《憶讀書》教案設(shè)計和教學(xué)反思.doc

憶讀書教案設(shè)計和教學(xué)反思 教學(xué)設(shè)計 教材分析： 這是語文版七年級上冊的一篇課文。是冰心老人的一篇關(guān)于如何讀書的文章，內(nèi)容簡單扼要，又明白淺顯。初一上學(xué)期就接觸這樣的文章可以說是很好的，因這可以借此來引導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)和如何閱讀課外書籍。學(xué)習(xí)本文可以結(jié)合課文中所提到的各部書以引起學(xué)生閱讀的興趣。 學(xué)生分析： 學(xué)生剛上初中，一下子面對那么多的學(xué)科，對于初中的學(xué)習(xí)生活可能還不大能夠適應(yīng)，引導(dǎo)他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)那是很重要的。但是學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)積累了一定學(xué)習(xí)和閱讀的經(jīng)驗(yàn)，可引導(dǎo)他們在此基礎(chǔ)上來進(jìn)行學(xué)習(xí)和閱讀。此文較簡單，適合學(xué)生自己閱讀。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系平時讀書的實(shí)際，指導(dǎo)學(xué)生對自己的讀書情況作一次總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀課本后面推薦的名著，組織學(xué)生開展讀書心得交流活動。還可引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積累有關(guān)“讀書”和有關(guān)“書”的格言。 設(shè)計理念： 在語文課程標(biāo)準(zhǔn)中的總目標(biāo)提到：學(xué)生要具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語感。在語文課程標(biāo)準(zhǔn)中還提出“積累自己喜歡的成語和格言警句”。在階段目標(biāo)中又提出了“學(xué)會制定自己的閱讀計劃，廣泛閱讀各種類型的讀物，課外閱讀總量不少于260萬字，每學(xué)年閱讀兩三部名著?！惫蕯M定以下教學(xué)目標(biāo)。 教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生理出文章的內(nèi)容要點(diǎn)。 2、聯(lián)系自己平時的讀書實(shí)際，加深對讀書的認(rèn)識。將自己收集的有關(guān)“書籍”和“書”的名言拿出來交流。 教學(xué)流程： 第一課時 一、導(dǎo)入：由冰心的一首小詩引入： 成功的花兒，人們只驚羨她現(xiàn)時的明艷！然而當(dāng)初她的芽兒浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。 本詩通過比喻揭示：成功艱辛的奮斗的道理。（激勵青年努力學(xué)習(xí)，艱苦奮斗。） 二、課前準(zhǔn)備： 摘錄有關(guān)“讀書”或“書”的名言。 將它們拿出來交流。分小組，各小組先檢查一下準(zhǔn)備情況，然后討論所摘錄的是否符合“讀書”“書”的范圍。然后各小組派一名同學(xué)到黑板上寫出來。 教師小結(jié)：其實(shí)這些名言正如冰心老人告訴我們的“讀書好，多讀書，讀好書?！?作業(yè)： 1、冰心奶奶讀書的體會是什么？（本文的主要內(nèi)容是什么？） 2、哪些內(nèi)容可以說明“讀書好”？ 3、抄寫本文的字詞及出五條有關(guān)“讀書”和“書”的名言。 第二課時 一、導(dǎo)入： 二、分析新課：（本環(huán)節(jié)由學(xué)生討論） 1、本文的主要內(nèi)容。（結(jié)尾一句）讀書好，多讀書，讀好書。 2、讀書有哪些好處呢？試著概括一下。 “讀書好”這是全文的重點(diǎn)。 書中生動的故事情節(jié)和人物形象能激起人的各種感情，讓人獲得多種美的享受。 讀書能擴(kuò)大知識面。 讀書對寫作有很大幫助。 讀書有助于提高人的品德修養(yǎng)。 3、“多讀書”表現(xiàn)在哪些方面？ 4、“讀好書”在冰心看來又應(yīng)是如何的？ 三、就課文中出現(xiàn)的名著來讓同學(xué)們說說他們所知道的內(nèi)容。 如有關(guān)于水滸傳中的人物名稱及其綽號。 有關(guān)紅樓夢中人物命運(yùn)。 有關(guān)三國演義中人物的分類。等等。 四、讓同學(xué)發(fā)問。 作業(yè)： 片段作文訓(xùn)練：書籍是人類最好的朋友，讀一本好書如同與高尚的人交談，請你選擇你最喜歡的一本書，仔細(xì)品讀，你或許會有獨(dú)特的讀書體驗(yàn)，或許會產(chǎn)生一些感想，把你的感想或體驗(yàn)寫下來，與人共享。 要求1、題材不限，題目自擬。 2、字?jǐn)?shù)200字左右。 教學(xué)反思 本文內(nèi)容淺顯易懂，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時不必花費(fèi)太多的時間和精力。但是課文中的一些書籍學(xué)生平時較少接觸，了解的東西少，所以在第二節(jié)課時就比較難上。我就將該部分的內(nèi)容轉(zhuǎn)為請同學(xué)講講自己看過的，記憶深刻的書或一篇文章。這樣一變學(xué)生的熱情就來了，一改剛才死氣沉沉的狀態(tài)紛紛舉手發(fā)言，有的甚至自己站起來搶著向同學(xué)敘述自己所看到的精彩的內(nèi)容。有描述櫻桃小丸子的任性，有的則描述蠟筆小新的調(diào)皮淘氣，有的描繪了一幅美麗的山水景色，有的則描述自己家里的可愛的小貓小狗我看了這樣的情形不禁暗暗高興，不按已定的教案來上課那也是很好的，最重要的是要在課堂上激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而不能只為了完成教學(xué)任務(wù)。雖然沒有完成教學(xué)任務(wù)，但我在另一個方面上激起了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)他們進(jìn)行課外閱讀，并能夠?qū)⒆约核x到的文章說出來與大家共享。這就在不同程度上體現(xiàn)了課標(biāo)中“注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語感”這個目標(biāo)。但課后還要多引導(dǎo)學(xué)生去閱讀，特別是閱讀一些名著，加深他們的文學(xué)修養(yǎng)。像中國的四大名著，文言文較多，學(xué)生看起來較難懂，可以先引導(dǎo)他們?nèi)プx讀簡單的兒童版，然后再引導(dǎo)他們讀讀原著，這就可以加深他們對內(nèi)容的理解。 片段作文訓(xùn)練是為組織學(xué)生開展讀書心得交流活動做好準(zhǔn)備的，有的同學(xué)就做得很好，能夠及時的完成，而有的同學(xué)卻沒有完成。從中可以看出有完成的同學(xué)是有所思考的去讀書，讀過之后才有所得；沒有完成的同學(xué)可能是沒有去看什么書或者是看了卻沒有思考結(jié)果是寫不出來。看來，不僅要引導(dǎo)同學(xué)去閱讀，更要教他們?nèi)绾伍喿x，讀后應(yīng)做什么。 不足之處：在課堂的