觀全面。凡是提及已知成果，國外國內(nèi)的都要說到。有的綜述者限于外語水平，僅總結(jié)國內(nèi)的工作，甚至僅提本單位的成果；有的則只瀏覽外語文獻，但國內(nèi)的研究情況則不甚了了，這兩種傾向都應(yīng)該避免。有的綜述者夜郎自大，似乎樣樣工作的開創(chuàng)者都在國內(nèi)；有的則妄自菲薄，盲目“崇洋”，這兩種態(tài)度都是要不得的。應(yīng)該承認(rèn)，我們在許多方面技不如人，但也應(yīng)看到近年來正在急起直追的現(xiàn)狀。另外，對于自己尚不能非?？隙ㄖ?，遣詞用句應(yīng)留有余地，不要把話說得太滿太死。本文僅概括地提到了寫綜述文章的幾個應(yīng)注意之處，沒有進行范例分析，實際上，在鏈接中的博文3里，對錢學(xué)森先生所寫的綜述Poincare-Lighthill-Kuo方法做了剖析，此文可視作綜述文章的一個范例。以上所述，僅供青年朋友們參考。寫于2012年7月5日晨【鏈接】相關(guān)博文1、怎樣寫開題報告與研究生談科研（6）/blog-330732-368367.html/blog-330732-368367.html2、怎樣進行文獻調(diào)研與研究生談科研（7）/blog-330732-368718.html3、大師手筆 非同凡響四談科技論文寫作/blog-330732-389331.html 科普系列專博:向諾貝爾獎得主學(xué)習(xí)什么?（4）向丁肇中教授學(xué)習(xí)這個系列科普我們已經(jīng)發(fā)了3篇博文：（1） 向普利高津教授學(xué)習(xí)/home.php?mod=space&uid=266190&do=blog&id=588789）（2） 向李政道教授學(xué)習(xí)/home.php?modspace&uid =266190&do =blog&quick forward=1&id=589054（3） 向朱棣文教授學(xué)習(xí)/home.php?mod=space&uid=266190&do=blog&id=589303現(xiàn)在來簡介：（4）向丁肇中教授學(xué)習(xí)。丁肇中(Samuel Chao Chung Ting )（1936年），華裔美國實驗物理學(xué)家。漢族，祖籍山東省日照市濤雒?，F(xiàn)任美國麻省理工學(xué)院教授，他曾發(fā)現(xiàn)一種新的基本粒子，所謂“J粒子”(以物理文獻中表示電磁流的拉丁字母“J” 命名的新粒子)，因為這個發(fā)現(xiàn),于1976年丁肇中是繼1957年李政道與楊振寧榮獲諾貝爾物理學(xué)獎后，第三位獲得諾貝爾物理學(xué)獎得主華人科學(xué)家，他是世界上著名的實驗物理學(xué)家。 “吉普賽式童年”有人將丁肇中的童年稱為“吉普賽式童年”，因為那時他始終在搬家。他1936年生于美國密歇根州，但是在我國接受中小學(xué)教育,先后在重慶、南京和青島上小學(xué)。1948年隨父母去臺灣，又在臺中讀了一年小學(xué)。1949年丁肇中先考入臺北成功中學(xué)，次年入臺灣建國中學(xué)，接受嚴(yán)格的教育，他的數(shù)學(xué)、物理和歷史學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀。1948年又去了臺灣。1955年建國中學(xué)高中部畢業(yè)，考入成功大學(xué)機械工程系。1956年轉(zhuǎn)到美國密歇根大學(xué)，在物理系和數(shù)學(xué)系學(xué)習(xí)，1960年獲碩士學(xué)位，1962年獲物理學(xué)博士學(xué)位。經(jīng)歷了密歇根大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)、麻省理工等著名學(xué)府的深造后，他“因為發(fā)現(xiàn)了一種新的基本粒子”，于1976年獲得諾貝爾物理學(xué)獎。在大學(xué)里，丁肇中發(fā)現(xiàn)自己對于繪制和閱讀工程圖紙完全沒有天賦，他的長處在于理論物理學(xué)和數(shù)學(xué)。1962年研究生畢業(yè)后，他去了瑞士的日內(nèi)瓦，為歐洲核研究組織（以下簡稱CERN）工作，AMS就是在那里被安裝到一起的。工作之初，丁肇中的好奇心總是遭到同行的打擊。有物理學(xué)家質(zhì)問他：“三種夸克已經(jīng)能夠解釋宇宙中的所有現(xiàn)象，你干嘛還要去找第四種呢，完全沒必要嘛！”丁肇中的假設(shè)實驗也被當(dāng)時世界上的多家知名研究所給否定了。1974年，他與伯頓里奇同時發(fā)現(xiàn)了J粒子，2年后他們共享了諾貝爾物理學(xué)獎。瑞典斯德哥爾摩的授獎儀式上，丁肇中堅持用漢語發(fā)言，這是諾貝爾獎頒獎禮上第一次響起漢語的聲音。丁肇中在回憶發(fā)現(xiàn)J粒子過程時說：“去找尋一種在自然界中存在但尚未被發(fā)現(xiàn)的東西，是多么有樂趣的事情?！被蛟S是這種樂趣，使得他繼續(xù)去找尋可能在宇宙中存在的暗物質(zhì)。1963年，他獲得福特基金會的獎學(xué)金，到瑞士日內(nèi)瓦歐洲核子研究中心(CERN)工作。1964年起在美國哥倫比亞大學(xué)工作。1967年起任麻省理工學(xué)院物理學(xué)系教授。1977年起任托馬斯達德利卡伯特講座教授。1970年任美國物理協(xié)會粒子和場研究項目顧問，并任核物理通報副主編。1975年當(dāng)選美國藝術(shù)與科學(xué)學(xué)院院士1。他是美國科學(xué)院院士，研究方向是高能實驗粒子物理學(xué)，包括量子電動力學(xué)、電弱統(tǒng)一理論、量子色動力學(xué)的研究。他所領(lǐng)導(dǎo)的馬克杰實驗組先后在幾個國際實驗中心開展令人關(guān)注的前沿物理的探索性實驗工作。獨特思維與交流方式 與丁肇中初次交流時，一般媒體記者、或非物理專業(yè)人員、或不同行人，覺得聽不大懂他的語言，甚至感到似乎有點思維 “混亂”。其實不然，仔細(xì)聽來就會了解到，他的思維并非“混亂”，而是如同有一種“混沌序”，猶如從分岔到混沌的錯綜復(fù)雜的演化過程。由于他想說的和要做的科學(xué)問題前沿性探索性特別強，具有高復(fù)雜性，以至于難以用普通的語言進行通俗而合理的表達給媒體聽眾。大有所謂“同行看門道，外行看熱鬧”之感。事實上，他的學(xué)術(shù)報告非常精彩，具有極高的科學(xué)性、準(zhǔn)確性、學(xué)術(shù)性和趣味性，他的描述和論證的層次井井有條，極富吸引力和邏輯性。當(dāng)然，不同領(lǐng)域和素質(zhì)的聽眾反映自然大相徑庭。大家不妨想一想，像這么有膽量、有能力、有魄力到領(lǐng)導(dǎo)著來自美、法、德、中等14個國家43所一流大學(xué)和科研院所的581名物理學(xué)家，在日內(nèi)瓦建造的世界上能量最大的正負(fù)質(zhì)子對撞機上，探索宇宙中的新物質(zhì)、反物質(zhì)，這前所未有的事情，他不愧為能夠自由駕馭物理科學(xué)大軍的帥才，世界級杰出的領(lǐng)軍人物！根據(jù)興趣，選擇了(物理學(xué))專業(yè)當(dāng)丁肇中被問及成功的秘訣時，他說，根據(jù)興趣選擇專業(yè)，這正是繼承了他母親從事具有的衣缽，用最簡單的語言說出了最真實也是最難實踐的道理。盡管他表示因為“每個人成長背景不一樣”，自己沒有資格回答這樣的問題，。由于戰(zhàn)亂，卻恰逢日軍侵華，丁肇中的小學(xué)課程基本是父母在家教授的。戰(zhàn)爭對他的影響就是他沒怎么上學(xué)，經(jīng)常在玩。但只要一回到家，丁肇中的父母就會給他講述一大堆故事：牛頓、法拉第、麥克斯韋爾。他說“年輕的時候，我總是不知道該做什么，但是我知道我想成為一名科學(xué)家。”1956年，丁肇中回到了他的出生地密歇根，身上只有100美元，那對他來說簡直是一筆巨款。餓得發(fā)慌的他急不可耐地買了一個漢堡吃，吃完之后他就后悔了，因為漢堡整整花掉了他1美元！揣著99美元的丁肇中發(fā)現(xiàn)還有很多事情讓他意外：他不怎么會說英語，他沒有棉鞋，他之所以進入了一家工程學(xué)院，是因為那里有個遠(yuǎn)房親戚有免費房給他住。最終他到美國密歇根大學(xué)深造，他對數(shù)理化發(fā)生了濃厚的興趣。那時，他念的是機械工程這一熱門專業(yè)，老師發(fā)現(xiàn)他不會計算機、不會畫圖，但數(shù)學(xué)、物理成績優(yōu)異，建議他轉(zhuǎn)念物理。丁肇中說“密歇根大學(xué)的經(jīng)歷對我一生影響最大?！备咧猩⒉惶私饽膫€學(xué)科好，學(xué)校給了他很多的幫助。從那時起，他就一生與物理為伴。“我學(xué)物理純粹是為了興趣，不為名不為利，做實驗才是我一輩子最重要的事。”最終，冷門的物理開辟了他通向諾獎的大道，并給了他最高的榮耀。他研究了一輩子的實驗物理，談起實驗,他的眼睛里總是充滿了神采，時常笑得像一個純真的孩子。普通人眼中枯燥深奧的物理，卻成為他享受無窮快樂的源泉。蕩然承認(rèn)： “在科學(xué)真理面前我很笨”從上世紀(jì)90年代中期起，丁肇中就率領(lǐng)龐大的科研團隊開始阿爾法磁譜儀實驗，拉開了人類在太空探索宇宙之謎的序幕。如今，這個實驗還在繼續(xù)著，他的團隊有全球600多位頂尖科學(xué)家參與，包括我國一些高?？蒲性核慕淌诤涂茖W(xué)家，例如我院、華中師大、北大等。為什么他領(lǐng)導(dǎo)如此大規(guī)模的實驗？現(xiàn)年76歲的丁肇中教授的實驗?zāi)康闹挥幸粋€：探索宇宙的奧秘。這位科學(xué)巨匠總是目光遠(yuǎn)大、精神矍鑠。他會見媒體身著白色襯衫、黑色西裝褲，著裝簡約而樸素。正如他自己蕩然承認(rèn)：“在科學(xué)真理面前，大概是我太笨了?！睂嵲拰嵳f的“不知道先生”丁肇中具有嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、求實的態(tài)度，凡是自己不了解的事情，實話實說：“不知道”。一個頂著諾獎的巨大光環(huán)的丁肇中先生經(jīng)常面對記者的各種提問，他最多的回答是三個字：“不知道”。 所以被稱為不知道先生?！安恢馈比齻€字雖然很簡單，但是在公眾場合說出這三個字又需要很大的勇氣。“不知道”三個字的背后，正是反映作為一位自然科學(xué)家的嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、實事求實的科學(xué)態(tài)度。他使的好：“像我這種人，能力是很有限的。拿諾貝爾獎在科學(xué)上是最高榮譽，對世界對科學(xué)有很大貢獻。但是拿物理獎的，只限于對物理有貢獻，絕不代表對任何事都有貢獻、對任何事都有能力?！币驗椴涣私猓荒芑卮稹安恢馈?，因為沒有經(jīng)歷過這件事情，所以回答“不知道”。在丁肇中看來，這是很自然的事情。嚴(yán)格挑選科研人員丁肇中非常嚴(yán)格挑選參加試驗的科研人員，可以說，是出了名的，大家早有所聞。其中，最重要的要求標(biāo)準(zhǔn)之一是：必須“專一”。“因為這些實驗是非常困難的，所有的儀器都沒有做過這些實驗，大多數(shù)人都認(rèn)為不可能成功。所以任何參加實驗的人，別的什么都不能干，只能專心做實驗?！盝粒子的發(fā)現(xiàn)，奠定了丁肇中在世界物理學(xué)界的地位。他正是憑借這一發(fā)現(xiàn)斬獲了1976年物理學(xué)諾貝爾獎。當(dāng)年，丁肇中在做尋找新粒子的實驗尚未成功之時，人們說他是傻子，因為成功的可能性很小。但當(dāng)他找到新粒子時，人們又說他是一個實驗物理的天才。由于丁肇中對物理學(xué)的貢獻，除了1976年獲得了諾獎，并被美國政府授予洛侖茲獎，1988年被意大利政府授予特卡斯佩里科學(xué)獎。他是美國國家科學(xué)院院士，美國文理科學(xué)院院士，蘇聯(lián)科學(xué)院外籍院士，中國臺北中央研究院院士，巴基斯坦科學(xué)院院士。利波洛格那大學(xué)(1988)和哥倫比亞大學(xué)(1990)授予名譽博士學(xué)位。他是中國上海交通大學(xué)和北京師范大學(xué)的名譽教授，是曲阜師范大學(xué)、日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院名譽校長。1977年獲美國工程科學(xué)學(xué)會的埃林金獎?wù)拢?988年獲意大利陶爾米納市的金豹優(yōu)秀獎及意大利布雷西亞市的科學(xué)金獎?wù)隆？梢哉f，他已經(jīng)譽滿全球，仍在不斷拼搏，與天奮斗其樂無窮！我們祝愿他：今后捷報頻傳，取得新的更大的成果，揭開太空宇宙的真正奧秘，并造福全人類！ 不怕反對，堅持理念，排除萬難，勇往直前值得注意的是,丁肇中說，他這一輩子做的每個實驗都有大量的人反對,例如下面將講到探索宇宙最神秘的暗物質(zhì)。但是只要他明確制定了實驗?zāi)康暮头桨钢? 不怕任何反對，堅持自己理念，排除萬難，勇往直前！他那種韌的戰(zhàn)斗精神、堅持到底就是勝利、頑強拼搏的精神值得大家學(xué)習(xí)，他的科學(xué)實踐和事實證明了一條顛撲不破的真理:科學(xué)的進步不是依靠“政治那樣的選票”，而是依靠智慧和辛勤的勞動，是多數(shù)服從少數(shù)，通常是極少數(shù)人把大家的傳統(tǒng)觀念推翻了，有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造，這樣才能推動著科學(xué)技術(shù)不斷地向前。這就是中外科學(xué)史。暴風(fēng)雨中去跟蹤一滴雨的蹤跡宇宙中最神秘的暗物質(zhì)根據(jù)解密的蘇聯(lián)檔案顯示，1961年7月15日蘇聯(lián)宇航員加加林成為第一個從太空俯視地球的人，在太空飛行108分鐘，但是沒有什么發(fā)現(xiàn)。50年后的2011年5月16日，美國“奮進號”航天飛機從佛羅里達州的發(fā)射中心升空。主持這個歷時17年、耗資15億美元的龐大航天項目的首席科學(xué)家，正是丁肇中。佛羅里達州東海岸的梅里特島，身高36米多的“奮進號”航天飛機矗立在肯尼迪航天中心的39A號發(fā)射井臺上，在陽光下顯得光彩照人。“奮進號”建造于1991年，是用來接替夭折的“挑戰(zhàn)者號”，1986年1月28日，“挑戰(zhàn)者號”在升空73秒之后發(fā)生解體和爆炸，7名機組人員全部喪生，太空探索除了風(fēng)光之外，還有巨大的危險。按照原計劃，“奮進號”應(yīng)該在4月29日升空，當(dāng)時美國總統(tǒng)奧巴馬一家也興致勃勃地來到觀看，結(jié)果，白色的大家伙出了問題，由于電力系統(tǒng)問題，發(fā)射被推遲，奧巴馬一家只好掃興而歸。但是對于75歲的丁肇中來說，29日的問題會緊緊揪住他的心，因為這個他為之傾注心血17年的大家伙是無論如何不能出事的。他獲得諾貝爾物理學(xué)獎的5年之后，第一架航天器升空。從1994年開始，丁肇中投身于“阿爾法磁譜儀2”（簡稱AMS）的工作，這個8噸重的家伙是太空粒子探測器，它將被安放在國際空間站上，可以幫助科學(xué)家們尋找那傳說中宇宙里最神秘的“暗物質(zhì)”。丁肇中是AMS項目的主持者，包括中國科學(xué)家在內(nèi)的600多名科研人員共同完成了這個探測器項目，現(xiàn)在只剩下最后一個環(huán)節(jié)：把它送到太空去。利用這個探測器在太空尋找暗物質(zhì)存在證據(jù)的難度有多大？丁肇中的同事說，就像是在暴風(fēng)雨中去跟蹤一滴雨的蹤跡一般。有美國媒體說丁肇中主持的項目就像是“在傾聽最古老的宇宙深處的回聲”。如此重要的探測器當(dāng)然價格不菲，它花了15億美元。期間一波三折，先是2003年美國航空航天總署（以下簡稱NASA）的“哥倫比亞號”航天飛機墜毀；2006年，德國人又研制出了“帕梅拉”探測器與AMS試比高；連AMS的安裝地點國際空間站也發(fā)生大火，每一次人媒體和觀眾都在問，丁肇中的項目還能繼續(xù)嗎？也有人嘲笑丁肇中說：為什么你如此癡迷于AMS項目，就像是那些只會說不會飛的地勤人員一樣。1993年，丁肇中開始思考太空的事情，可時機不對，當(dāng)時美國取消了對德州一個粒子探索項目的資金支持，很多科學(xué)家紛紛離去。丁肇中開始勸說美國能源部贊助AMS項目，批評者眾多，認(rèn)為丁肇中在浪費大量的錢去探索一種還未在理論上完全證明存在的東西。1998年，AMS的樣機搭載“發(fā)現(xiàn)者號”航天飛機登上了俄羅斯國際空間站，而且運轉(zhuǎn)良好，這讓AMS的投資被追加到了15億美元，罵聲因此更大。丁肇中說：“這就是為何我讓能源部派一流的專家來看我們的項目，讓他們清楚地看到我們做了什么。如果派來的都是三流的專家，他們只會說，為什么能源部投資丁肇中的項目，而不投我的？”AMS成了總統(tǒng)選戰(zhàn)的話題2003年，“哥倫比亞號”航天飛機墜毀之后，幾乎所有的航空航天項目都遭到了重新的審視，“不是為別的，NASA調(diào)我們走只因為它沒錢了。”丁肇中解釋說。2006年，丁肇中再次遭到質(zhì)疑。歐洲的反物質(zhì)探測器“帕梅拉”衛(wèi)星，在蘇聯(lián)遺留在哈薩克斯坦的火箭發(fā)射場升空。丁肇中被譏諷為“花大錢去揀別人的剩飯”，如果有政客插手，資金隨時可能被停掉。為此，丁肇中特意把辦公室搬到了華盛頓，向每一位愿意聽他講述AMS項目的國會議員推銷他的項目，就算沒人也支持，也不要有人反對才好。功夫不負(fù)有心人，2008年，美國國會終于聽懂了丁肇中的話，通過法案，要求NASA必須追加一次航天飛機發(fā)射任何將AMS送到國際空間站去。甚至在總統(tǒng)競選戰(zhàn)中，民主黨的奧巴馬和共和黨的麥凱恩也就AMS展開了各自的話題，奧巴馬甚至說美國人要繼續(xù)探索火星。奧巴馬當(dāng)選后的第3天，航天飛機升空計劃被敲定，AMS就是這次飛行的任務(wù)之一。就在一切就緒之時，丁肇中又變卦了，因為他覺得AMS核心設(shè)備之一的超導(dǎo)電磁可能存在問題，3年就會報廢，他決定換掉它。這個最后關(guān)頭的巨大改動，使得“奮進號”的發(fā)射時間從2010年的7月推遲到了2011年4月，又因為電力系統(tǒng)原因，再次推遲到了5月才最后升空。與丁肇中分享諾貝爾物理學(xué)獎的伯頓里奇對此感到并不奇怪，他說：“丁肇中是那種對實驗的每一個細(xì)節(jié)都特別注意的人，他絕對不是那種可以坐在后面指使別人完成實驗的人?！倍≌刂谢貞浾f：“我還記得第一次與NASA負(fù)責(zé)人見面的情景，他叫丹戈丁，會面本來計劃只有1小時，但是我們聊了3個小時。臨走時，他叫住我說，你知道的，太空是充滿敵意的。起初我并不明白他的太空充滿敵意是什么意思，10年之后我明白了，一旦你有任何的細(xì)微差錯，都無法像在實驗室里一樣，叫你的研究生去搞定它那么簡單?！保ㄒ陨隙?jié)請參考：2011年7月下看世界）面向未來的智識教育普林斯頓大學(xué)畢業(yè)典禮觀感 精選 已有 2932 次閱讀 2012-7-6 23:33 |系統(tǒng)分類:觀點評述|關(guān)鍵詞:教育 未來 普林斯頓 education 大學(xué)畢業(yè) Princeton Commencement Cultivating liberal arts educationIt was June 5. As a parent, I attended the Commencement of the Princeton University. Shining through the thick tree leaves, the early summer sun painted the grass an array of colors richer than Van Goghs oil on canvas. The light wind brought in fresh air that was purified by the heavy rain from the previous night. The whole campus was filled with festivity. At every corner, you can see young men and women on black gowns with orange stripes, with different colored hoods to symbolize their schools and degrees (bachelors, masters, doctors). Laughter, hand-shakes and hugs; farewells, congras and best wishes; speeches, performances and parties; all these orchestrated a symphony of accomplishments and happiness a major milestone of their young lives have been achieved. Friends and families were busy taking photos with a great sense of pride that their loved ones are ready to walk out of one of the most prestigious colleges on earth. The Commencement Ceremony was held in the front lawn of Nassau Hall. There were elegant speeches by the salutatorian, the valedictorian, etc. The awarding of degrees to undergraduate and graduate students was heart-warming. Of the six people who were conferred with honorary doctors degree, I was particular drawn to Aretha Franklin, a black singer who was considered the Queen of Soul. This is an exceptionally accomplished woman whose repertoire includes soul, jazz, rock, blues, pop and gospel. During the civil rights movement, her soul music inspired a new generation to pursue freedom and equality. She sang at the funeral of Martin Luther King Jr., a close friend of her father, in 1968, as well as multiple inaugural events for Presidents Jimmy Carter (1977), Bill Clinton (1993), and Barack Obama (2009). Her honors include National Medal of Arts, 21 Grammy Awards, and the Presidential Medal of Freedom from George W. Bush. Rolling Stone magazine named her No. 1 on its list of The 100 Greatest Singers of All Time. The only tie that I may have with her was that I attended her jazz concert in Strathmore Music Center in Rockville, MD in February, 2011. I was also happy to see that my friend John Diekman presented Franklin for the conferral of the Honorary Doctor of Music degree at Princeton University. Of course, the most memorable thing for me was the commencement speech by the Princeton University President, Sherry Tilghman. An accomplished molecular biologist, a visionary scientific leader and an inspirational educator, Dr. Tilghman is someone that I have had great respect and admiration. Her philosophy of education has great resonance in my view of how to bring about my own children and our next generation, education reform in China, and even way of life. In her speech, she championed Princetons stand for a liberal arts education in todays difficult economic climate, and criticized a recent trend of “goal-oriented” education promoted by leaders like Floridas Governor Rick Scott and former Harvard University President Larry Summers. Tighlman told a