江蘇省東臺市南沈灶鎮(zhèn)中學九年級語文上冊 14 說家談小說教案 （新版）蘇教版.doc

小說家談小說課 題14小說家談小說 簡單的故事 精致的情節(jié)教學目標1、閱讀文章感悟作者的評論觀點。2、閱讀百合花，簡述故事的情節(jié)。3、結(jié)合作者的觀點和自己的體會，選取一個角度賞析作品，談出自己的獨特見解和感受。教學重點和難點1、作者對小說的評析。2、了解小說的鑒賞常識。集 體 備 課二次備課教學過程：一、 導入：回憶小說的三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境二、 學法指導：如何閱讀小說 （一）分析小說中的人物，尤其要重點分析主要人物的性格特征。 （二）熟悉并分析故事情節(jié)。（三）分析環(huán)境描寫的作用，以更好地理解人物性格和作品的思想意義。 三、賞析小說百合花，自由朗讀課文，請你用最簡潔的語言復述故事情節(jié)。三、 分析人物：你最喜歡小說中的哪個人物形象，為什么？四、 說說小說中哪些細節(jié)使你難以忘懷？小說中前后呼應的細節(jié)刻畫，在全篇中有這么幾處： （）通訊員槍筒插的樹枝和野菊花 通訊員槍筒里的樹枝和野菊花，這一細節(jié)，不僅直接表現(xiàn)通訊員的天真質(zhì)樸和即將參加戰(zhàn)斗的樂觀情緒，而且說明他對大自然、對生活中美好事物的熱愛。（）通訊員給“我”兩個饅頭 饅頭這一細節(jié)，出現(xiàn)兩次；第一次通訊員要去時給“我”留下的兩個饅頭，說是給我開飯，這是他對同志的關(guān)心、體貼；而第二次是當通訊員犧牲后，“我”無意中摸到他給“我”開的飯，兩個干硬的饅頭。撫物思人，幾小時前，通訊員的音容笑貌歷歷在目，如今，物存人亡，怎不讓人痛心疾首。 （）通訊員衣服上撕破的大洞 通訊員被門鉤撕破衣服這一細節(jié)描寫，前后用了四次，第一次是抱被子時因慌張而掛破上衣；第二次是通訊員要給“我”開飯是我看到的；第三次“我”看見他安詳?shù)暮现?，軍裝的肩頭上漏著那個大洞，一塊布還掛在那里”；最后一次新媳婦縫那個破洞。通過這前后呼應的細節(jié)描寫，一方面表現(xiàn)通訊員不顧個人安危，把生的希望留給別人的高貴品質(zhì)。另一方面表現(xiàn)新媳婦對通訊員的關(guān)心、痛惜。 （）新媳婦的棗底百合花新被 有些細節(jié)描寫不但深刻地刻畫了人物性格，而且對于表現(xiàn)主題也非常重要。例如：小說結(jié)尾對那條百合花被子的描寫，它不僅起了刻畫人物的作用，說明新媳婦對解放軍的真摯情感，而且巧妙地點了小說的主題：我們的戰(zhàn)士是高尚的，他得到人民的熱愛是當之無愧的。戰(zhàn)士的高尚情操，人民對戰(zhàn)士的赤誠感情，猶如百合花那樣純潔、美好。 五、 環(huán)境描寫：探討小說中的景物描寫的作用。 小說中的景物描寫，也起著刻畫主題的作用。比如“早上下過一陣小雨空氣里也帶有一股新鮮溫潤的香味”。這一景物描寫有色有味，展現(xiàn)在我們面前的是一派生機勃勃的和平景象。在一次殘酷的戰(zhàn)斗之前，我所在看到的卻是這樣的景象，這就巧妙地烘托了人物的心情“我”一個革命戰(zhàn)士，不僅臨危不懼，而且洋溢著樂觀主義精神。還有天黑了，天邊涌現(xiàn)一輪滿月那一輪皎潔的月亮，我也憎惡起來了。這一景物描寫對發(fā)展故事情節(jié)，烘托人物心情，起著重要作用。由于整個戰(zhàn)場被皎潔的月光朗照著，所以戰(zhàn)斗才會那樣激烈，那樣殘酷，付出的代價才會那樣大，通訊員就是在白夜的攻擊中壯烈犧牲的。 六、 探討小說中對比手法的運用。第一處是通訊員出場時他的槍筒里插著幾根樹枝作偽裝，在他離開我時，槍筒里又插上了一枝野菊花。槍是戰(zhàn)爭工具，戰(zhàn)爭中誰也無心賞花，在能射出殺人子彈的槍筒里插著象征自然與和平的樹枝與菊花，這本身就是一個鮮明的對比，是一個戰(zhàn)地寓言，讓我們在無言中感受戰(zhàn)爭與和平的劇烈沖突。 第二處對比是通訊員犧牲后新媳婦與醫(yī)生、“我”的態(tài)度之不同。醫(yī)生聽了聽通訊員的心臟后，默默起身說：“不用打針了?！彼菑穆殬I(yè)技術(shù)的角度來作出這一決定的；對于通訊員衣服上的破洞，“我”勸道：“不用縫了?！边@是從理智出發(fā)而言；而新媳婦卻拿著針“細細地、密密地縫著那個破洞”，此時，她一定想起了通訊員借被子時的靦腆與局促，臨走時的狼狽模樣宛在眼前，舍身救人的英勇無畏宛在眼前也許她又什么也沒想，只是這樣一針一線地縫著，只求內(nèi)心一片安寧。這是情感與理智的鮮明對比，是情感對死亡的戰(zhàn)勝。 第三處對比發(fā)生在小說結(jié)尾。在把通訊員的尸體放進棺材前，衛(wèi)生員要揭掉他身上的被子，新媳婦卻“劈手奪過被子”，將這條灑滿“象征著純潔與感情”的白色百合花的被子蓋在通訊員身上，似乎在她眼里，通訊員只是睡著了。在這樣的對比中，通訊員、新媳婦的形象更加完美，文章也劃上了詩意的句號。 七、 將你讀百合花的感受與茅盾的文章進行比較，看看有哪些相同之處，有哪些不同之處，并找一找原因，以提高自己的欣賞水平。組織學習簡單的故事，精致的情節(jié)1、默讀全文，理清層次結(jié)構(gòu)。討論并歸納：全文分三大段：第一段（1）：作者認為百合花在同題材作品中風格獨特。第二段（25）寫小說中展開故事情節(jié)與塑造人物形象結(jié)合得很好，及用前后呼應的手法布置作品細節(jié)的好處。第三段（6）給予百合花以高度的評價。2、請分析第3節(jié)的層次，看看作者如何說明他的觀點。討論并歸納：本段分三層。第一層（作者把這兩者結(jié)合得很好也描繪了人物的精神世界）作者認為百合花細節(jié)安排自然巧妙，不但描出了人物的風貌，也描繪了人物的精神世界。第二層（例如在他耳邊抖抖地顫動）舉了兩處細節(jié)描寫。第三層（這閑閑的兩筆異常鮮明地描畫出來）分析這兩處前后呼應的細節(jié)描寫把人物的品性描畫了出來?？偨Y(jié)：這一段作者一下子抓住了小說最獨特之處，就是細節(jié)描寫，接著舉兩處為例，層次清晰，語言質(zhì)樸，很有說服力。八、 課外拓展談談你的心得：如何寫小說評論？、有高度集中的論題。（緊扣小說三要素，如茅盾先生緊緊抓住小說評論的兩個核心內(nèi)容展開故事和塑造人物，同時又突出小說最成功的特點細節(jié)描寫展開評論。）、有新穎獨到的觀點。評論是議論文的一種，議論文都必須