六年級數(shù)學下《復合應用題教學設(shè)計資料》.doc

教學資料參考六年級數(shù)學下復合應用題教學設(shè)計資料- 1 -1.通過解答一組相關(guān)的應用題，使學生進一步理解復合應用題是怎樣在簡單應用題的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的.2.使學生進一步掌握分析應用題的方法，進一步提高學生分析和解答應用題的能力.3.培養(yǎng)學生認真負責的態(tài)度和良好的學習習慣.教學重點能夠掌握復合應用題的結(jié)構(gòu)，正確解答復合應用題.教學難點使學生掌握復合應用題的關(guān)系.教學過程一、基本訓練.1.口算.2.54 12728 0.371.6 88163.376.63 8.40.7 0.1258 1.020.431.25 1 162.要求下面的問題需要知道哪兩個條件？（1）實際每天比原計劃多種多少棵？（2）桃樹的棵數(shù)是梨樹棵數(shù)的多少倍？（3）五年級平均每人捐款多少元？（4）這堆煤實際燒了多少天？（5）剩下的書還需要多少小時能夠裝訂完？（6）小明幾分鐘可以從家走到學校？教師總結(jié)：應用已經(jīng)學過的數(shù)量關(guān)系，根據(jù)題目中的問題考慮需要哪兩個直接條件，是我們分析和解答簡單應用題的關(guān)鍵.二、歸納整理.揭示課題：這節(jié)課，我們復習復合應用題（板書課題）.（一）教學例2：a.學生夏令營組織行軍訓練，原計劃每小時走3.75千米；實際每小時走4.5千米.實際比原計劃每小時多走多少千米？b.學校夏令營組織行軍訓練，原計劃3小時走完11.25千米；實際每小時走了4.5千米.實際比原計劃平均每小時多走多少千米？c.學校夏令營組織行軍訓練，原計劃3小時走完11.25千米；實際2.5小時走完原定路程.實際比原計劃平均每小時多走多少千米？1.指名讀題，學生獨立解答.（學生板演）2.小組討論：這三道題都有什么聯(lián)系？這三道題有什么區(qū)別？聯(lián)系：這三道題說的是同一件事，要求的問題也相同，都是求實際比原計劃平均每小時多走多少千米？要求最后問題都需要先知道原計劃每小時走的千米數(shù)和實際每小時走的千米數(shù).區(qū)別：a、實際每小時走的和原計劃每小時走的千米數(shù)都是已知的，只需要一步計算；b、實際每小時走的千米數(shù)是已知的.原計劃每小時走的千米數(shù)是未知的，需要兩步計算；c、實際每小時走的千米數(shù)和原計劃每小時走的千米數(shù)都是未知的，需要三步計算.3.教師質(zhì)疑：對于不能一步直接求出結(jié)果的應用題，我們應該怎樣進行分析呢？請你們以小組為單位試著分析b、c量道例題.4.教師總結(jié)：從上面這組題我們可以看出，復合應用題都是由幾個簡單一步應用題組合而成的.在分析數(shù)量關(guān)系時我們可以從所求問題出發(fā)逐步找出所需要的已知條件，直到所需條件都是題目中的已知的為止.5.檢驗應用題的方法.我們想知道此題目做的對不對，你有什么好辦法嗎？（1）按照題意進行計算；（2）把所求得的問題作已知條件，按照題意倒著算，看最后結(jié)果是否符合題意.三、鞏固反饋.1.解答并且比較下面兩道應用題，說說它們之間有什么區(qū)別？（1）時新手表廠原計劃25天生產(chǎn)手表1000只，實際每天生產(chǎn)50只.實際比原計劃提前幾天完成任務？（2）時新手表廠原計劃25天生產(chǎn)手表1000只，實際比計劃提前5天完成任務.實際每天生產(chǎn)手表多少只？2.判斷：下面列式哪一種是正確的？（1）一個修路隊要筑一條長2100米的公路，前5天平均每天修240米，余下的任務要求3天完成，平均每天要修多少米？A：210024053 B：（2100240）3C：（21002405）3（2）一個裝訂小組要裝訂2640本書，3小時裝訂了240本，照這樣計算，剩下的書還需要幾小時才能夠裝完？A：（2640240）240 B：2640（2403）C：（2640240）（2403）（3）一個機耕隊用拖拉機耕6.8公頃棉田，用了4天，照這樣計算，再耕13.6公頃棉田，一共需要用多少天？A：13.6（6.84） B：13.6（6.84）4C：（13.66.8）（6.84）（4）一個筑路隊鋪一段鐵路，原計劃每天鋪路3.2千米，15天鋪完，實際每天比原計劃多鋪路0.8千米，實際多少天能夠鋪完這段路？A：3.2150.8 B：3.2 15（3.20.8）C：3.2 15（3.20.8）（5）某化工廠采用新技術(shù)后，每天用原料14噸.這樣，原來用7天的原料，現(xiàn)在可以用10天