江蘇省丹陽(yáng)市第三中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 窗教學(xué)案（無(wú)答案） 蘇教版.doc

窗教學(xué)案（無(wú)答案）班級(jí) 姓名 備課組長(zhǎng)簽名 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1知識(shí)目標(biāo)：提高朗讀、復(fù)述等口頭表達(dá)能力。2. 能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)閱讀小小說的基本方法，并進(jìn)行創(chuàng)造性閱讀。3. 情感目標(biāo)：深入剖析人物的內(nèi)心世界，認(rèn)識(shí)人性的美與丑。【課前預(yù)習(xí)】1.根據(jù)拼音寫漢字。很顯然，這個(gè)窗戶俯kn（ ）著一座公園，公園里面有一hng（ ）湖水，湖面上照l(shuí)（ ）漫游者一群群野鴨、天鵝。公園里的孩子們有的扔面包喂這些水禽，有的擺弄游艇模型。一對(duì)對(duì)年輕的情侶手挽著手在樹陰下散步。公園里鮮花盛開，主要有玫瑰花，但四周還有五彩斑ln（ ）、爭(zhēng)奇斗yn（ ）的牡丹花和金盞草。3.下面是某同學(xué)寫的一個(gè)作文片斷，仔細(xì)閱讀后，請(qǐng)選擇46處（不得超過6處）用規(guī)定的符號(hào)加以修改。回首，再看看那一條條路，有的崎嶇，有的坎坷，有的平緩，有的通暢。選擇走哪一條路是至關(guān)重要的，想好了就去走，不要管別人的閑言碎語(yǔ)，因?yàn)槟銑^斗過，所以路上的腳印便是證明。你的汗水結(jié)出了果實(shí)，你播灑的種子泛出了嫩芽?！緦W(xué)習(xí)過程】一 .導(dǎo)入新課二學(xué)習(xí)新課（1）聽讀課文，整體感知（2）復(fù)述課文，同桌交流三.分析課文內(nèi)容（1）情節(jié)結(jié)構(gòu)提問：小說情節(jié)發(fā)展有哪些環(huán)節(jié)？本文既為小說，是否也符合這樣的情節(jié)發(fā)展規(guī)律？具體應(yīng)該如何劃分？（2）人物形象四.課外延伸：【當(dāng)堂訓(xùn)練】閱讀下面語(yǔ)段，完成7-11題一天晚上，他照例睜著雙眼盯著天花板。這時(shí)，他的同伴突然醒來，開始大聲咳嗽，呼吸急促，時(shí)斷時(shí)續(xù)，液體已經(jīng)充塞了他的肺腔，他兩手摸索著，在找電鈴的按鈕，只要電鈴一響，值班的護(hù)士就立即趕來。 但是，另一位病人卻紋絲不動(dòng)地看著。心想，他憑什么要占據(jù)窗口那張床位呢？ 痛苦的咳嗽聲打破了黑夜的沉靜。一聲又一聲卡住了停止了直至最后呼吸聲也停止了。 另一位病人仍然盯著天花板。 第二天早晨，醫(yī)護(hù)人員送來了漱洗水，發(fā)現(xiàn)那個(gè)病人早已咽氣了，他們靜悄悄地將尸體抬了出去，絲毫沒有大驚小怪。 稍過幾天，似乎這時(shí)開口已經(jīng)正當(dāng)?shù)皿w。剩下的這位病人就提出是否能讓他挪到窗口的那張床上去。醫(yī)護(hù)人員把他抬了過去，將他舒舒服服地安頓在那張病床上。接著他們離開了病房，剩下他一個(gè)靜靜地躺在那兒。 醫(yī)生剛一離開，這位病人就十分痛苦地掙 扎著，用一支胳膊肘支起了身子，口中氣喘吁吁。他探頭朝窗口望去。 他看到的只是光禿禿的一堵墻。7.當(dāng)靠窗的病人生命垂危時(shí)，另一位病人為什么紋絲不動(dòng)？ 8.“一聲又一聲卡住了停止了直至最后呼吸聲也停止了?！本渲惺÷蕴?hào)有什么作用？ 9.“醫(yī)生剛一離開，這位病人就十分痛苦地掙扎著，用一支胳膊肘支起了身子，口中氣喘吁吁”其中“剛一離開”表現(xiàn)了這位病人怎樣的心態(tài)？ 【課后延伸】閱讀下面的文章，完成12-20題上下班時(shí)間的公共汽車是個(gè)變形箱。不管你平常多么的神圣不可侵犯，如何莊嚴(yán) (jn)持，只要到了這個(gè)濃縮人類的鐵箱里，不怕你不變形。肉體的變形連鎖反應(yīng)為精神變形。我的精神在變?yōu)槎w，既埋怨又憧憬：“這一車男女老小緊緊貼在一起，多難受!多造些汽車就好了。會(huì)通過工業(yè)現(xiàn)代化稀釋這過濃的人類的，會(huì)的!” 但我還是感到很不好意思，被擠壓在一位坐著的女青年肩上。她會(huì)想什么呢? 她在潛心看書，似乎什么也沒想。可是一個(gè)剎車帶來了一股沖擊力我狠壓了姑娘的肩。糟了!她抬頭了，一定要使用很難聽的評(píng)價(jià)道德的詞了!可是奇怪，她卻歉疚地對(duì)我笑著，站了起來，說：“老同志，對(duì)不起，我沒注意，請(qǐng)坐?！蔽也豢??？伤沧屛易拢酃饫餄M含著尊敬，讓人無(wú)法再推。我的被壓癟的身軀彈回到原形。血暢流了，被加溫了，心像個(gè)溫泉的泉眼，噴射著熱流，涌到全身。 我的精神變形著，由丑導(dǎo)致美，聯(lián)想到一件往事。在那動(dòng)亂的年月，人們像斗魚，見面講斗，特別是濃縮在這鐵箱的人更是視如 (ku)仇。有個(gè)病人，臉色煞白，虛汗綴額，搖搖晃晃地站著。在病人旁邊，有位戴紅袖章的青年，心安理得地坐著。我提議請(qǐng)那青年給病人讓座。青年理直氣壯地說：“你能保證他不是地富反壞右、犯特叛的臭老九?我不愿犯政治立場(chǎng)錯(cuò)誤!” 我被噎得說不出話來。直到他下了車，我把病人安頓好，車剛開動(dòng)，然后把頭伸出窗口朝戴著紅袖章的喊道：“喂，小伙子，你丟東西了!”“丟什么啦！停車!”他喊著?！暗降讈G什么啦?” “丟了道德!” 他氣歪了臉，但鞭長(zhǎng)莫及。想到這兒，不由得我用贊美的眼光看了看給我讓座的女青年。她一手扶把，身體變了形，可另一只手還高舉著一本解析幾何，昂著脖子在看。一會(huì)，又從上衣口袋里摸出鋼筆，艱難地在書上做記號(hào)。工作服上幾個(gè)字彈射進(jìn)我的眼底：“大江汽車制造廠”。她在學(xué)高等數(shù)學(xué)，更需要坐。我 png然心動(dòng)，毅然站了起來，懇求說：“坐吧，姑娘。好好學(xué)，多造些汽車，早點(diǎn)把這過分濃縮的人群稀釋一下。憑這點(diǎn)，我就該讓!”她不肯，我硬把她按下，又鉆進(jìn)濃縮的人群中去。肉體又被擠壓變了形，但精神沒有被擠 bi，反而像宇宙中的星云一樣，為了新星的形成而膨脹12給文中拼音處填寫漢字。(jn) 持 視如(ku) 仇 (png) 然心動(dòng) 擠(bi) 13.解釋下列詞語(yǔ)理直氣壯: png然心動(dòng): 14.作者為什么說“上下班時(shí)間的公共汽車是個(gè)變形箱”？ 15. 畫線句中，“埋怨”的是 ，“憧憬”的是 16.“我”產(chǎn)生畫線句中的想法的原因是什么？ 17.對(duì)畫線句的理解應(yīng)是() a.血暢流了，被加溫了b.心中有了被關(guān)心的溫暖 c.為人情的美、姑娘的高尚心靈而感動(dòng) d.身體不再被壓，心臟工作愉快 18.文中聯(lián)想一件往事的內(nèi)容屬于什么的敘述方法？其作用是什么？ 19.文中畫線句的意思是什么？ 20.將文中最后一段的“鉆進(jìn)”改為“站回”妥當(dāng)嗎?為什么? 【中考鏈接】4.愛因斯坦是當(dāng)代最偉大的物理學(xué)家。在20世紀(jì)初，他提出了一種理論，任何物質(zhì)都可以轉(zhuǎn)變成為有用的能量，并推出了著名的公式：e=mc。其中e表示能量，m表示質(zhì)量，c表示光速，請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)把它確的表述出來。 _ 5. 運(yùn)用對(duì)聯(lián)知識(shí)，將下面的出句與對(duì)句連起來。a.時(shí)雨點(diǎn)紅桃千樹 a. 山靜無(wú)人水自流b.亭閑有竹